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题名基于工作过程的“循环式”课程开发模式与实践
被引量:2
- 1
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作者
潘志安
沈平
宋振云
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机构
湖北职业技术学院信息技术学院
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出处
《湖北职业技术学院学报》
2009年第3期15-18,共4页
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文摘
文章介绍了基于工作过程的"循环式"课程开发方法及其开发流程,即在一轮课程开发之后进行教学试验和再开发,同时提出了一种情境化教材框架结构以及与之相适应的"八步递进"教学法。
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关键词
“循环式”课程开发
教学实验
“八步递进”教学法
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Keywords
Circulating Course Development
teaching Experiment
"eight - step progressive" teaching method
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名循序渐进教学过程贯彻发现法
被引量:1
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作者
徐萍萍
崔刚
雷飞
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机构
北京工业大学电控学院
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出处
《电气电子教学学报》
2007年第4期104-105,116,共3页
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文摘
本文以"模拟电子技术基础"课程中的运算放大器构成的仪表放大器为例,阐述了运用发现法循序渐进地进行教学的过程。这种教学方法由浅入深,符合学生的认知过程,降低了学习难度,而且使学生在整个学习过程中保持主动性,能够充分发挥想象力和创造力,有利于对学生创新意识和创新能力的培养,提高教学质量。
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关键词
创新意识
发现法教学
循序渐进教学过程
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Keywords
innovative consciousness
discovering teaching method
teaching progress step by step
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分类号
G642.41
[文化科学—高等教育学]
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题名Peyton四步教学法在医学教育中的应用研究进展
被引量:15
- 3
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作者
唐菲
杨漂羽
王萍
冯丽
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机构
复旦大学附属中山医院护理部
复旦大学附属中山医院急诊科
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出处
《中华医学教育杂志》
2021年第4期318-321,共4页
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基金
复旦大学"双一流"建设项目(2018-22-40)。
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文摘
Peyton(佩顿)四步教学法是国外应用较多的医学教学方法,其越来越多地用于医学操作类技术的教学,对临床技能床边教学也具有较好的指导意义。本文对Peyton四步教学法的操作步骤、优势、在医学教育中的研究进展、未来研究方向等进行综述,以供读者借鉴。
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关键词
Peyton四步教学法
医学教育
应用
研究进展
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Keywords
Peyton's four-step teaching method
Medical education
Application
Research progress
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分类号
R-05
[医药卫生]
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