浅谈大学英语教学中的Free Talk活动

阐述了Free Talk的概念和形式,讨论了Free Talk的活动过程,分析了在大学英语教学中开展Free Talk的作用,提出Free Talk是提高大学生英语口语表达能力的一种行之有效的教学实践。

Free Talk——大学英语教学中的实践

随着改革开放的深入,尤其是在中国加入WTO后,对外交流将日益频繁。英语作为国际交流的一种语言工具,它的作用也越来越明显。各行各业对英语人才的需求大量增加,对未来人才的规格提出了更高的要求。尤其是需要既有专业技能又有较好英语交际能力的人才,但在实际教学中,学生听说能力差,表达能力欠缺,严重影响了人才的质量。这也是英语教学中亟待解决的重要问题。那么如何在培养学生阅读能力的基础上加强学生的听说及写作能力的培养呢?开设口语课自然是行之有效的途径。但由于授课时少,学生口语基础薄弱等因素的限制。

说写结合,寓写于说——即兴式Free talk在专业英语教学中的应用研究

在当前知识经济时代,我国高等教育要培养学生获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、提出见解的能力和独立创新的能力,就此,英语专业学生要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下注重各项语言技能的全面发展,尤其要注重说与写能力的培养。Freetalk以其较高的认可度和方便实施的特性成为在当前英语专业教学中提高英语口语表达能力广为采用的一种形式,但这类Freetalk大多都有"有备而来"之弊端,既不利于学生口语表达能力的真正提高,又不能寓写于说,效果单一。因此,文章提出利用即兴式Freetalk以真正提高学生的口语表达能力,同时说写结合,寓写于说,全面提升学生综合素质。

Free talk与过程教学法相结合模式探究

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能,有关每项基本技能的研究不胜枚举。历经多年的探索和实践,我国英语学习者的说、写能力有了较大提高,但现状仍不容乐观,提高学生的英语口语能力和写作能力依然是当务之急。本文尝试利用Free talk,结合过程教学法,探讨提高学生写作能力的途径,即说写结合,以说促写,在锻炼学生口语表达能力的同时,提高学生审题、立意、选材和谋篇布局的能力,以期提升学生的英语写作能力及综合素质。

如何开展享学式“FREE TALK”的教学

如何进行享学式＂FREE TALK＂的教学,引导学生关注教材,关注课堂,分享学习资源、创新学习方法等,建构有助于学生心智生长的课堂教学,提高学生的学习兴趣,让学生爱学、乐学、会学,以自主、自由、自动、自在的姿态经历学习之旅。在小学英语课堂教学活动中,开课前3~5分钟的＂F REE TALK＂是培养学生实际运用英语能力的一项重要举措。如果组织运用得当。能分调动学生们学习英语的积极性。也能使课堂一开始就充满英语气氛。享学式＂FREE TALK＂的指导可以根据学生的知识结构和教材特点,以不同的方式进行。

“Free Talk”在职业院校英语课堂应用研究

如何提高职业院校学生学习英语的积极性和学习效果,一直是职业院校老师研究的问题。笔者通过让学生自主定话题与制作PPT相结合的方式进行FreeTalk激发学生学习英语的积极性,分析了这样做的优势。笔者通过自己的实践发现,FreeTalk是一个非常值得推广的教学途径。

打假“Free Talk”

FreeTalk是英语课堂导入的常用环节，但是，很多教师并没有关注“Talk”的功能，而是关注自己的提问学生能回答吗。这种只求形式、不求质量的FreeTalk，看似在进行语言交流，其实，这种交流只能说是一种虚假交际，并不能真正提高学生的语言交际能力。

高中英语free talk课堂教学的问题和对策

在高中英语课堂教学中,free talk教学法遭遇到了各种各样的问题,很难长期开展下去。这些问题主要表现为演讲者的口语表达有问题,听众难以理解;free talk的内容低俗,引发课堂秩序的混乱;free talk中生僻词汇太多,教师和学生都没听懂;free talk后未设置问题,学生没有认真听讲;free talk缺乏有效评价,效果大打折扣。针对这些问题,文章提出了相应的对策。

“享学式”课堂中培养学生“free talk”能力的研究

引导人们走向成功的非常重要的一个元素,便是兴趣。有调查研究显示,有兴趣的学习者在学习的过程中效率会非常高,并可以探索出与之相关的更多的内容。对于英语的学习也同样如此。激发学生对英语学习的兴趣,能够让学生揭开其外表陌生的面纱,探究出内在的精华,感受到其中的魅力。运用'free talk'的方式进行教学,可以有效激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习品质。这样,不仅有助于提升学生的学习成绩。

探究小学英语培养学生“free talk”能力的策略

从学生的生理发展角度来讲,小学时期是进行语言学习的关键时期。良好的英语学习习惯能够为以后的英语学习打下基础。在当今的英语教学当中,＂free talk＂教学方式得到了广泛运用。本文通过对＂free talk＂教学方式进行研究,并提出培养小学生＂free talk＂能力相应的解决策略,希望能够为小学生英语教学提供有益借鉴。

浅谈“Free Talk”在英语教学中的作用与效应

Free talk是当前英语课堂教学的一种流行做法。它是以话题为中心,突破词汇和语法的控制,广纳百科知识与新鲜信息,不但活跃了课堂气氛,提供开口机会,还增强了听力训练,拓宽阅读范围,并加强了书面训练。

谈中学英语课堂“Free talk”中的有效追问

Free talk（自由交谈）是指用英语就某一话题展开的师生或生生之间的交流。谈话活动有助于活跃课堂气氛，融洽师生关系，提高学生的听力水平，锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

课堂中培养学生“free talk”能力在小学英语教学中的应用研究

针对小学生而言,说是一种必备能力,通过有关研究显示,学生在儿童阶段的语言模仿力最强,为此,在小学英语教学过程中,可以采取有效措施,营造良好的学习环境,让学生展开全面学习,从而提高学生的英语水平。＂free talk＂作为英语教学中的重要组成环节,是锻炼学生英语口语的重要方法,不仅可以强化学生的听力训练,还可以强化学生的书面训练。本文主要对课堂中培养学生＂free talk＂能力在小学英语教学中的应用进行研究。

小学生享学式free talk的兴趣的培养

培根说：＂习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。＂良好的学习习惯不仅能够减轻学生的学习负担,全面提高学生的学习成绩,而且有助于形成良好的学习品质。下面就本人在英语享学式free talk教学中如何培养学生良好的学习习惯,提高教学质量谈几点做法。

运用Free talk促口语教学

口语教学是英语语言教学内容之一，也是高考英语专业口试必备，众多学生认为口语太难，不知如何开口。说点什么。而大多老师也认为口语难教：一费时间，二没机会，三则很多学生不知道说或怕出错，干脆不开口，于是口语教学几乎成了空挡。笔者试通过运用Freetalk来促口语教学。

巧用“Free Talk”活化初中英语课堂

农场学校学生由于英语基础差,英语口语相对薄弱。在每堂课前进行5分钟的＂Free Talk＂,可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力。

如何指导“FREE TALK”

在中学英语课堂教学活动中,开课前3～5分钟的Free talk是培养学生实际运用英语能力的一项重要举措.如果组织运用得当,能充分调动学生们学习英语的积极性,也能使课堂一开始就充满英语气氛,Free talk可以根据学生的知识结构和教材特点,以不同的方式进行.

思维可视化在小学英语课堂Free talk环节中的运用探究

阐述思维可视化和Free talk环节的内涵。分析思维可视化和Free talk在小学英语教学中的运用现状。结合教学实例,立足小学英语课堂,从设置问题作为驱动、发掘富有趣味的话题、组织角色扮演和运用多样的评价方式等方面提出思维可视化在小学英语课堂Free talk环节的运用策略。

浅谈英语课堂五分钟Free Talk

进行课前五分钟 Free Talk是行之有效的训练手段之一。 Free Talk形式有： Ask and answer,Duty report,Text retelling.Act the dialogue以及朗诵、猜谜语、表演小品、讲故事等等。这些活动提高了学生的学习水平，而且也促进了教师教学水平的提高。

简析小学英语培养学生“free talk”能力的策略

从学生的生理发展角度来讲,小学时期是进行语言学习的关键时期.良好的英语学习习惯能够为以后的英语学习打下基础.在当今的英语教学当中,“free talk”教学方式得到了广泛运用.本文通过对“free talk”教学方式进行研究,并提出培养小学生“free talk”能力相应的解决策略,希望能够为小学生英语教学提供有益借鉴.“free talk”是一种比较新颖的英语学习方式,对学生的英语学习起到重要的作用.老师应该探索不同的教学形式来丰富“free talk”的内容,提高学生们的英语综合能力.