基于四模式协同的基础工程科普教学方法研究

在科教兴国战略背景下,科普工作受到国家和社会的高度重视。目前,我国交通事业围绕智慧、安全、绿色三个维度重点发展。但基础工程作为交通基础设施的重要组成部分,鲜有学者针对其开展科学普及工作。因此,面向中小学生开展基础工程科普工作,树立强国意识、培养创新和工匠精神、提升生态保护意识,显得尤为迫切。基于此,拟定了基础工程科普教学方法:以基础工程发展历程和建设需求为切入点,展开知识点整理并融入新的科研成果,搭建时空三维基础工程科普知识框架;以思政建设为引领,构建基础工程科普知识体系,让中小学生轻松自然地接触相关知识点;深入受众群体,通过座谈调研等方式获得基础工程科普知识体系的前置性反馈修改意见,进一步修改完善科普知识体系,形成书籍—视频—公众号—讲座四模式协同的科普教学方法。

以科研为依托的大众化教育基础上的精英教育探索

以高水平科研项目为依托,在对全体学生进行全面的实验技能和实验理论教育的基础上,分层次递进式设置实验课程模块,达到向不同层次的学生提供多层次实验课程模块,以及参加国家自然科学基金项目研究的机会,并鼓励学生参加大学生课外学术活动等,实践了大众化教育基础上的精英教育,并获得良好效果。

“空间分析”课程教学模式改革与实践

"空间分析"是GIS专业的一门专业课,目标是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题,并拥有能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析的能力。针对该课程教学中存在的问题,本文从自编讲义、课堂教学设计、考核方式三个层面,紧紧围绕"应用背景—原理阐释—用法实例"的主线,形成了一套比较完整的教学模式,并在实践中取得了比较好的效果。

MOOC时代促进高职教学模式变革

MOOC(Massive Open Online Course)是最近两年中国高等教育领域最热的词语,MOOC让每个人都有了能享受世界上优质教学资源的机会,同时也对我国现有的教学模式提出了挑战。文章着重探讨了在MOOC时代高职教师该怎样改良传统教学模式,顺应新发展,接受新技术,迎接新挑战,创新高职MOOC课程设计。

科普教学在“生物力学基础”课程中的应用案例

在面向本科生“生物力学基础”课程的实际教学活动中,针对学生的生物医学工程专业背景及力学基础知识薄弱的客观情况,着力创新科普理念和服务模式,把工程科学、人文历史、思想政治建设串联在科普故事里。在形式上运用互联网技术大力推进科普信息化,在内容上增强科普教育的知识性和趣味性,提高基础理论课程的吸引力和感染力,并在培养大学生正确的世界观、人生观、价值观、科学观等方面起到潜移默化、润物细无声的效果。

微型化学实验及其推广应用

本文对国内外微型化学实验发展和推广应用情况做了综述性介绍，旨在有助于我国化学实验教学改革，提高学生综合素质．

高校《概论》课教学改革探析——基于中国化马克思主义大众化视角

推进中国化马克思主义大众化具有极其重要的现实意义,它的基本要求是大众性、通俗性、实践性与创新性。高校《概论》(〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉简称)教学是推进中国化马克思主义大众化的重要途径,而在教学实践中却存在偏离中国化马克思主义大众化基本要求的一些表现,因此,我们应以中国化马克思主义大众化为导向,在《概论》教学中不断探索正确的教学原则与合理的教学模式,以提高教学效果。

大学英语课堂词汇讲解模式的分析与改进

词汇习得一直是国内外二语习得专家和研究人员共同关注的一个话题。二语研究者们现在已取得共识,认为有效的词汇学习应该是无意识的习得和有意识的学习的结合。近来,国内的研究人员对附带词汇习得的实证研究渐兴。然而,关于刻意教授词汇的实证研究几近于空白。本研究旨在填补这一空白。调查了六位大学英语专业精读教师的词汇讲解模式,并分析了其中所反映出来的教学理念。

高等教育大众化阶段教学模式初探

目前我国高等教育逐步走向大众化阶段 ,传统的教育模式已不能适应知识经济的要求 ,在大众化条件下高等教育的人才培养目标应是多样化和多层次的 ,培养模式必须是学历教育与素质教育、能力培养并重 ,通过教学模式的创新 ,可以缩短高等教育与社会需求之间的距离 ,满足社会对专业人才执业能力。

基于提高物理化学教学效果的探索

结合物理化学的课程特点,从三方面探索物理化学的教学方法,即采用"通俗讲解法"教学模式,从基础课程、实例以及实验等方面注重过程教学,将学生讨论纳入平时成绩,将分阶段考试计入期末成绩中的考评体系。

转基因技术相关课程的科普与研究型结合教学模式的探索

近年来,转基因技术迅猛发展,已经广泛地应用于农业、食品、医药、工业等领域,很多课程也涉及转基因技术。本文调研了学生对于转基因技术的认知现状,建立了转基因技术相关课程的科普与研究型结合教学模式,该模式包含课堂专题研讨、实验教学和课外科普实践三大模块,并建立了“西南地区生物技术科普基地”公众号以发布学生撰写的科普文章。

论思想政治教育的理论彻底性与通俗性

从中国目前的教育情况来看,思想政治教育虽然已经取得了一定的可喜成绩,但是,在成绩背后还隐藏着一些弊端。思想政治教育是马克思理论在中国的发展和传播,如何帮助学生理解思想政治教育的理论彻底性与通俗性之间的潜在联系或者之间的不同,是当代思想政治教育的主要问题。现在大部分学校在思想政治教育的理论彻底性与通俗性教育之间的结合上存在一定的分歧和误导。这些误导和分歧是导致思想政治教育进步的主要障碍。因此,对思想政治教育的理论彻底性与通俗性进行分析,不仅关系到思想政治教育的发展,更关系到中国思想政治教育的未来。因此,本文主要是对思想政治教育的理论彻底性与通俗性进行研究和分析,为思想政治教育提供一定的理论基础。

高校人才培养模式创新必须转向需求者本位

人才培养模式改革必须从价值取向的层面进行反思。当前我国高校人才培养模式仍然是"供给者本位"。在大众化进程中,转向需求者本位,为学生服务,是20世纪后半叶欧美发达国家本科教学改革的共同经验。当前我国高校学生群体的多元化趋势应受到教育者的高度重视,人才培养模式改革应立足于学生主体,由"供给者本位"向"需求者本位"转变。

大众化教育下数学教学的分类培养模式探讨

高校扩招以来,学生的知识水平参差不齐,给老师组织教学带来很大的困难,教育模式从原来的精英教育转变到大众化教育,为了保证教学质量,各大高校都采取了一定的对策.本文结合周口师范学院数学系的分类培养模式,对数学教学中的分类培养模式进行了探讨.

解释与辩护逻辑下的思政课问题导向型教学模式解析

问题导向型教学模式将"问题意识"与"问题逻辑"融为一体,适应了思想政治理论课的内容特点和大学生的思维特点,有利于教学实效性的提升。思想政治理论课具有特定的教学内容,承载着特殊的育人功能,只有运用解释与辩护逻辑下的问题导向型教学模式,才能真正实现其教学主旨。

基于微课的翻转课堂构建研究——以职业学校“Photoshop”课程教学为例

随着科技不断地发展,教学方法与手段在创新过程中需要牢牢跟紧时代发展步伐。翻转课堂的出现,作为一种全新的教学模式,对学习流程进行了重新构造,在职业学校计算机专业"Photoshop"教学过程中,教师需要从翻转课堂教学模式入手,打破传统教学方法与教学内容束缚,并且为职业学校教学开辟全新途径。

学前专业模拟教学课堂模式解读与实施

《幼儿园教师专业标准(试行)》提出"能力为重"的重要理念,对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确的要求,这要求学前教育专业人才的培养要紧密结合教学实践活动进行,而将模拟教学引入课程是学前教育专业人才培养模式的大胆革新。我校进行大胆尝试、不断探索构建出课堂内落实"做—研—点—做",课堂外结合教研与见习,形成课内外交叉安排、"见习""教研"有机连接的"六位一体"的教学模式,有效加强学生职业技能训练。

高校大众化教育教学模式探析——三段论教学模式及其效应

大众化教育的核心是培养适应社会需要的大量高素质的应用型人才,服务社会发展,有效地提高全民族文化素质、技术素质、能力素质,把先进的科学技术通过人才转化为生产力。大众化教育在高校运行的关键是选择好教育模式和教学方法。三段论教学模式就是把系统论、信息论、控制论运用到高校教学中,形成一种启发式、开放式、创新式的教学模式,对大学生进行大众化应用型人才的培养。

细胞生物学实验教学模式的优化探索

细胞生物学是医学生重要的专业基础课程,实验课是其中的重要教学环节。为了完善细胞生物学实验课教学模式以更好激发学生的学习主动性并提高他们的学习效果,本研究以2019年9月—2020年11月本校2019级、2020级医学相关专业中的多个班级为教学对象,开展细胞生物学实验课教学模式的探索与优化。优化后的教学模式强调师生互动、教师的引导与讲解以及学生的学习主动性和参与性。概况起来,该模式就是加强互动与引导、加强讲解与示教,并辅以加分激励。课堂实施效果表明该教学模式提高了同学们的学习主动性,学习效果比较好,值得尝试。

鼓励中医药文化进校园——中医科普教育模式的思考

中医药文化是我国优秀的历史传统文化,是打开中华文化大门的一把钥匙,开展中医药文化进校园可以加强民族自信心和自豪感、提高青少年思想素质,有助于文化传承,推进中医药文化进校园势在必行。此文围绕中医药文化进校园,从必要性、发展现状和对其教育模式的思考及建议3个方面进行分析阐述。