实践创新能力驱动的化工人才培养模式构建与实施

以中北大学“化学工程与工艺”专业为例,构建“学训赛创”四元互促人才培养模式,在扎实的理论教学基础上,融入实验、实习、实训,并结合学科赛事,全面提升学生实践创新能力。实践结果表明,该模式强化了学生对复杂工程问题的处理能力,并显著提升了师资水平,为行业培养了工程创新人才,展现出良好的示范性和推广价值。

他山之石:美国阅读推广人培育实践及对我国的启示

文章通过回溯美国阅读推广人培育机制的发展历程,总结出美国阅读推广人培养机制具有“多元化的培养主体”“系统化的培养内容”以及“专业化的培养方式”三大特点,并通过借鉴美国阅读推广人培育的实践经验,探讨我国围绕“构建协同培育模式”“分类设计培育内容”与“筑造多样化培育方式”三个方面开展阅读推广人培育的可行性路径。

学科评估对高校人才培养方向的优化问题

第五轮一级学科整体水平评估提出建立以“立德树人”效果为导向,把人才培养质量作为学科评估的首要指标。文章提出以思政教育、培养过程、在校生培养质量和毕业生发展质量作为重要考核指标,并分析了这些指标对高校人才培养工作的重要作用,进而指出人才培养需要加强科学研究、学术交流、管理制度、经费支持的条件保障,并提出高校应在为社会培养优秀人才的同时,更好地发挥“以评促建”的重要作用。

高校遗传学课程思政教学提升研究与探索实践

理工科专业课程思政的实施需要密切关注思政元素的融入与专业课程内容的有机结合。遗传学课程专业性较强,课程思政的开展有其独特的方式方法,本文首先对当代大学生的特点进行探讨,并指出思政理念在当代大学教学中的必要性。针对遗传学课程特点以及遗传学课程思政建设现状,从教学团队建设、教学设计优化、思政元素挖掘和思政素材在课程内容有机融入四个方面对课程思政教学提升策略进行探究,并以笔者所在教学团队的实际教学情况为例,进行后续的教学评价和反思,收到了较为良好的效果,80%以上的学生认为,遗传学课程思政的实施提高了他们的学习兴趣和综合能力,且促进了专业课程的学习,学生总成绩平均提高约5.5%。以此抛砖引玉,为其他相关课程的课程思政建设提供启示,让课程思政为学生能力的提升和品格的优化保驾护航。

全面推进思政“金课”建设:意义、原则及路径

全面推进思政“金课”建设是高校思想政治理论课高质量发展的必然要求,有利于更好促进党的创新理论铸魂育人、思想政治教育内涵式发展、思想政治教育学自主知识体系的建构。要以高质量教育体系建设为引领,强国有我责任担当的培育和践行为主线,智能化赋能为抓手,突出“治理”理念,着力构建高校落实立德树人根本任务新生态新格局,完善育人过程全要素的互联互通机制,不断开辟数字化新赛道,全力打造思政“金课”新质生产力,服务于高等教育强国建设。

构建高质量教育教学质量保障体系全面推进有温度的大学建设

建设有温度的大学并建立健全与之相匹配和适应的教育教学质量保障体系,对贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、推动新时代新征程高等教育高质量发展具有重要意义。以北京联合大学为例,深刻阐释有温度的教育教学质量保障体系的核心内涵:必须坚持立德树人、以学生为中心、全员参与及科学性和系统性;深入分析当前应用型大学教育教学质量保障体系建设中亟须关注的问题,并有针对性地提出优化路径,包括科学设计专业课程体系、创新构建教育教学环境、着力打造高水平师资队伍、完善评估与改进机制及加强制度保障和资源支持,以此进一步提升高校育人水平、促进学生的全面发展。

基于GLOMP框架的高校党建带团建路径研究

党建带团建是中国特色社会主义高校组织育人的重要实践形式,更是高校教师落实立德树人根本任务的重要窗口。在实践过程中,要突出学生的主体地位和教师的主导地位,做到“以生为本”和“师生互融”。在设计和优化高校党建带团建的基本路径时,可遵照育人目标、主导与主体、个人实时观点、过程监测与反馈和流程设计五维要素协同育人的实施框架(GLOMP框架),注重育人的连贯性和系统性,充分挖掘组织优化、教师模范、信息技术、“双带头人”和品牌活动的潜在价值,最终达成理想的党建带团建育人成效。

新时期家庭教育指导服务人才培养思路探究

家庭教育已从“家事”上升为“国事”,社会各界对于家庭教育方面的需求也在逐步提升,这也使得家庭教育指导服务人才成为家庭教育指导活动开展进程中的关键资源。在这种情况下,为了确保家庭教育指导效率与指导质量的同步提升,高校就必须持续加大家庭教育指导服务人才的培养力度,有效促进后续指导工作的顺利开展。文章梳理新时期家庭指导服务人才培养的重要性与要求,对培养过程中存在的问题进行深入分析,并在此基础上提出新时期家庭教育指导服务人才的具体培养措施。

数字赋能与乡村人才振兴——“数商兴农”背景下新农人培育循环体建设研究

“数商兴农”工程的蓬勃推进,为数字乡村建设提供了良好的经济价值实现范本。随着农业农村现代化和乡村高质量发展脚步的加快,乡村人口资源参与数字乡村建设,成为下一阶段实现乡村人才振兴的重要工作内容。面对时代新机遇,紧抓助推新农人培育发展的内生动力、组织动力、现实动力、创新动力,接受数字化变革带来的职业发展类型有待明晰、市场用人指向亟待明确、平台规模亟待扩大、数字技术有待实现全过程覆盖的挑战,从增强身份认同的“思想力”、扩展多边合作的“培育链”、搭建贯穿始终的“技术架”、建设资源融合的“人才池”、构建系统完善的“循环体”五条路径优化新农人培养模式,为未来乡村人才振兴的实现积聚能量。

科研育人视角下高职院校人才培养质量的提升路径

高职院校是国家重要的人才培养基地,不断向社会输送高质量人才。本文介绍了科研育人的重要性,并以此为切入点,并结合教学案例探讨了高职院校在科研育人视角下提升人才培养质量的路径和方法。希望可以为从事教育事业的相关人员提供借鉴和帮助,进而推动高职院校人才培养工作的质量和进展。

“数商兴农”视域下湖南农村电商人才培养探索与实践

“数商兴农”是发展农村电商的新举措,也是农村电商发展的新趋势,而培养人才是发展农村电商之关键。文章基于“数商兴农”视域,阐述近年来湖南省农村电商发展成效,强调培养农村电商人才的现实意义,揭示目前湖南省农村电商人才培养存在的问题,包括人力资源供给不足、专业人才匮乏、农村电商人才培养机制不健全等,提出了针对性对策,探索了湖南省农村电商人才培养的有效路径。

平教会创办中国乡村建设育才院的历史意义

中华平民教育促进会在抗战时期创办中国乡村建设育才院是以晏阳初为首的乡村建设实践者对中国新式学校教育发展进行深入反思的实践产物。在教育模式上,反对一味模仿抄袭,主张立足国情,扎根中国大地办适合中国的教育;在教育价值取向上,反对乡村教育内容的城市取向,主张立足乡村,扎根乡村,办服务乡村的教育;在学科话语上,反对贩卖理论坐而空谈,主张扎根实践,构建中国教育话语,贡献中国智慧。这对理性看待新式教育和思考乡村教育应走的发展道路具有深刻的意义。

“以赛促学 以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践

高职教育应突出职业岗位能力的培养,将切合行业的新理念和新要求运用于教学改革中,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量。本专业教学团队近几年来一直在探索"以赛促学以赛促教"导游人才培养模式,并对其进行创新性研究与实践。

基于科研促进教学的工程应用创新型人才培养模式

从科研促进教学的视角,以电气信息类工程专业应用创新型人才培养为平台,在分析相关研究与实践现状的基础上,提供了基于科研促进教学的人才培养模式改革的方案设计,包括教学理念的转变和主要实现途径,并对开展的科研促进教学实践及取得的主要成效进行了系统总结。可为多样化的工程应用创新型人才培养模式探索提供借鉴。

通过技能竞赛加强医学影像技术专业创新人才培养的研究

随着医学影像技术水平的不断提高,医学影像学已经成为发展最迅速、科技含量最高、应用最普遍的临床检查技术之一。泰山医学院通过承办全国医学影像技术实践技能大赛,对实践教学体系、实践教学平台、教师实践能力、学生学习创新能力、学院管理体系及各方面合作进行了探索,对医学影像技术专业创新人才培养模式进行了有益的尝试。实践证明,通过参加及举办技能比赛增强了实践教学体系软硬件的建设,加强了教师科研教学业务素质的提高,促进了学生实践动手能力的提高。

我国高校境外办学:特点、问题与推进策略

我国高校境外办学处于起步探索阶段。在发展过程中,境外办学呈现规模较小、发展速度缓慢,办学方式多样、办学特色不鲜明,"双一流"建设高校参与较少等特点;此外,我国高校境外办学还存在政策保障措施缺乏、高校自身国际竞争优势不彰、境外办学人才培养模式滞后、学历学位认证的国际合作有待加强等问题。针对这些问题,我们应积极采取相应的策略:尽快出台鼓励和规范境外办学的政策措施;将境外办学纳入高校发展整体布局;提高我国高校自身的国际竞争力;创新人才培养模式;加强学历学位认证的国际合作。

高职专本衔接立交桥构建的研究

阐述了高职专本衔接立交桥建立的必要性,研究了高职专本衔接的三种模式,提出了分段培养模式的专升本教育的人才培养方案、教学计划制定的指导思想,构建了“宽基础、活专业、强设计”的专升本教育课程体系。

芬兰阅读服务专业人才培养的特色与启示

[目的/意义]芬兰阅读教育发达,图书馆阅读服务专业人才在其中发挥着重要作用,总结芬兰阅读服务人才培养方面的先进经验,可以为发展我国阅读服务专业教育提供借鉴。[研究设计/方法]以开展图书情报教育并开设阅读类课程的芬兰4所大学为调查对象,通过访问学院的网站,对学位项目与课程、教学方式、师资力量、研究与培训项目进行全面的调查分析。[结论/发现]芬兰阅读服务专业教育呈现如下特点:以本科教育为主,以研究和培训项目为依托,开展跨学科、跨院校、跨国合作,学校与图书馆合作十分紧密。[创新/价值]揭示芬兰图书馆学教育开展阅读服务专业人才培养的模式和特色,并结合我国国情提出相关建议,为我国阅读服务专业人才教育提供参考。

水利工程专业大学生实践技能提升模式探索与研究

在分析大学生实践技能提升限制因素基础上,本文从强化实践教学、突出学生创新主导地位及开展多元化创新创业活动三方面探讨了水利工程专业大学生实践技能提升的方法,为水利工程专业创新型人才培养及实践技能提升提供参考。

“德法兼修”高素质法治人才培养体系的构建和创新

在全面推进依法治国背景下．法治对我国社会发展具有支柱性意义，“立德树人，德法兼修”是新时期党的教育方针的重要内容，是高校人才培养工作的中心环节。政法院校作为法治人才培养的第一阵地，必须大力加强法治人才的培养。“立德树人”是高等教育的根本任务，“德法兼修”则对法治人才培养提出了新要求-提高学生法学知识水平的同时必须重视学生的思想道德素养。甘肃政法学院围绕“德法兼修”内涵培养高素质法治人才，科学指导，做好法学教育的顶层设计，准确定位，全面革新法治人才培养理念，加强合作，建立协同育人长效机制，深化改革，创新法治人才的培养模式．实践育人，共构建法治教育大格局，成为当前法学教育面临的新任务和新要求。