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An Empirical Study on Promoting Students’ Active Participation under“Task-based Teaching”in Adult ESL Classrooms
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作者 俞舒萌 《海外英语》 2019年第9期232-234,共3页
This paper focuses on a beginner adult ESL classroom aiming to enhance their participation under the guidance of“taskbased teaching”method. By incorporating three strategies of priming students to elicit their prior... This paper focuses on a beginner adult ESL classroom aiming to enhance their participation under the guidance of“taskbased teaching”method. By incorporating three strategies of priming students to elicit their prior knowledge on certain topic, designing a sequence of tasks to scaffold students for the final produce and modelling with lower level students to ensure their under? standing of task instructions, the activeness could see a significant increase. 展开更多
关键词 active participation student-center classroom PRIMING task-based teaching ESL teaching strategies
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A Review on Theories of Task-based Teaching
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作者 谢济光 《科技信息》 2014年第10期24-24,39,共2页
Based on several books on English teaching and learning,this paper gives a general review on task-based teaching.Firstly,it introduces the definitions of task and task-based syllabus and makes two distinctions,namely,... Based on several books on English teaching and learning,this paper gives a general review on task-based teaching.Firstly,it introduces the definitions of task and task-based syllabus and makes two distinctions,namely,"task"and"activity","taskbased teaching"and"communicative teaching".Then it states the notions behind the task-based teaching.Finally,it gives the notes for the application of this approach. 展开更多
关键词 TASK activity task-based teaching COMMUNICATIVE TE
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Teaching English through Tasks and Activities in the Young Learners' Classroom
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作者 关少映 《海外英语》 2018年第19期246-247,共2页
As the concept of"the Belt and Road Initiative"was proposed by General Secretary Xi Jinping, the importance of learning foreign language for communication started to enter into a higher stage. In the 19^(th)... As the concept of"the Belt and Road Initiative"was proposed by General Secretary Xi Jinping, the importance of learning foreign language for communication started to enter into a higher stage. In the 19^(th) National Congress of the Communist Party of China, General Secretary Xi Jinping mentioned that a nation will prosper only when its young people thrive, indicating the significance of the education of young people. Regarding English education of young people, however, there is still a universal phenomenon of dumb English. This article focus on the task-based language teaching approach to study teaching English through tasks and activities in the young learners' classroom, in order to improve their English communicative abilities. 展开更多
关键词 TBLL task-based language teaching TASKS activITIES teaching ENGLISH
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Design of Task-Based Reading Activities in Reading Stages
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作者 Wu Haiping 《疯狂英语(理论版)》 2018年第4期58-59,65,共3页
In English reading, teachers should take students as the main body by creating situations, putting forward tasks,practicing interaction and evaluating teachers and students according to the corresponding classroom goa... In English reading, teachers should take students as the main body by creating situations, putting forward tasks,practicing interaction and evaluating teachers and students according to the corresponding classroom goals so as to improve students' English reading skills and the comprehensive use of language ability. Effective reading activities can help improve students' English level at different English reading stages,such as pre-reading stage,w hile-reading stage, post-reading stage. 展开更多
关键词 READING activITIES the task-based LANGUAGE teaching English READING STAGES
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“艺科融合”背景下人工智能融入艺术设计的混合式教学 被引量:1
5
作者 张婷 黄帆 蒋权 《设计》 2024年第2期131-133,共3页
对人工智能融入艺术设计教学的课程建设进行了分析和梳理。以目前设计类人才跨学科培养存在的问题为出发点,遵循“学科融合、专业交叉、技术支持、资源共享”的思想,在师资、技术、资源、课程、平台各个维度上进行跨界融合。打破了学科... 对人工智能融入艺术设计教学的课程建设进行了分析和梳理。以目前设计类人才跨学科培养存在的问题为出发点,遵循“学科融合、专业交叉、技术支持、资源共享”的思想,在师资、技术、资源、课程、平台各个维度上进行跨界融合。打破了学科的界限,组建教师团队和虚拟教研室;参考多所院校的课程体系,对教学资源进行了融合和优化;教学案例中融入行业情境,强化学生的行业能力;以学生为中心,应用为导向,建立共享平台并开展混合式教学。通过构建跨学科的复合课程资源,探索开放式课程教学模式和数字人文教学方法,建立教学质量评价体系,使整个教学环节形成了闭环,使原本割裂的两个学科版块间形成互动发展的良性态势。课程形成了“艺科融合”设计人才培养模式,体现了“新文科”思维的建设思想,为同类课程的建设提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 艺科融合 一流本科课程 教学设计 教学活动 混合式
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图书馆阅读推广活动融入高校课堂教学的实践探索与理论思考
6
作者 杨毅 何瓦特 杜宇芳 《图书馆杂志》 北大核心 2024年第2期57-63,72,共8页
对应于图书馆阅读推广活动融入高校课堂教学的理论主张,结合教学实践,初步提出“嵌入式并育”“主题式彰显”“多元联动”3个概念作为融合模式。借此以期在个案的阐析中提示关注某些可以进一步深化理解的环节,并在自我审视中建构出从感... 对应于图书馆阅读推广活动融入高校课堂教学的理论主张,结合教学实践,初步提出“嵌入式并育”“主题式彰显”“多元联动”3个概念作为融合模式。借此以期在个案的阐析中提示关注某些可以进一步深化理解的环节,并在自我审视中建构出从感知走向认知的理论分析维度。强调高校图书馆员与师生的教学互动和课堂融合,引发了阅读推广活动知识资源的重组,从而促成具有知识创新能力的图书馆工作范式的再生。 展开更多
关键词 阅读推广活动 高校图书馆 课堂教学 融合模式 知识重组
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基于培养临床主动思维教学模式下评价体系的构建
7
作者 吴晨辰 赵文娣 +5 位作者 杨青青 时照明 胡小磊 吴道爱 薛丽 孙卫华 《蚌埠医学院学报》 CAS 2024年第5期695-698,共4页
目的:探讨基于培养临床主动思维教学模式下评价体系的构建。方法:选取临床医学本科实习生76名为研究对象,随机分为观察组和对照组,各38名。对照组学生接受传统模式教学,观察组学生接受培养临床主动思维教学模式。比较2组学生内分泌系统... 目的:探讨基于培养临床主动思维教学模式下评价体系的构建。方法:选取临床医学本科实习生76名为研究对象,随机分为观察组和对照组,各38名。对照组学生接受传统模式教学,观察组学生接受培养临床主动思维教学模式。比较2组学生内分泌系统疾病基础知识识记能力、疾病鉴别诊断能力和治疗方案选择能力的考试成绩,分析2组学生理论成绩与自评的相关性,并对2组培养创新思维能力、自主学习能力、沟通合作能力和激发学习兴趣情况进行问卷调查。结果:观察组学生理论考试总成绩、基础知识识记能力和疾病鉴别诊断能力成绩均明显高于对照组(P<0.01),2组选择治疗方案能力成绩差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生在培养创新思维能力、自主学习能力、沟通合作能力以及激发学习兴趣方面均明显优于对照组(P<0.01)。结论:培养临床主动思维的教学模式有助于促使学生形成系统的临床思维观,同时,细化理论考试考察各项能力,从而建立起合理的教学评价体系,从而促进教学改革,提高教学质量。 展开更多
关键词 教学模式 主动思维 评价体系
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基于O2O模式的机场运行管理课程教学研究
8
作者 肖晓波 陈泉杉 +1 位作者 熊治国 曹义莲 《高教学刊》 2024年第4期122-126,共5页
在分析机场运行管理课程特点的基础上,从课程教学模块优化、教学过程设计、课程学习资源搭建、课程实施流程等方面入手,通过线上理论学习、课堂案例分析、实验室仿真训练与企业定岗实践,构建基于O2O的机场运行管理课程混合教学模式。最... 在分析机场运行管理课程特点的基础上,从课程教学模块优化、教学过程设计、课程学习资源搭建、课程实施流程等方面入手,通过线上理论学习、课堂案例分析、实验室仿真训练与企业定岗实践,构建基于O2O的机场运行管理课程混合教学模式。最后,根据探索实践,对实施O2O教学模式提出相应的对策建议。 展开更多
关键词 机场运行管理 课程资源 O2O 教学活动 教学模式
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中职语文教学中学生职业核心能力培养途径刍探
9
作者 刘永臻 《成才之路》 2024年第1期81-84,共4页
在职业教育改革的大背景之下,中职语文教学中学生职业核心能力培养应以发展学生的文化意识为前提,以就业为导向,建立人文教育、职业教育相协同的育人模式。文章阐述中职学生职业核心能力的类型,强调中职语文教学中学生职业核心能力的重... 在职业教育改革的大背景之下,中职语文教学中学生职业核心能力培养应以发展学生的文化意识为前提,以就业为导向,建立人文教育、职业教育相协同的育人模式。文章阐述中职学生职业核心能力的类型,强调中职语文教学中学生职业核心能力的重要性和关联性,提出中职语文教学中学生职业核心能力培养策略:积极优化教学制度,重视职业能力发展;开展语文交流活动,培养基础核心能力;整合文化教育资源,发展职业核心能力;开展语文专题活动,培养拓展核心能力;丰富语文教学方法,主动应用职业核心能力;组织专题文化活动,强化延伸核心能力。 展开更多
关键词 中职 语文教学 中职学生 职业核心能力 教学模式 教学活动
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互联网时代下基于主动学习的风湿免疫学研究生教学思考
10
作者 余淑娇 符碧琪 +4 位作者 吴锐 任玉萍 徐建明 喻剑萍 肖琦 《南昌航空大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第4期147-154,共8页
根据国家对研究生人才培养的新要求,风湿免疫学科正经历着快速的发展和更新迭代,主动学习被认为是未来研究生教学的重要方向之一。目前我国风湿免疫专业研究生对主动学习的重视程度不够,尤其是在当前互联网时代,数字化教学发展迅速,教... 根据国家对研究生人才培养的新要求,风湿免疫学科正经历着快速的发展和更新迭代,主动学习被认为是未来研究生教学的重要方向之一。目前我国风湿免疫专业研究生对主动学习的重视程度不够,尤其是在当前互联网时代,数字化教学发展迅速,教学实施过程存在一定的问题,包括教师在转变教育方式时不适应、学习者缺乏主动性、可能存在社会风险,以及互联网应用未真正普及至学科教育中。本文就现今基于主动学习的教学模式进行学理分析并提出相应的优化策略,包括:提供教师培训帮助教师更好地适应变革,激励学习者提高主动性,关注社会风险,倡导互联网技术的普及和应用等。通过教学改革,进一步提高了该学科主动学习的效果,促进了风湿免疫学科研究生人才的全面培养。 展开更多
关键词 主动学习 自主学习 研究生教学 互联网教育 风湿免疫学 教学模式 教学改革
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多元化教学方案实现大学物理“灵动课堂”
11
作者 杜会静 张素红 +2 位作者 王晓颖 王明利 赵原源 《物理通报》 CAS 2023年第4期5-9,16,共6页
大学物理是高校理工科学生重要的公共必修课,能为后续专业课提供必要的物理理论和科学思维培养.线上线下教学模式下,相较于传统教学模式,需突出教师引领和学生自主能力.通过多元化的教学方案,搭建的实验+理论、作业+成果、第一课堂+第... 大学物理是高校理工科学生重要的公共必修课,能为后续专业课提供必要的物理理论和科学思维培养.线上线下教学模式下,相较于传统教学模式,需突出教师引领和学生自主能力.通过多元化的教学方案,搭建的实验+理论、作业+成果、第一课堂+第二课堂的“灵动课堂”,使得师生动起来,知识活起来,头脑灵起来,课上课下“连续动”.在培养学生思维、激发学习动机、促进教学产出方面发挥了积极作用,最终实现知识、技能、思维和素养共同培养下的“终身能动”目标. 展开更多
关键词 灵动课堂 线上线下教学 多元化教学方案
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数智交叉学术型研究生专业课程的研究与实践——以“应用随机分析”课程为例
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作者 孙晓霞 《教育教学论坛》 2023年第13期5-8,共4页
大数据时代的到来给交叉学科带来了较大的发展机遇和挑战,亟须进行研究生人才培养改革。研究以“应用随机分析”课程为例,探究了数智交叉学术性研究生培养体系中的课程创新改革的举措和成效。针对教学中存在的教学内容存在局限性、学生... 大数据时代的到来给交叉学科带来了较大的发展机遇和挑战,亟须进行研究生人才培养改革。研究以“应用随机分析”课程为例,探究了数智交叉学术性研究生培养体系中的课程创新改革的举措和成效。针对教学中存在的教学内容存在局限性、学生学习效果不佳,教学模式单一、教学活动太少,学生参与度不高等痛点问题,开展教学创新研究和实践。研究为适应新技术革命所带来的新经济业态、新生活方式、新运营模式的需要,培养数智交叉综合性人才提供课程建设方面的思考。 展开更多
关键词 教学内容 教学模式 教学方法 教学活动
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项目分阶段引导的主动式实践教学方法探索 被引量:1
13
作者 周燕云 李洪涛 +3 位作者 石飞 解玲 郭磊 赵楷 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第7期233-236,251,共5页
探索了一种以项目任务分阶段引导学生主动式学习的实践教学方法。该方法将企业的横向项目研究贯穿于整个教学过程,以基本技能与主流技术结合,理论知识与实际项目结合,校企教师指导与学生自主学习相结合的方式,通过“教-学-践-创”的教... 探索了一种以项目任务分阶段引导学生主动式学习的实践教学方法。该方法将企业的横向项目研究贯穿于整个教学过程,以基本技能与主流技术结合,理论知识与实际项目结合,校企教师指导与学生自主学习相结合的方式,通过“教-学-践-创”的教学方法分阶段引导学生,以此提升学生的工程能力、知识关联能力、创新能力及职业能力,从而实现创新实践人才的培养。该方法在电子信息工程专业实验班的“实践项目设计”课程进行了试验,并取得了较好的效果。 展开更多
关键词 分阶段引导 人才培养 主动式 实践教学改革
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药理学“线上+线下”混合式教学过程改革创新与实践 被引量:1
14
作者 王姝之 江金环 +1 位作者 杨晓燕 张海涛 《广东化工》 CAS 2023年第24期182-184,共3页
药理学是基础医学与临床医学以及医学和药学的桥梁学科,本课程采用线上网络教学与课堂讲授相结合的“线上+线下”混合式教学模式,充分利用网络教学平台,教学过程中采取“案例教学”、“归纳法”、“启发式”、“PBL教学模式”、“讨论... 药理学是基础医学与临床医学以及医学和药学的桥梁学科,本课程采用线上网络教学与课堂讲授相结合的“线上+线下”混合式教学模式,充分利用网络教学平台,教学过程中采取“案例教学”、“归纳法”、“启发式”、“PBL教学模式”、“讨论式”、“探索式”等教学方式,开展“案例分析”、“分组讨论”、“药物知识运用抢答”等多种课堂活动,提高学生的主体地位和学习主动性、积极性,进而提高我校学生的理论知识水平和临床用药技能。本课程的改革创新以提高教育教学质量为目标,注重符合新时代需求的新医科人才培养,对于推动我校成为教学研究型高水平大学具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 药理学 “线上+线下”混合式教学 案例教学 启发式教学 PBL教学模式 分组讨论 药物知识运用抢答
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对构建区域高效课堂教学模式的认识 被引量:1
15
作者 赵凤坤 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第3期103-105,共3页
构建良好的教学模式,提高课堂效率,是教师在教学实践过程中不断探索的主题。高效课堂教学模式能全面提高学校课堂效率,增强每个学生的主动自学思考能力,培养学生合作学习探究意识,减轻学生的课业负担,提高教学质量。随着教育部新课改的... 构建良好的教学模式,提高课堂效率,是教师在教学实践过程中不断探索的主题。高效课堂教学模式能全面提高学校课堂效率,增强每个学生的主动自学思考能力,培养学生合作学习探究意识,减轻学生的课业负担,提高教学质量。随着教育部新课改的全面推进,创新“高效课堂”教学模式已日渐成为教育界最关注的问题。 展开更多
关键词 高效课堂 教学模式 教学活动
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基于反馈机制的案例导入式竞赛活动在临床护理本科生带教中的应用效果 被引量:2
16
作者 谢郁芳 张先翠 《护理实践与研究》 2023年第1期128-131,共4页
目的探讨基于反馈机制的案例导入式竞赛活动的教学模式在临床护理本科生带教中的应用效果。方法选取2018年12月—2019年12月来皖南医学院第一附属医院实习的117名护理本科护生作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组5... 目的探讨基于反馈机制的案例导入式竞赛活动的教学模式在临床护理本科生带教中的应用效果。方法选取2018年12月—2019年12月来皖南医学院第一附属医院实习的117名护理本科护生作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组59名与观察组58名。对照组使用传统的护理实习带教模式,观察组在对照组的基础上采用基于反馈机制的案例导入式竞赛培训活动护理带教模式。比较两组护生的理论成绩、基础操作成绩、专科操作成绩及护生的实习质量自评结果。结果带教结束后,两组护生的理论成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生的基础操作成绩、专科操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且护生实习质量自评(护理综合知识、临床实践技能维度、临床护理思维、沟通管理能力、教育科研能力、职业精神)评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于反馈机制的案例导入式竞赛培训能够提高护生的操作技能,进而提升其护理综合能力及临床实践能力,有利于改善教学效果。 展开更多
关键词 反馈机制 案例导入 竞赛活动 护理带教模式 应用效果
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教研员实践性知识:内涵、特征与价值取向
17
作者 田春 张隐云 《现代教育科学》 2023年第4期14-18,27,共6页
教研员作为我国现行教育体制下的特殊教育群体,在推进基础教育课程改革过程中发挥着举足轻重的作用。教研员的实践性知识是其在日常教研工作或具体教研活动情境中,基于对自身的生活体验、教学经验和教学研究能力、程序与方法等方面的总... 教研员作为我国现行教育体制下的特殊教育群体,在推进基础教育课程改革过程中发挥着举足轻重的作用。教研员的实践性知识是其在日常教研工作或具体教研活动情境中,基于对自身的生活体验、教学经验和教学研究能力、程序与方法等方面的总结与反思、交互与创生,用于服务教师发展、提高教研质量和促进自我成长的一种知识体系,呈现出教育性、道德性和综合性等特征。教研员实践性知识在其教育教学研究和教研活动的多维人性化空间中体现出自身独有的价值取向:一是教研员实践性知识是以自身教研信念系统作为价值判断标准与准则的;二是教研员实践性知识的文化知识群落为其教研活动的开展提供了智力上的重要支撑与保障;三是教研员实践性知识是基于特定的教研情境和课堂语脉,通过与之互动、交流和对话而不断创生形成的。 展开更多
关键词 教研员 实践性知识 教研活动 价值取向 运作方式
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基于UMU的混合式移动学习模式构建与应用——以“农业项目投资评估”课程为例
18
作者 柳菲 胡竹祥 《教育教学论坛》 2023年第40期163-166,共4页
在移动网络技术的快速发展推动下,依托智能移动终端的教学类App层出不穷,为信息化教学发展提供了新方向。其中,UMU互动平台具备突出学生主体地位、简化线上教学课件制作方法、辅助教师科学决策、衔接线上线下学习等优势,可为构建混合式... 在移动网络技术的快速发展推动下,依托智能移动终端的教学类App层出不穷,为信息化教学发展提供了新方向。其中,UMU互动平台具备突出学生主体地位、简化线上教学课件制作方法、辅助教师科学决策、衔接线上线下学习等优势,可为构建混合式移动学习模式提供技术支持。借助UMU互动平台,从课前准备、线上学习和线下活动三部分构建混合式移动学习模式,并以“农业项目投资评估”课程为例开展实践教学。结果发现,基于UMU的混合式移动学习模式效果较好,有利于提高学生学习的主动性,增强课堂活跃度,适合在高校中广泛推广。 展开更多
关键词 UMU 混合式移动学习模式 教学效果 线上学习 线下活动
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关于产科住院医师规培教学活动改革的思考
19
作者 顾雅娟 姚远 祖拜旦木 《农垦医学》 2023年第2期176-179,共4页
住院医师规范化培训是我国为培养适应社会发展的人才、拥有良好临床技能合格临床医师所采取的一项重要措施,创新性地改革产科住院医师规范化培训教学活动,应用多种教学模式,如教学病例库建立、医护联合在临床技能操作中的应用、以问题... 住院医师规范化培训是我国为培养适应社会发展的人才、拥有良好临床技能合格临床医师所采取的一项重要措施,创新性地改革产科住院医师规范化培训教学活动,应用多种教学模式,如教学病例库建立、医护联合在临床技能操作中的应用、以问题为导向(PBL)教学+MDT模式在教学查房中的应用,情境模拟教学模式,从而对教学活动进行改革,结果发现多种教学模式的运用可增强住培医师的参与度,调动积极主动性,有助于临床思维训练和处理问题能力的提高。如何寻求行之有效的教学手段,培养优秀产科住院医师及培养出新一代产科合格接班人一直以来都是临床工作甚至社会所肩负的重任。 展开更多
关键词 规范化培训 产科 教学模式 教学活动
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循环认知理论在“食品工程原理”中的教学探索
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作者 吴迪迪 胡新 +2 位作者 刘艳红 刘生杰 兰伟 《农产品加工》 2023年第12期116-120,共5页
从“如何实现教师少教,学生多学的问题”角度出发提出循环认知教学模式明确“食品工程原理”的学习本质与条件,旨在为学生创造更好的学习条件,将学生的被动学习转换为主动学习,提高教学的质量。通过学习的初级认知阶段、过渡阶段、高级... 从“如何实现教师少教,学生多学的问题”角度出发提出循环认知教学模式明确“食品工程原理”的学习本质与条件,旨在为学生创造更好的学习条件,将学生的被动学习转换为主动学习,提高教学的质量。通过学习的初级认知阶段、过渡阶段、高级认知阶段,建立课程知识点之间的联系,帮助学生全面把握章节框架,对上课时间设计情景教学环节,实现知识水平由掌握向创新方向的过渡,并将学习的新旧知识、思辨能力应用到实际问题中,经不断的发现问题、分析问题、获取知识、解决问题再回到发现问题的起点,实现新知识转化旧知识循环认知模式。 展开更多
关键词 食品工程原理 循环认知教学模式 情景设计环节 思维导图 主动学习 高效学习
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