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On Integrating English Teaching With Telling Chinese Fashion Story for Graduate Students in Arts College
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作者 ZHANG Huiqin LIU Ying 《Sino-US English Teaching》 2022年第6期197-203,共7页
Based on the current situation of English teaching for graduate students in an Arts college in China,this paper combs the characteristics of English teaching for graduate students,analyzes the current situation of Eng... Based on the current situation of English teaching for graduate students in an Arts college in China,this paper combs the characteristics of English teaching for graduate students,analyzes the current situation of English study,and combines specific cases based on the English course,explores the connotations of moral education,inherits and innovates the expressions of the essences of traditional Chinese culture,and integrates the moral education with the school characteristics before class,in class,and after class.And in the whole process,the teacher should play a role as a good guider,and students-centered teaching methodology will be adopted.Then the moral teaching will be carried out and the students’cultural confidence will be increased.Just by telling Chinese fashion story,postgraduate English teaching and education will be pushed forward to boost the construction of China’s cultural soft power,and even make it much easier to the Chinese fashion culture’s Going Out. 展开更多
关键词 English teaching moral education integrATION
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Discussion on the Theoretical Guidance and Practical Exploration of the Integrated Development of Aesthetic Education and Moral Education in Colleges and Universities
2
作者 Yu Zhou 《Journal of Educational Theory and Management》 2020年第2期24-30,共7页
Innovative integration is the development trend of education reform in recent years.Teachers can try to promote the high integration of aesthetic education and moral education from the establishment of music studios,a... Innovative integration is the development trend of education reform in recent years.Teachers can try to promote the high integration of aesthetic education and moral education from the establishment of music studios,and form a“three-in-one”education and education integration mechanism of classroom teaching,extracurricular activities,and campus culture construction,so as to inherit and innovate the outstanding Chinese traditional music culture and red music culture,and explore the necessity and feasibility of the complementary and integrated development between aesthetic education and moral education.Under the background that the country attaches great importance to inheriting and developing the excellent Chinese traditional culture,taking the integration of music education into college students’moral education as the starting point,exploring the effective ways of vocal music,instrumental music,opera,Chinese folk art,dance,rap and other artistic works to cultivate national builders and successors who have comprehensive development of moral,intellectual,physical,aesthetic,and labor will be definitely to improve the humanistic quality of university and college students,which promotes the Chinese excellent traditional music culture and red music culture,trains college music talents,etc.,and promotes the integration and development of large,medium and small aesthetic education and moral education. 展开更多
关键词 Aesthetic education moral education integrated development Theoretical guidance Practical exploration
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Research and Practice of the “Independence + Integration” Moral and Self-cultivation Teaching Method for Online Specialized Courses
3
作者 Ming Song 《教育研究前沿(中英文版)》 2020年第3期207-215,共9页
In the context of the COVID-19 outbreak,online teaching has spread rapidly.However,the existing research on moral and self-cultivation teaching methods for online courses remains inadequate.This paper proposes an“ind... In the context of the COVID-19 outbreak,online teaching has spread rapidly.However,the existing research on moral and self-cultivation teaching methods for online courses remains inadequate.This paper proposes an“independence+integration”moral and self-cultivation teaching method for online courses.The method divides the targets of moral and self-cultivation teaching into independent and integrated ones,and fits them both explicitly and implicitly into the online teaching of specialized courses in higher education.When this method was employed to teach engineering mechanics to industrial design students at a college in China,it effectively increased the students’acceptance of online courses as well as their understanding of moral and self-cultivation knowledge and the course itself,and improved the quality of online teaching.The method provides a new way of thinking about online moral and self-cultivation teaching. 展开更多
关键词 Independence+integration moral and Self-cultivation Teaching Online Specialized Courses
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立德树人视角下课程设置对大学生德育素养的影响研究--以经济学专业为例 被引量:1
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作者 陈杰 朱红根 张利民 《高教学刊》 2024年第8期177-180,184,共5页
人才是第一资源,经济学人才更是推动产业结构优化升级,提升国家整体竞争力,实现经济高质量发展的重要引擎。因而,培养具备较高德育素养的经济学人才是高等教育的重要目标。良好的培养模式是提升经济学人才德育素养的主要推力,其中,课程... 人才是第一资源,经济学人才更是推动产业结构优化升级,提升国家整体竞争力,实现经济高质量发展的重要引擎。因而,培养具备较高德育素养的经济学人才是高等教育的重要目标。良好的培养模式是提升经济学人才德育素养的主要推力,其中,课程设置是培养模式的核心组成部分,该文在立德树人视角下,使用问卷调查数据,实证检验课程设置对经济学专业人才的德育素养影响。研究结果表明,课程设置对高校学生德育培养具有显著促进作用,其中课程设置对学生创新能力的影响最大。高校应不断更新优化课程设置,包括增加实践性课程的比重,加强学生综合素质教育以培养创新思维和实践能力,提供多种形式的实践机会等方面提升经济学专业人才的德育素养。 展开更多
关键词 立德树人 德育素养 课程设置 大学生 结构方程模型
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大中小学思政课教师一体化建设的核心要义、现实挑战及推进策略 被引量:6
5
作者 庞立生 郗厚军 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期49-57,共9页
习近平总书记强调,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。作为大中小学思政课一体化建设的重要抓手和关键环节,大中小学思政课教师一体化建设应被高度重视、全面理解和科学把握。在核心要义方面,大中小学思政课... 习近平总书记强调,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。作为大中小学思政课一体化建设的重要抓手和关键环节,大中小学思政课教师一体化建设应被高度重视、全面理解和科学把握。在核心要义方面,大中小学思政课教师一体化建设注重恪守立德树人的价值导向,遵循协同育人的理念指导,强调“六要素养”的队伍锻造。就其面临的现实挑战而言,当前存在一些思政课教师一体化建设意识不够、教师配备不足、教师素质能力不齐、教师培训和协同不强等问题。推进大中小学思政课教师一体化建设,要在打通各学段思政课教师队伍意识、配备、素质、培训、协同、管理之间的环节上下功夫、见实效。 展开更多
关键词 大中小学 思政课教师一体化 立德树人 推进策略
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立德树人视阈下高校武术课程思政实践路径研究 被引量:2
6
作者 杨帆 杨毅 《武术研究》 2024年第3期62-64,73,共4页
立德树人是高校教育的根本任务,武术课程作为高校教育的重要组成部分,推进武术课程思政改革,完成立德树人根本任务,已成为当前高校体育教育的研究热点。通过文献资料法、比较分析法及文化学视角对立德树人的内涵进行分析,理清立德树人... 立德树人是高校教育的根本任务,武术课程作为高校教育的重要组成部分,推进武术课程思政改革,完成立德树人根本任务,已成为当前高校体育教育的研究热点。通过文献资料法、比较分析法及文化学视角对立德树人的内涵进行分析,理清立德树人与高校武术课程思政的逻辑关系,提出通过挖掘和提炼武术德育因子,融课程思政于武术教育过程立德。研究认为:通过武术教学、武术课外锻炼与训练、武术竞赛等实践活动能够培育人才;通过培养德才兼备的人完成立德树人根本任务,达到高校武术课程思政的教育目的。 展开更多
关键词 立德树人 高校武术 武术课程思政 德才兼备
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一体化视域下的课程德育 被引量:1
7
作者 冯建军 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第8期4-12,共9页
课程德育、学科德育与课程思政都是指利用思政课之外的其他课程进行德育,其内涵具有一致性。从大中小学思政教育一体化的角度看,课程德育更适合用在小学阶段,学科德育适合用在中学阶段,课程思政适合用在高等教育阶段。课程德育具有更大... 课程德育、学科德育与课程思政都是指利用思政课之外的其他课程进行德育,其内涵具有一致性。从大中小学思政教育一体化的角度看,课程德育更适合用在小学阶段,学科德育适合用在中学阶段,课程思政适合用在高等教育阶段。课程德育具有更大的包容性,可以涵盖学科德育和课程思政。课程德育具有内在的逻辑,突出表现在德育与智育的一体,课程是法定的权力,知识具有真善美的价值,教学具有教育性。课程德育的内在逻辑决定了德育内在于课程,是课程的本性使然。但课程德育实施中存在着课程与德育“两张皮”的现象,德育脱离课程的本质,变得狭隘化、形式化。有效实施课程德育需要转变观念,加强一体化的顶层设计,建立全要素的课程德育体系,增强教师的课程德育意识,提升教师课程德育的能力。 展开更多
关键词 课程德育 学科德育 课程思政 大中小学一体化
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立德树人视域下医学整合课程对课程思政满意度的影响 被引量:1
8
作者 陈乃峰 王尊宪 +3 位作者 庄凡 杨天竹 钟堂武 刘爽 《中国继续医学教育》 2024年第14期102-106,共5页
目的探讨立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政的效果及对满意度的影响。方法选择2021年9月—2022年6月佳木斯大学临床医学专业120名学生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各60名。对照组采用常规教学方法,观察组... 目的探讨立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政的效果及对满意度的影响。方法选择2021年9月—2022年6月佳木斯大学临床医学专业120名学生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各60名。对照组采用常规教学方法,观察组于对照组基础上在立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政,2组均完成3个月教学。比较2组学生的课程思政模块评分、教学质量评分、胜任能力指标量表得分及满意度。结果观察组干预3个月后的爱国主义、医德医风、安全意识、职业担当、精益求精及言传身教模块评分[(89.87±7.18)分、(92.15±8.64)分、(91.43±8.14)分、(90.63±7.86)分、(92.23±7.77)分、(91.41±8.34)分]高于对照组[(74.38±7.11)分、(77.73±8.32)分、(79.43±7.63)分、(75.36±6.78)分、(78.93±6.51)分、(80.23±7.43)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学3个月后学生的自我评价、形成性考核、师生评价、考试成绩及实习单位评价得分[(91.98±4.59)分、(90.35±4.52)分、(93.25±6.32)分、(90.14±4.34)分、(92.24±6.54)分]高于对照组[(84.34±4.11)分、(82.67±3.61)分、(86.78±5.41)分、(81.32±3.46)分、(88.71±5.23)分],差异有统计学意义(P<0.001);观察组干预3个月后的全球视野、态度包容、交流包容及价值取向评分[(21.21±3.57)分、(20.97±3.43)分、(21.53±3.74)分、(22.23±2.77)分]高于对照组[(17.53±3.15)分、(17.45±3.21)分、(17.28±3.21)分、(16.56±2.62)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学3个月后的提高爱国主义意识、增强民族自豪感、提高课程学习兴趣、提高人生观和价值观、提升人文关怀理念、增强沟通技巧、增强职业道德和职业素养满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论立德树人视域下基于医学整合课程融入课程思政,有助于提高课程思政模块评分,提升教学质量和临床医学专业学生的胜任能力,可获得较高的教学满意度。 展开更多
关键词 立德树人 医学整合课程 课程思政 教学质量 胜任能力 教学满意度
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基于课程思政的融合教学模式探索--以细胞生物学课程为例 被引量:1
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作者 武丽敏 于彦春 +3 位作者 陈飞 阮班普 石陆娥 白雪莲 《高教学刊》 2024年第S02期57-60,共4页
立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教... 立德树人是高等教育的根本任务,而将课程思政融入课堂教学是实现“三全育人”的重要途径。以杭州师范大学生物科学专业细胞生物学教学为例,构建思政视域下的课内外、校内外、线上线下资源充分混合,并将任务驱动教学、案例教学、实践教学等不同形式融合其中的教学模式。结合该校师范专业人才培养方案和教学大纲,将立德树人和“三位一体”的教育理念融入细胞生物学课重要知识点,有助于培养学生严谨科学作风和爱国情怀,与思政教育同向同行,形成协同效应。 展开更多
关键词 课程思政 细胞生物学 生物科学(师范)专业 师德素养 融合教学模式
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德育一体化的时代转向与可行路径——专访北京师范大学韩震教授 被引量:1
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作者 韩震 陈亮 《教师教育学报》 2024年第2期1-11,共11页
德育是塑造国家认同,即公民的同一性、共同性和“我们感”的重要渠道。加强大中小学德育工作一直是党和国家教育事业的重要任务。新时代背景下,大中小学德育一体化更具高度、广度与深度等特点。就高度而言,新时代德育一体化是党和国家... 德育是塑造国家认同,即公民的同一性、共同性和“我们感”的重要渠道。加强大中小学德育工作一直是党和国家教育事业的重要任务。新时代背景下,大中小学德育一体化更具高度、广度与深度等特点。就高度而言,新时代德育一体化是党和国家从培养担当中华民族伟大复兴使命的时代新人的高度提出来的理念;就广度而言,新时代德育一体化是从全社会、全员、全过程、全方位参与的角度进行设计的体系;就深度而言,新时代德育一体化是在借助新的教育教学研究成果以及中国特色社会主义建设成果基础上对德育工作进行深入探索的结果。因此,开展新时代德育一体化建设可以推进和深化对德育规律的认识。未来,大中小学德育一体化建设要坚持系统观念、直面问题、守正创新,并进一步在管理机制、教材建设以及教师教学等方面狠下功夫。 展开更多
关键词 大中小学德育一体化 国家认同 大思政课 时代转向 实践路径
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“德技并修、工学结合”育人机制的实践探索 被引量:2
11
作者 雷呈 《中国继续医学教育》 2024年第14期26-30,共5页
为了认真贯彻高等职业院校“为党育人、为国育才”使命,落实“立德树人”根本任务,着力培养“德技并修”有用人才,医学技术系在校党委正确领导下,积极培育“德技并修、工学结合”的育人模式,坚持党建引领,解放思想,遵循职业教育规律,加... 为了认真贯彻高等职业院校“为党育人、为国育才”使命,落实“立德树人”根本任务,着力培养“德技并修”有用人才,医学技术系在校党委正确领导下,积极培育“德技并修、工学结合”的育人模式,坚持党建引领,解放思想,遵循职业教育规律,加强德才兼备“双师型”师资队伍建设,修订专业人才培养方案和课程标准,重构课程内容,强化课程思政有机融入教学内容,紧盯课堂教学和实践教学两个环节不放松,深化学业评价改革,重视劳动教育的作用并纳入人才培养全过程,依托名医名师工作室、校企融合、学生社团活动,突出职教特点,彰显专业特色,促进学生专业发展,增加学生职业认同和专业自豪感。通过多措育人,教科研质量明显提升,人才培养质量得到进一步保障。 展开更多
关键词 立德树人 职业教育 课程思政 德技并修 工学结合 劳动教育
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审计文化融入高校德育的契合逻辑与实现路径 被引量:1
12
作者 周曦 唐丹 《陕西行政学院学报》 2024年第1期126-128,共3页
审计文化是对审计实践的高度凝练和总结。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,审计文化具备价值引领、情感凝聚、规范约束、修正创新等功能,蕴含着丰富的育人价值和能量。通过探究审计文化融入高校德育的历史基因、时代价值、理论依循... 审计文化是对审计实践的高度凝练和总结。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,审计文化具备价值引领、情感凝聚、规范约束、修正创新等功能,蕴含着丰富的育人价值和能量。通过探究审计文化融入高校德育的历史基因、时代价值、理论依循和目标逻辑,提出将其融入高校德育的具体路径,为全面拓展和深化新时代高校德育的空间和领域提供助力,进一步落实立德树人根本任务,加快培养堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 审计文化 高校德育 育人功能 思政工作
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无线通信系统虚拟仿真实验课程思政探索与实践
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作者 张世娇 任品毅 +1 位作者 徐东阳 张国梅 《实验室科学》 2024年第5期218-221,共4页
为实现高校立德树人的育人目标,探索了在实践课程中融入思政元素的方法。以无线通信系统虚拟仿真实验为例设置了课程中思政元素融入点,并规划实现了典型的思政融合案例。通过该实践课程,不仅达到了为学生传授专业知识的目的,而且增强了... 为实现高校立德树人的育人目标,探索了在实践课程中融入思政元素的方法。以无线通信系统虚拟仿真实验为例设置了课程中思政元素融入点,并规划实现了典型的思政融合案例。通过该实践课程,不仅达到了为学生传授专业知识的目的,而且增强了学生的民族自信心、自豪感,并使学生感受到了家国情怀、工匠精神,提升了学生的思想政治水准。 展开更多
关键词 立德树人 思政融合 实践 家国情怀
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土木工程专业课堂思政建设研究——以《房屋建筑学》课程为例
14
作者 李雅婷 龙沁 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第4期80-83,共4页
学生的德育是高等教育的一项重任,专业课程上的思政育人是实现立德树人有效路径。基于土木工程专业《房屋建筑学》课程思政建设现状,提出了房屋建筑学课程课堂思政的有效建设路径,包括明确房屋建筑学课程的思政教学目标;巧妙构思教学设... 学生的德育是高等教育的一项重任,专业课程上的思政育人是实现立德树人有效路径。基于土木工程专业《房屋建筑学》课程思政建设现状,提出了房屋建筑学课程课堂思政的有效建设路径,包括明确房屋建筑学课程的思政教学目标;巧妙构思教学设计,课程教学内容与课程思政要素有机融合;重视教学手段更新,思政内容与教学手段有机整合这三个方面。 展开更多
关键词 课堂思政 房屋建筑学 专业课程
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基于课程思政的推拿学德医交融创新改革
15
作者 董桦 王建伍 +1 位作者 李华南 王金贵 《中国中医药现代远程教育》 2024年第2期203-205,共3页
为提高医学生的职业素养,国家提出高等学校进行专业课程思政,注重立德树人,明确德医交融的教育宗旨,从而发挥思想政治的教育作用。推拿学作为针灸推拿专业本科生的必修课程,其课程内容和教学作用具有鲜明的特点,对学生在技术和职业素质... 为提高医学生的职业素养,国家提出高等学校进行专业课程思政,注重立德树人,明确德医交融的教育宗旨,从而发挥思想政治的教育作用。推拿学作为针灸推拿专业本科生的必修课程,其课程内容和教学作用具有鲜明的特点,对学生在技术和职业素质方面的要求更高。因此,在推拿学专业课程教学过程中融入思政教育,将“德医交融”模式贯穿针灸推拿学专业的课程教学活动,充分挖掘和运用学科所蕴含的思政教育元素并将其传递给学生,培养医学生高尚的医德素养,对塑造学生成为德术双馨的医疗卫生人才具有非常必要的作用。但目前推拿学的课程思政文献报导较少,此文将结合推拿学德医交融方面的课程思政进行创新改革和探索,并为今后此学科关键科学问题研究提出一些新的思路,以供参考。 展开更多
关键词 课程思政 推拿学 德医交融
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ICU护士道德困境质性研究的Meta整合
16
作者 刘晓清 马俊杰 +1 位作者 周纪云 王硕 《中国临床护理》 2024年第5期276-281,共6页
目的系统评价和整合有关ICU护士道德困境体验的质性研究,为临床制定减轻道德困境的干预策略提供参考。方法检索Web of Science、Embase、PubMed、EBSCOhost、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库中与ICU护士道德困境相关的质... 目的系统评价和整合有关ICU护士道德困境体验的质性研究,为临床制定减轻道德困境的干预策略提供参考。方法检索Web of Science、Embase、PubMed、EBSCOhost、中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库中与ICU护士道德困境相关的质性研究,检索时限为建库至2023年7月,采用澳大利亚循证卫生保健中心质性研究质量评价标准评价纳入的文献,采用汇集性整合方法进行Meta整合。结果共纳入9篇研究,提炼出39个研究结果,归纳形成8个新类别,综合得出3个整合结果:造成ICU护士道德困境的因素、道德困境的感受、道德困境的应对方式。结论ICU护士道德困境的产生常与多种因素相关,道德困境会对ICU护士身心产生伤害,威胁护理安全。建议积极关注ICU护士的道德困境问题,并建立有针对性的支持系统,帮助护士积极应对道德困境。 展开更多
关键词 ICU 护士 道德困境 质性研究 Meta整合
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新形势下高校学生廉洁教育存在问题与对策
17
作者 苏晓杰 马铁东 +1 位作者 黄江帅 谷振宇 《高教学刊》 2024年第15期51-54,共4页
随着国家反腐倡廉工作的深入推进,党和国家对新形势下的高校廉洁教育工作提出新的要求。当前,大学生廉洁教育中存在的主要问题包括廉洁教育意识薄弱、参与积极性不足;廉洁教育未能有序推进、教育无层次、无重点;廉洁教育力量分散、育人... 随着国家反腐倡廉工作的深入推进,党和国家对新形势下的高校廉洁教育工作提出新的要求。当前,大学生廉洁教育中存在的主要问题包括廉洁教育意识薄弱、参与积极性不足;廉洁教育未能有序推进、教育无层次、无重点;廉洁教育力量分散、育人格局欠佳。为更好地推进大学生廉洁教育工作,该文在深入理解廉洁育人内涵的基础上,立足于“三全育人”理念和“立德树人”目标,探索符合当代大学生特点的“全员、全程、全方位”三全齐力的廉洁育人途径,为大学生身心的健康成长、高等教育的高质量发展和反腐倡廉建设的稳步推进提供理论支撑。 展开更多
关键词 廉洁教育 反腐倡廉 三全育人 立德树人 高校思想政治教育
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五位一体课程思政融合路径设计与探索——以“Web标准网页设计”课程为例
18
作者 李华 江洁 +1 位作者 魏光杏 杨飞 《皖西学院学报》 2024年第5期53-58,121,共7页
当下高校课程思政融合教学工作面临着机遇与挑战,对高校课程思政工作提出了更高的要求。立足于Web标准网页设计、课程思政融入立德树人的逻辑分析以及Web标准网页设计专业课与课程思政有机融合的关系,从课程内容重构、课程思政脉络设计... 当下高校课程思政融合教学工作面临着机遇与挑战,对高校课程思政工作提出了更高的要求。立足于Web标准网页设计、课程思政融入立德树人的逻辑分析以及Web标准网页设计专业课与课程思政有机融合的关系,从课程内容重构、课程思政脉络设计、显性课程思政教育、隐性课程思政教育、课程思政教学反思五位一体,对Web标准网页设计课程思政融合路径进行了设计与探索,以期推动高校课程思政融合工作落地落实,提升其实效性。最后,对Web标准网页设计五位一体课程思政融合教学实施成效进行了分析,效果显著。 展开更多
关键词 立德树人 五位一体 课程思政 有机融合 Web标准网页设计
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地方高校专业课教学中课程思政的融入研究——以材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程为例
19
作者 张会 李亚鹏 +5 位作者 王涛涛 廖仲尼 冯小明 张伟 唐玲 刘应军 《高教学刊》 2024年第13期189-192,共4页
为切实落实立德树人根本任务,作为地方高校教师在授课过程中必须树立将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂的价值观。该文根据地方高校现状进行学情分析,从目前的专业课程教学中课程思政融入存在的问题分析入手,对材... 为切实落实立德树人根本任务,作为地方高校教师在授课过程中必须树立将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂的价值观。该文根据地方高校现状进行学情分析,从目前的专业课程教学中课程思政融入存在的问题分析入手,对材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程教学中课程思政融入的思路、途径及内容进行系统的分析和阐述,为专业课程教学中进行课程思政的融入起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 专业课程 课程思政 立德树人 注塑工艺及模具设计课程 专业课
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教师教育德美融合育人体系的探索与实践——以嘉应学院为例
20
作者 王赢利 《嘉应学院学报》 2024年第1期99-101,共3页
新形势下,地方新办本科院校教师教育面临校地协同、师范基本技能培养、实践平台建设、综合素养培养体系完善等诸多问题的挑战,成为制约高质量发展的瓶颈。通过探索建立“德美融合”育人理念,建构多维立体的美育课程体系,搭建协同育人平... 新形势下,地方新办本科院校教师教育面临校地协同、师范基本技能培养、实践平台建设、综合素养培养体系完善等诸多问题的挑战,成为制约高质量发展的瓶颈。通过探索建立“德美融合”育人理念,建构多维立体的美育课程体系,搭建协同育人平台,改善育人环境等,推动德育美育融入教学全过程,提高德美育人实效,提升师范生教师综合素质和职业核心素养,形成教师教育“德美融合”育人体系新模式。 展开更多
关键词 教师教育 德美融合 路径
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