中国式现代化进程中高校体育高质量发展的新目标、新领域、新征程

文章运用文献资料法、历史分析法、逻辑推理法等研究方法,对中国式现代化进程中高校体育的高质量发展进行研究分析。研究指出,在中国式现代化进程中,高校体育迎来了新的发展机遇。在践行《体育强国建设纲要》时,努力将高校体育发展推向高质量发展阶段,使高校体育在助力实现国家强盛、民族复兴的现代化进程中适应时代发展要求。

大学体育赛事精神育人的价值意蕴、问题诊断与发展路径研究

“立德树人”视域下,大学体育赛事精神已然成为高校践行精神育人教育、个人素质拓展的重要载体。通过研究大学体育赛事精神育人的价值、问题与路径,旨在为我国大学体育赛事更好地开展及充分发挥精神育人的价值提供参考。大学体育赛事精神育人的过程中存在以下问题:过度关注商业利益,忽视体育精神的核心价值;强调竞争与胜利,忽视参与体育赛事的过程与体验;资源分配不均,影响竞赛中的表现与发展等问题。针对上述问题提出大学体育赛事精神育人的发展路径:商业化与体育精神的平衡,强调体育精神的核心价值;促进公平与团队精神,注重参与体育赛事的过程与体验;平衡大学体育赛事资源,促进竞争的公正性。

中华体育精神融入黑龙江省普通高校体育教学研究

中华体育精神来之不易,弥足珍贵,新时代青年学子要充分继承创新,将其发扬光大。在培育过程中,要以塑造时代新人的意志品质、素质要求为切入点,强调中华体育精神有利于培育与践行社会主义核心价值观,有助于传承中华民族优秀传统文化,有益于增强民族自信和文化认同的重要价值,探析从学校、课程、师资、校园氛围营造等方面全方位融入中华体育精神的实施策略,切实提高体育育人效果,旨在进一步丰富和完善国内关于中华体育精神融入高校体育教学的研究成果,培养青年学子拼搏奋斗的精神品质,树立强烈的民族自信与文化认同,培育高素质的身心健康的人才。

冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政的融合发展

高校体育课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节,当前北方高校冰雪体育课程思政的实施经验尚不够丰富,存在趣味性不足、实践性不强、冰雪元素不多等问题。北京冬奥会的成功举办培育出丰硕的精神成果,深入挖掘和利用冬奥会各类遗产,既符合时代精神,又对应发展的需要。通过探寻冬奥精神与北方高校冰雪体育课程思政融合的价值与路径,能够充实北方高校冰雪课程思政的素材,丰富课程思政教学的内容,并有助于优化高校体育文化建设,增强思政的育人价值,提升我国高校人才的培养质量。

体育文化与精神传承视角下体育教学视频研究——基于中国大学MOOC的分析

中国大学MOOC是国内优质的中文MOOC学习平台,该平台的体育教学视频是传承体育文化与精神的精品。在体育文化与精神传承视角下,以中国大学MOOC平台在线体育教学视频为研究对象,从在线体育教学视频的教学设计、视频的拍摄与制作、艺术美感、体育文化与精神内涵等角度进行分析,从中获得的有益启示可有助于更好地制作体育教学视频,从而服务于体育文化与精神的传承。

“立德树人”视域下“红色精神”在高校冰雪体育课程思政建设中的融入

冰雪体育课程思政是高校体育教学与思想政治教育深度融合的产物,是高校体育落实“立德树人”的有效途径,“红色精神”的融入使高校冰雪体育课程思政向更丰富化、进步化的方向延伸。从“立德树人”视域下,“红色精神”融入高校冰雪体育课程思政建设的理论基础、实践要求、目标成效三个方面,对融入的价值与作用、聚焦的要素与措施、成果的运用与定位进行探究。认为将“红色精神”融入高校冰雪体育课程思政建设不仅意义重大,操作起来也具备充分的可行性和有效性。其有助于培养学生坚韧不拔、爱国奋进的品质,创新高校体育思政建设工作的途径,落实“立德树人”的根本任务,实现“体教融合”的发展目标。

上海市大学生体育社团推进阳光体育运动的现状与建议

采用文献资料、问卷调查等研究方法,对上海市大学生体育社团的运行现状进行调查。提出大学生体育社团推进阳光体育运动的建议:注重理念建设;理顺管理机制;强化体育社团的自身建设与社会化发展;完善评价机制等。

培育与开拓高校体育市场的可行性研究

采用问卷法、访谈法等研究方法 ,对高校体育市场的类别、基本特征 ,以及培育与开拓高校体育市场的对策等问题 ,进行研究。结果发现 ,高校体育市场已初步形成 ,但规模小 ;上海开发高校体育市场具有人才优势、物质优势、地域优势。

中华体育精神融入高校思想政治教育的理论和战略路径研究

中华体育精神是中华民族在长期体育实践中形成的具有历史性、民族特征和家国情怀的价值追求。采用文献资料法和逻辑分析法,研究中华体育精神融入高校思想政治教育的理论并指导实践,从中华体育精神的内涵和特征出发,厘析中华体育精神与高校思想政治教育之间的内在联系,洞见中华体育精神融入高校思想政治教育的重要意义;依据当前中华体育精神融入高校思想政治教育的现实困境,提出通过探索中华体育精神融入高校思想政治教育的有效途径,健全中华体育精神融入高校思想政治教育机制和创新中华体育精神融入高校思想政治教育的模式,充分发挥中华体育精神育人价值,创新体育文化表达,提高思想政治教育实效性。

上海高校新兴体育项目的现在与未来

运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,界定了新兴体育项目的概念,对上海市高校新兴体育项目现状进行研究。结果显示:上海市高校开展的新兴体育项目有41种,男生倾向于娱乐和挑战性项目,而女生倾向于美感和塑身项目;学生接触和练习新兴体育项目的主要途径是体育课和体育社团,主要目的是培养爱好和锻炼身体;阻碍学生选择新兴体育项目的主要因素是无基础,在项目开展过程中存在频率低、时间短、比赛少的问题,面临着无基础、场地器材差、缺乏专业指导教师的困难。建议增加新兴体育的师资供给和培训力度、扶持新兴体育社团、完善相应的配套设施、增加比赛场次。

创业型大学视阈下的普通高校体育教育

阐述了创业型大学的基本特征与要求,指出应注重发挥高校体育教育在培养大学生创业能力中的独特功能:健康强壮的身体与良好的心理素质是培养创业型人才的根本,体育教育中的体育精神的培养为创业型人才的成长、成熟打下坚实的基础,体育的多功能也得到愈来愈明显的体现。要加快创业型人才的培养,提高大学生的核心竞争力。

论体育精神与大学精神

大学精神是指大学的办学理念和价值追求,是在长期的办学实践中逐渐积淀下来,被全体大学人所认同的群体意识和独特气质。体育,作为人类社会的一种文化现象,在社会发展中扮演着重要角色,体育精神是体育的灵魂与核心,是体育运动的最高产物。从内涵上来看,大学精神和体育精神存在着诸多内在一致性。体育精神对促进大学精神的形成与凝聚有着积极的促进作用,如"北大精神"、"清华精神"、"南开精神"、"浙大精神"等形成与发展,与体育特别是学校体育精神这一载体有着密切的关系。因此,面对大学精神日益弱化的境遇,应该充分发挥体育的作用,以体育精神促进大学精神的重塑。

2001-2005年《上海体育学院学报》文献计量学分析

采用文献计量学和数理统计等方法，对2001-2005年《上海体育学院学报》载文、作者及引文等情况进行统计。结果表明：《上海体育学院学报》载文量较稳定，栏目内容设置较合理，论文刊发时滞较短，普赖斯指数较大，引文半衰期较短，基金论文比较高，所刊载的论文基本反映我国体育科学研究的水平。存在篇均引文量较小，部分外文文献过于陈旧以及内向性等不足。建议本刊择稿时，在突出区域性特点的同时还应注意内稿与外稿的比例搭配，适当照顾一些边远地区的稿件；本刊作者在写作过程中应增加参考文献数量和规范参考文献标注，进一步提高外语水平，开拓体育科研视野，提高科研水平。

新时代背景下普通高校武术选项课的改革

研究认为,①普通高校武术在弘扬和培育民族精神方面的定位是培养"在具备勇于拼搏、坚韧不拔的竞争精神的基础上,追求和谐相处"的精神;②在价值功能上的定位是让学生通过追求增强防卫能力的目标,来实现增强体质、增进健康,传承民族文化、弘扬民族精神的目的;③普通高校武术选项课的内容体系可按如下安排:技术课以简单实用的基本功、基本技术、基本组合、对抗性练习、实战练习为主,理论课以武术概论、技法原理、意志品质、武德教育为主,整个体系以实用技法为主。

都市文化视域下的海派体育文化研究

基于都市文化和都市体育文化的概念,从交流与传播的视角,对近代上海都市体育文化的演进路径进行梳理。认为:近代上海都市体育文化的演进,与西方强势文化入侵、上海留学生的体育学习与实践、大众传媒的传播、"奥运第一人"上海起航等因素密切相关。提出:近代上海都市体育文化深受海派文化影响同时也反哺这一文化,使海派体育文化具备独特的开放性、多元性、商业性、创新性等特征。

上海体育学院“知识、能力、人格”三位一体的人才培养新模式

从教育范围、内容、手段和目的等方面,剖析吴蕴瑞体育教育思想中的教育全面发展观。认为:构建上海体育学院“知识、能力、人格”三位一体人才培养新模式,应充分利用吴蕴瑞体育教育思想和“上体精神”的文化资源,继承优良办学传统,遵循“五个一”的工作思路,用文化培养人、塑造人,努力打造上海体育学院的人才培养品牌。

上海交通大学高水平运动队目标管理与实践

运用文献资料等研究方法,综合目标管理理论和实际工作经验,以上海交通大学为例,对高校高水平运动队目标管理的目标制定、分解、实施、绩效评价与反馈等进行分析。提出高校高水平运动队管理系统模型,对模型的决策层、领导层及执行层要素进行论述,促进高校高水平运动队管理的科学化、规范化。

论校园体育文化与大学精神

大学精神是激励大学发展、提升办学水平、凝聚人心的精神动力,是文化的传承和创新.校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的文化现象,不但能强身健体,而且还对大学精神的培育也有着重要的作用.

身心一统 和谐发展——上海体育学院首任院长吴蕴瑞体育思想论释

采用文献资料和逻辑分析等研究方法,对吴蕴瑞体育思想的历史渊源,以及在长期高等体育教育研究和实践中形成的“身心一统、德技相长、文理兼修、服务社会”为核心和特色的体育思想及价值,进行较为深刻的论释。

大学体育高水平运动队建设“竞技化”的反思

中国体育高水平运动队建设即大学竞技体育起始于1986年,对大学竞技体育的发展起着推动作用。但由于发展历程较短与单纯的追求锦标主义,使其体现为社会本位的"工具化"与中国大学体育人文精神相悖,出现大学体育高水平运动队"竞技化"倾向,没有发挥大学体育培养健康与全面发展人才的现实功能。大学竞技体育目前缺乏文化底蕴和人文精神内核,它还需要历史的积淀与价值观念的转变。只有回归"人文性",才能弥补大学体育在其发展中出现的"人文危机"。