高等数学几种解题思维的探究

思维的培养应体现在数学教学的各个方面,一题多解、一题多变是归纳思维、类比思维、发散思维、逆向思维在实际教学中的具体应用和表现形式。通过高等数学的一些基本实例,具体阐述了培养学生思维的方法与途径。

论管理中的逆向思维与正题反做

逆向思维也称反向思维,即从相反的角度、路径,或者使用非常规的方法来思考问题。正题反做是围绕问题的解决,从相反的方面找到解决问题的办法。逆向思维与正题反做需从三个方面入手,一是"倒着想,顺着做";二是"顺着想,反着做";三是"反常想,正常做"。逆向思维和正题反做常能出奇制胜,但没有普适性,要分清对象与场合以及事件的性质,不可滥用。

关于海上专业《微机组装与维护》课的教学研究

结合海上专业的特点与船员的工作条件,对于海上专业开设《微机组装与维护》课教学的必要性、教学内容、教学方法、培养能力等进行论述。提出海上专业《微机组装与维护》课教学在选取授课内容方面需要遵循三个原则,在教法创新方面应该采纳四种教学方法,在操作实践方面重点培养学生的四方面能力。

“逆向思维”巧解题

正向思维固然是解决问题的正常途径 ,但对于一些问题却一筹莫展 ,至少是相当麻烦。如果使用逆向思维方法 ,可以使问题迎刃而解。本文通过逆向思维方法解决一些数学问题 ,显示出逆向思维不愧为重要的数学思维方法。

逆向式聚合思维法在生产效率攻关中的应用

论文以发动机装配线生产效率提升为实例,使用聚合思维分析问题起因,运用逆向思维在问题解决受阻的情况下另辟蹊径,成功找到最终的问题解决方法。通过具体案例分析,说明这种创新的思维方式在效率提升等问题解决攻关中的重要应用。

逆向思维在初中数学解题教学中的应用分析

在初中数学课堂教学中,解题教学是教师教学中的一大难点,特别是对于学生比较难懂的知识的解题教学中,往往容易出现,教师觉得已经讲得很明白了,但是学生还是一脸茫然地看着教师的情况。因此,在现在的初中数学教学中,针对解题教学,出现了所谓的逆向思维教学法,希望通过这种方式,能够帮助学生快速找到解题的思路,从而促进学生对于知识的学习。因此,本文将立足初中数学教学现状的基础上,对逆向思维在初中数学解题教学中的应用展开探讨。

关于泊松积分计算逆向思维过程的剖析

本文通过对泊松积分计算的思维过程的分析,指出逆向思维的四个阶段:质疑,逆向思维的始发;概括,逆向思维的递进;推理,逆向思维的深入;判断,逆向思维的完成.大学数学解题教学中,有时需要打破常规思维方式,运用逆向思维,从问题的相反方向去思考,以求得新的解答,激发创新意识.

培养逆向思维,探寻解题新途径——初中数学教学中逆向思维培养的思考

在初中数学教学中,逆向思维是一种能够提升学生创新能力的思维方式,这就需要教师在具体的教学过程中将学生逆向思维培养作为教学的重点,并采用适合的方式展开教学,帮助学生掌握解决问题的能力。本文围绕逆向思维培养展开分析,探讨培养初中生逆向思维的重要性,思考培养学生逆向思维时应遵循的原则,分析基于逆向思维培养的教学中存在的问题,并探讨解决问题和落实逆向思维培养工作的有效措施。