小学高年级学生学习策略发展特点研究

运用自行编制的学习策略量表，对298名小学生进行测试，考查小学高年级学生学习策略发展的一些特点。结果显示，小学高年级学生的学习策略在年级间存在着极显著差异，在性别上的差异表现为男生人际关系策略明显优于女生；成绩的高低与学习策略亦有一定的相关，但是在各年级的表现却不尽一致，在五、六年级表现更为明显。

呼和浩特市高年级大学生生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩的相关性研究

以问卷调查结果和体育达标成绩为统计分析数据,对呼和浩特市高校高年级学生的生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩的相关性进行了研究.结果表明,学生的生活习惯和健康自觉症状与体育达标成绩无相关性,生活习惯和健康自觉症状呈显著相关性.因此,体育达标成绩不能真实反映学生的体育活动情况和健康状况,而良好的生活习惯对大学生的健康有重要影响.

新疆高校少数民族高年级学生思想政治现状的调查与分析

本课题组对新疆维吾尔自治区高校的少数民族高年级学生的思想政治现状进行了调查。本文从思想政治、学习生活和就业意愿三个方面对我区少数民族高年级学生的现状进行了分析。从问卷调查和召开座谈会的情况来看,我区高校少数民族高年级学生的思想政治素质的主流是好的,总体上呈现出稳定、健康的发展态势。但在调查中同时也发现少数民族大学生的思想政治素质存在着一些不容忽视的问题。

“学长制”朋辈心理辅导模式研究与实践

朋辈心理辅导是高校心理咨询的有效补充。为进一步提高高校朋辈心理辅导的受众面和有效性,在探讨朋辈心理辅导内涵和模式的基础上,分析当前高校朋辈心理辅导存在问题的原因,提出"学长制"朋辈心理辅导模式,并阐述该模式的理论基础、结构体系、管理体系和内容体系。

新工科建设背景下专业课程实验教学的案例研究

针对受到就业、考研、学习松懈、知识遗忘等影响的高年级大学生的创新能力培养问题,提出了将用于科学研究开发的实验系统改造成探究式实验平台,从实验内容、实验教学方法和实验教学管理方面提高其创新能力的解决方法。设计的探究式实验内容应该包括已学课程较多的知识点。实验教学方法包括设计探究式问题和发散式问题,采用"预习—实验—查找资料—讨论"的实验教学模式可以激发学生创新思维。同时,应该实施合理的实验教学管理,包括自愿选做、合理分组、运用教育信息技术和科学考核方式。在新工科建设背景下为提高大学高年级学生的创新能力提供借鉴。

“互助式”学长制对提升高职院校学生自我管理能力的探析

传统的学长制通常是一对多的学生之间互助管理模式,在大学生管理中发挥了积极作用,但仍然存在不少问题。本文通过改进学长制,建立"互助式"学长制度,经过双向选择,形成多位学长对一名新生进行帮带,通过长期的考核评定,综合日常表现,全方面提升高职院校学生自我管理能力。