“双减”政策下的书法教学与课后一小时——以北京市海淀区和顺义区为例

书法是我国传统文化的精髓,其对传承与弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。书法教育是书法文化传承的基础,“双减”政策的推行为改善小学书法教育提供了动力,使北京地区的书法教学水平有了突飞猛进的提高。基于“双减”政策下的书法教学与课后一小时——以北京市海淀区和顺义区为例课题,阐述北京市小学书法教学现状,分析当前实施书法教育所面临的困境,进一步提出改进措施,旨在更好地促进艺术核心素养的推进,全面落实国家新的教育改革方案,实现素质教育真正落地,让书法教育真正进入小学课堂。

Office Hours制度探微

Office Hours是北美地区高等学校师生交往互动的主要模式之一,也是教职人员普遍使用的一种教学工具,是师生课外交往以及学生学习经历中不可或缺的重要组成部分。依据不同的标准可以划分为开放和限制、ROH和VOH等类型。Office Hours制度对构建和谐师生关系,提升教学品质与学习成效,创新教育的实施和创新型人才的培养,具有一定借鉴和启示。

逐时降雨概率密度的适用函数与理论密度函数

暴雨强度公式在水文、气象、工程设计等各领域都是非常关注的问题,而常用降雨概率分布函数的适用性欠缺,理论分布函数一直处于争鸣之中。从逐时降雨概率密度函数的适用性分析入手,有利于发现普适且恰当的理论密度函数。本文从我国暴雨洪涝灾害易发区中沿30°N选取4个经纬度长方形区域(雅安附近、鄂西南、江汉平原南部、杭州湾西),并在其南、北各选一对比分区(海南岛、郑州),对6个分区内降雨资料直接采用全样本,统计逐时降雨的三类概率密度经验函数,对照这些函数的特性,从理论上分析了众多分布函数的适用性,筛选适用函数并进行拟合试验,优选出理论密度函数。研究结果表明:三参广义伽玛函数拟合误差最小,而两参广义正态函数更恰当、被首推为理论密度函数;拟合参数寻优时的目标函数综合了乘性与加性误差模型,能使拟合曲线兼顾头尾;本研究有别于极值降雨概率分布中仅采用极少部分样本的方法,采用降雨概率密度方法替代传统的年极值法,使重现期计算更准确有效,能提高暴雨强度公式的科学性,拟合的高精度与函数的普适性有望解决降雨概率分布模型统一的问题。

工程力学专业“工程热力学”课程的教学方法研究

面向新工科发展需求,工程力学专业为提高毕业生就业和读研的质量开设了“工程热力学”课程。“工程热力学”课程在工程力学专业教学大纲中作为一门选修课,一般采用短课时教学。然而,“工程热力学”课程具有概念多、内容抽象、学习难度大等特点,本科生在学习过程中普遍较为吃力。针对“工程热力学”课程以短课时教学面临的问题,结合工程力学专业实际,提出了能够学为所用的短课时授课内容以及保障授课效果的学习监督机制,为“工程热力学”课程短课时授课提供一定参考。

工程教育专业认证背景下车辆工程专业少学时流体力学教学改革及探索

工程教育专业认证的核心是建立面向产出的人才培养和持续改进体系,这成为当下高等教育工程人才培养的重要观念改变。在此背景下,流体力学作为车辆工程专业的一门关键专业基础课程,其少学时的课程安排对车辆工程专业人才的全面高质量培养和工程教育专业认证相应要求的达成带来了一定的挑战。就工程教育专业认证背景下,车辆工程专业少学时流体力学课程教学存在的问题及相应的教学改进措施进行了具体讨论和探索,相应的教改措施已在实际教学中取得了较好的效果。

学时缩减背景下“化工工程制图”课程的教学改革与实践

在学时缩减的背景下,为解决“化工工程制图”课程中遇到的问题,重塑了课程结构,调整了教学手段,修改了总成绩评定方法,探索出了学时缩减后“化工工程制图”教学模式。实践证明,该教学模式能有效解决学时不够、学生懒学、学生难学和学习过程难以监测等问题,有效提高了“化工工程制图”的授课质量和学生学习的积极性。

新工科背景下高校物理教学改革策略研究

文章对高校物理教学改革策略进行了研究,首先结合物理教学的本质以及新工科背景下对人才的需求,分析了高校物理课程教学面临的“新”要求,然后分析了高校物理教学存在的教学课时与教学内容失调、教学模式相对枯燥单一等问题。并提出构建高校物理课程新体系、探索大学物理教学新模式、建立多元化考核方式等改革策略,以期为提升高校物理教学效果提供一定帮助。

有限学时下化工原理课程内容的调整与教学策略

针对农林院校非化学专业化工原理课程教学时数少、学生工程能力培养不足等问题,我们对化工原理的教学内容进行了适当的删减、拓展与分类,并根据知识点的分类采用不同的教学策略。实践表明,此举在提高课堂效率、培养学生工程能力、促使学生牢固掌握化工原理知识等方面取得了较好的效果。

微机原理教学中几个问题的探讨

随着计算机科学的发展和教学改革的深入,教师在微机原理课程的教学中遇到了一些新问题。文章对课程的定位和目标、传统与现代的关系、内容与课时的矛盾、理论和实践的协调以及研究性学习等几个问题进行了探讨。

学习技术还是学习思想——西方经济学教学中的难点评析

在西方经济学的教学中,思想和技术的学习应该完美地结合起来,缺一不可。而中国大学西方经济学的课时安排与教材选择,基本的倾向是侧重于技术的学习而忽略了思想的学习。经过几年尝试性的试验,我们认为,应该在现在的教学模式上再增加一些基础课时来学习经济学基础,这对今后理解和掌握西方经济学并且借鉴西方经济学的有益部分不无好处。

专业认证背景下少学时化工原理课程教学改进的思考

化工原理课程是化学工程技术学科的专业基础课,非化工专业学生学习难度较大。文章通过分析应用化学专业学生的化工原理课程成绩发现,学习兴趣对学习成绩有决定性作用,喜欢坐在前排、主动提问、愿意交流、平时成绩优秀的同学学习兴趣浓厚且学习效果好。在专业认证背景下,基于“以学生为中心,以成果为导向”的基本理念,文章提出了一种从作业题出发的“逆向展开式”教学新模式,以期提升学生的学习兴趣,培养学生综合分析并解决问题的能力。

财经类院校实践教学中存在的问题及对策

目前,财经类高校在实践教学方面存在很多问题:过于强调实践教学形式,而对实践教学的实质内容关注有限;对实践教学效果缺乏有效的监控措施和指标体系;实践教学的随意性和无计划性普遍。应通过制定合理的实践教学计划、设计科学的实践教学指标体系和监管体系、设置专职实践课教师和实践教学场所等对其进行改进。

“现代教育技术”公共课课程改革情况的调查与分析

基于对“现代教育技术”公共课课程改革效果进行的问卷调查,在对收集的数据进行统计分析的基础上,有针对性地提出了进一步深化教学改革的建议.

医学技术类专业物理基础课程学时的比较分析

基于2016年的调查及2004年的资料,比较分析了普通高等学校的医学检验技术、医学实验技术、医学影像技术、眼视光学、康复治疗学、口腔医学技术、卫生检验与检疫、听力与言语康复学等医学技术类专业的物理基础课程的学时情况。五年制改为四年制后,医学技术类各专业的物理基础课学时数普遍减少,不开设物理实验课的学校数大幅增加。分析了学时变化的原因及对医学技术类专业人才科学素养培养的影响。期望随着首个高等教育教学质量国家标准的发布执行,广大教师转变教育教学理念积极改进教学模式,将学时减少带来的不利影响降为最低。

工科院校如何面对课时数“缩水”的有机化学

有机化学是工科院校一门重要的专业基础课,文章针对工科院校有机化学课时数减少的问题,结合笔者有机化学教学经验,阐述了工科院校如何应对这一现状,从课程内容、教学方法、考核方式等方面提出了课程的改革措施。

“支架理论”在大学英语口语教学“零课时”中的应用研究

支架式教学理论不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的应用价值。通过分析支架理论的含义及其在国内外的应用情况,结合支架理论在英语口语教学中一年的实践,旨在探讨支架法在"零课时"口语教学中的实施途径及其现实意义。

中小学体育课时计划教学目标设计中的问题及其解决对策

以现代体育课时计划中教学目标的含义为切入点,提出体育课时计划教学目标编写的3个要求,并以课时计划教学目标编写要求为标准,对公开发表的30篇中小学体育课时计划案例进行统计分析。研究发现:中小学体育课时计划教学目标分类繁杂、课时计划教学目标描述不具有可评价性、课时计划教学目标没有明确学生主体地位,从而提出课时计划教学目标的分类采用"认知、技能、情感"目标,从行为性和非行为性目标角度制定出课时计划教学目标的编写策略。

普通高等院校课时量统计系统的研究

为了弥补当今软件开发公司不能针对每个学校开发特定功能的缺憾,也为提高高校教师的工作效率和现如今倡导的高效的网上办公能力,山东万杰医学院组织开发"课时量统计系统"解决此问题,该系统使用Access2007和ASP.NET语言开发而成,整合教师课时上报、课时管理、课时查询、课时打印等模块,对教师课时量上报工作提供极大便利。

新形势下土木工程制图教学改革与实践研究

通过对土木工程制图课程进行教学改革,包括重新整合教学内容,更合理地进行师资配备,加强课程建设,提高学生的学习能力,使工程图学课程的教学更适应高校培养宽口径、复合型人才的新形势.

三课时制“雷达成像”课程教学改革与实践

本文围绕"雷达成像"课程教学,研究三课时制下的课程教学改革与实践:采用三课时讲授一个完整的知识点的方式对课程进行安排,提出采用"2+1"模式,即将前两课时用于理论学习,第三课时用于实践学习。结合"逆合成孔径成像"课程,我们给出了一个实际教学案例。教学实践表明,该方式可以较好地帮助学生掌握课程的知识,并有助于提升学生的动手实践能力。