“1 X”证书制度试点建设研究——基于云南省高职院校网店运营推广证书制度试点建设的现状调查

本文通过文献查阅、问卷调查、实地访谈等研究方法,从用人单位、授课教师、毕业生等不同角色的不同视角,展开对云南省高职院校“1 X”网店运营推广证书制度试点建设的现状调查,旨在探究云南省“1 X”网店运营推广职业技能证书试点建设现状、存在问题以及原因。以期在分析问题的基础上找到有建设性的对策和建议。调查发现云南省高职院校“1 X”网店运营推广证书制度试点建设在取得成效的同时也呈现了一些共性的问题,还存在一些个性的问题。本文认为应该从教育行政部门、考评机构、学校等不同层面来改进“1 X”证书制度试点建设,在强调“校企合作”的同时,创造性地认为“企企合作”也是关键。赋予“1 X”证书制度一种现代意义上的心理基础是当务之急,让国家意志、市场前沿、考评机制、教学内容能够同频共振,使“1 X”证书制度落地到实处。

“1 X”证书制度下高职院校课程建设探究

文章从“1+X”证书制度下高职院校课程体系建设、“1+X”证书制度下高职院校课程资源建设、“1+X”证书制度下高职院校课程内容建设、“1+X”证书制度下高职院校课程考评机制建设四个方面探究了“1+X”证书制度下高职院校课程建设。

基于CDMA1 X技术的录井数据远程传输系统

录井数据远程传输技术随着无线网络技术的发展而提高,如何选择先进、经济、适用的传输技术是规划录井数据信息建设方案需要首先解决的问题。介绍了中原录井采用CDMA1X技术实现数据远程传输的简要情况,阐述了CDMA1X技术特点,从性能上与GPRS作了对比分析,认为该技术是录井数据远传方案中应首选的技术,可以通过软件控制实现实时和随机数据传输。基于CDMA1X网络环境下的录井远传系统较好地实现了双向数据传输、实时解压缩、数据迁移、系统在线升级、智能传输、网络验收、双机备份和即时通信等功能。它具有模块体积小、服务费用低、始终在线和宽带适应的特点,为探讨新的网络条件下数据传输功能的开发提供了技术支持。

Cyg X-1 X辐射的功率谱

运用自回归功率谱研究CygX－1X辐射的频谱特征，结果显示CygX－1转换态和高／软态时变频谱的连续成分，可以统一由有截断的幂律加噪声成分描述，转换态存在小于3Hz的宽峰结构及准周期振荡（QPO）成分（4－12Hz），而高／软态完全可由截断幂律谱描述，不存在显著的QPO．截断频率在各态都相当稳定，在不同态的演化与平流为主的吸积流模型（ADAF）预期的情形一致．本文结果表明，自回归功率港分析是研究X射线双星光变特征的一个有效的方法．

“1 X”证书制度背景下高职现代物流管理专业群人才培养模式研究

“高水平专业群”做为国家打造“双高计划”的重点建设任务,成为了新时代高职院校培养复合型人才的重要推动力量。高职院校专业群建设的组群逻辑应突出学校的办校定位和特色,以产业逻辑为依据,以培养能服务区域经济发展的高素质综合性人才为目的。高职现代物流管理专业群在此要求上一般由现代物流管理、电子商务、市场营销、跨境电子商务、国际经济与贸易、商务数据分析与应用、工商企业管理等专业组成。该专业群期望培养集物流信息系统管理、供应链管理、智慧物流、主流电子商务平台运营规则和新媒体运营与推广等职业技能于一身的高素质复合型人才。本文以“1 X”证书制度的内涵为出发点,探究了高职院校现代物流管理专业群人才培养的亟待解决的问题与困境,明确了在专业群中开展“1 X”证书制度的可行性和必要性。通过将“1 X”证书制度和专业群建设、课程建设、师资队伍建设、实践性教学紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,消除专业群人才供给侧和产业需求侧之间的不平衡。提升职业教育质量和学生就业、服务社会的能力,找到高职院校现代物流管理专业群人才培养的新路径。

顺势而为 试驾全新华晨宝马X1 xDrive25Li

外观 身材匀称的真正SUV 上一代X1车型因为要体现运动风格,从而在车身高度、车型设计等方面体现跨界的味道.如今全新X1就不同了,身材更为高大,比例更加匀称,进气格栅更显宽大.格栅内的竖条都采用了镀铬装饰,亮闪闪有如猛兽长长的獠牙.全新×1近圆形的LED天使眼前大灯在半遮眼睑下显得更酷,“眼神”更加凌厉.总体上,车头相比上一代车型变化不大,视觉效果却大气、厚重了许多.

基于INT51 X1芯片的调制技术在10kV配电网自动化通信系统中的应用

在10kV电力线上实现高速数据传输有着广阔的应用前景和经济价值,但是由于电力线信道存在着不可预期的高噪声、多径效应和信道衰落,严重制约了高速数据的传输。而近几年兴起的无线信道上实现高速数据传输的新技术,即OFDM(多载波正交频分复用)技术,是解决这些电力线通信问题的有效方法,文中提出了一种基于美国Intellon公司的INT51X1电力通信专用芯片并结合台湾Winbond公司32位ARM7TDMI内核的RISC微处理器W90N740的PLC通信系统的设计。

高职院校“1 X”育训结合教学改革新思路——以智慧健康养老服务与管理专业为例

文章以智慧健康养老服务与管理专业为例,从构建“1+X”育训结合课程体系、创新“1+X”育训结合培养模式、落实“1+X”育训结合教学保障措施三个方面论述了高职院校“1+X”育训结合教学改革新思路。

“1 X”证书制度下材料科学与工程专业校企协同实践教学体系的构建

文章首先阐述了相关背景,然后论述了“1+X”证书制度下材料科学与工程专业校企协同实践教学体系的构建,包括积极构建优秀企业及培训组织机构的合作体系、积极构建良好的校企协同教育动力发展机制、积极构建完善的专业实践教学资源体系等。

高职院校1 X证书制度的探索与实践——以四川文化产业职业学院为例

《国家职业教育改革实施方案》明确提出了 20 条职教举措,职业院校将启动“学历证书 + 职业技能等级证书”制度试点。本文以四川文化产业职业学院为例,阐述了对 1+X证书制度的理解 ,对试点工作现状进行分析,结合学院特色,进一步探讨如何衔接行业、岗位,通过试点、 完善实训场地建设和管理、推进课证融通、制定相关制度标准的可实施性,促进学生在培养模式中充分体现岗位群能力和综合能力。

“1 X”制度下中职跨专业协同育人模式研究--以“食品+会计”为例

文章以“食品+会计”为例,首先分析了“1+X”制度下中职跨专业协同育人模式研究的意义,然后论述了“1+X”制度下中职跨专业协同育人模式的实施策略,最后对“1+X”制度下中职跨专业协同育人模式进行了反思。

宝马X1 xDrive 20i发动机抖动故障诊断与修复

论文针对宝马X1 xDrive 20i发动机抖动故障现象,利用ISTA、IMIB R2等宝马专用设备,分析出故障原因在于发动机Valvetronic系统中间杠杆。

高职会计专业实施“1 X”证书制度的现状及路径

在我国《国家职业教育改革实施方案》政策中指出,实施”1+X”证书制度,更好的为高职院校学生提供相应帮助。将高职院校原本的技能型人才向复合型人才转变。本文就根据高职会计专业的内容,来说明当前高职会计专业实施”1+X”证书制度的现状,将高职会计专业实施”1+X”证书制度和我国相关体系进行有效结合,对其进行深入研究,进而为高职院校学生提供更多选择。

百姓四驱 宝马X1 xDrive20i时尚型

大周:10月底,华晨宝马推出了一款X1 xDrive20i时尚型,售价35.9万元,比2014款xDrive20iX设计套装(官方指导售价为39.8万元)便宜了将近4万元,成为了目前宝马在国内销售的最便宜四驱车型,进一步降低了xDrive(四驱)车型的购买门槛。伴随它的上市,

独一无二 试驾2015款华晨宝马X1 xDrive20i X套装晋级版

华晨宝马X1 xDrive20i X套装晋级版并非全新车型,它是在原先20i X套装基础上对配置做了调整后推出的增配车型。华晨宝马同时推出的X1系列多款晋级版都属于这种类型,提升了X1系列车型性价比。我们就来看看,这款提高了性价比的套装晋级版到底怎么样外观小有晋级在外观造型上,我们试驾的这款×1×Drive20i X套装晋级版在原先X套装的基础上变化不大。重点是换装了原先高配车型的5辐Y型18英寸轮毂,×套装原有配置依然保留,比如,车顶的铝制行李架。

1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建

1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重大制度创新,是对职业教育人才培养模式的一场深刻变革。根据1+X证书制度要求,从“双师”素质、教师队伍建设、教学资源建设、课程体系建设等方面入手构建高职院校质量评价指标体系。高职院校作为1+X证书制度的实施主体,如何把握1+X证书制度给高职院校带来的机遇与挑战,如何构建1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系,是摆在高职院校面前的一项重要课题。基于对1+X证书制度的理解和1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建的实践探索,总结出1+X证书制度下高职院校质量评价指标体系构建策略。

基于新型“1+X+N”人才培养模式的一流本科课程建设探索

为了适应时代的发展需求,响应国务院提出的在应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(即“1+X”证书制度)的试点工作,民办本科院校积极探索“1+X+N”人才培养新模式。在人才培养新模式下,省级一流本科课程光纤通信技术课程组从明确课程定位、推动教学改革、加大资源建设、优化教学内容与实施过程、推进课程思政、改善课程成绩评定等方面开展工作,努力提升学生在光纤通信方面的综合应用能力,培养出满足新时代通信发展需求的高质量人才。

“1+X”证书背景下应用型人才培养模式探究

“1+X”证书制度是深化新时代中国特色职业教育改革,培养高素质应用型人才的重要抓手。以河北省高职院校社区管理与服务专业为研究对象,分析其人才培养现状及其面临的困境,明确了应用型社区管理与服务人才培养的重要意义,并构建了社区治理“1+X”证书应用型人才培养模式。

“1+X”证书制度下新型活页式教材开发研究

“1+X”证书制度与活页式教材是我国职业教育的重点建设方向。“1+X”证书制度下的新型活页式教材同时服务于学历教育和职业教育,是职业院校当前开展教学的重要手段和载体。在调查高职园艺技术专业蔬菜生产技术课程教材开发现状的基础上,探讨了新型活页式教材的开发策略,对于实践“1+X”证书制度试点工作和“三教”改革,培养复合型的园艺技术技能人才有着积极作用。

“1 X”证书制度下电气自动化专业人才培养模式探究

新形势下,对于人才的技术水平有了更高要求,高职院校作为培养技术型人才的主要场所,需要将“1 X”证书制度作为支持,在增强学生专业知识储备的同时,确保学生可以具备相关资格证,增强人才各方面能力,确保人才能够应对就业新挑战,顺利就业。