2011-2013年包头市个体诊所消毒监测结果分析

目的对包头市个体诊所(包括村卫生室)的消毒卫生状况进行调查研究,为改进基层医疗单位消毒卫生质量和预防医源性感染提供参考。方法采取现场随机抽样检测的方法对包头市个体诊所空气卫生质量、物体表面、医护人员手、使用中的消毒液、紫外线灯辐照强度等进行消毒质量监测。结果 2011-2013年消毒灭菌监测总合格率呈逐年上升趁势:2011年77.63%,2012年79.10%,2013年80.94%。结论个人诊所存在消毒不严格、医护人员消毒意识不强等问题,为院内感染及医源性传染病的发生埋下了隐患。因此,应加大个人诊所消毒监测管理力度,增强医护人员规范消毒意识。

GB 150-2011与ASME Ⅷ-12013等面积补强法的对比与原理分析

对GB 150-2011和ASMEⅧ-1 2013的等面积补强法进行了差异分析。通过有限元分析法,从开孔直径限制和开孔豁免补强两方面分析了两种标准的区别和原理。给出了两种标准在具体计算时的差别与要求。提出一种实际中借鉴ASMEⅧ-1 2013相关规定的压力容器设计方法。

2011—2013年广西地区猪瘟抗体监测及免疫效果分析

为了解广西地区猪瘟的免疫抗体水平，采用正向间接血凝试验对采集自2011-2013年广西14个地市不同规模猪场的20271份血清样品进行了猪瘟抗体检测。结果表明，广西各地的猪瘟抗体水平存在一定差异，抗体合格率为64.4%~97.5%，平均合格率为84.9%，大型规模场和中小规模场的猪瘟抗体合格率较稳定，且保持在较高水平，分别为96.0%和87.5%；农村散养户和屠宰场/市场的抗体合格率相对较低，分别为82.7%和70.5%。

2011～2013年我国学前儿童数学教育相关研究年度报告

通过对2011-2013年学前儿童数学能力发展与数学教育领域相关研究文献的梳理分析发现，这期间研究者关注较多的是幼儿数学领域学习与其他领域学习的关系，各年龄段幼儿数学学习内容的发展，幼儿数学领域学习与发展的影响因素，幼儿园教师数学教育素养及教学能力。幼儿因数学教学活动的设计与组织以及国外幼儿数学教育研究等方面的内容。研究者在此基础上对今后这一领域的研究进行了展望。

幼儿园课程研究热点透视——基于2011～2013年研究文献的分析

对2011～2013年间有关幼儿园课程研究的相关文献所作的分析发现,自2010年国家出台多项促进学前教育发展的相关政策以来,幼儿园课程领域的研究日趋活跃,这其中,对幼儿园课程基本理论、课程资源开发、课程实施、园本课程建设与开发等方面的研究较多,但从总体上看,有关幼儿园课程的研究重心不够集中,理论与实践缺乏有效的互动.今后的研究需对幼儿园课程的生活化、课程与游戏的整合、课程资源的开发利用、课程评价、课程领导力等方面给予更多的关注.

2011～2013年我国学前儿童语言发展与教育研究年度报告

对2011～2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现，研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题。研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究，研究手段日益多样，趋向与国际接轨，研究领域涉及面较广，但存在不均衡现象，有待多学科的进一步深入合作，以全面研究学前儿童语言发展与教育问题。