高职动漫设计专业3D MAX室内效果图设计课程教学改革与实践

结合学院《3D MAX室内效果图设计》课程教学的实际情况,确立了"以学生为本,以够用为目的,强化操作技能,提高创新思维"的教学理念,在授课中贯彻"三个需要"的教学模式,从构建课程教学内容、改革教学方法和手段、改革考核评价方式等几个方面讨论了高职动漫设计专业《3D MAX室内效果图设计》课程教学改革的问题。

3D Max课程考核方式改革

目前高校的3D Max课程考核方式主要采用笔试,即理论答题方式,对于计算机设计类课程来说不能够全面考核学生的综合运用知识的水平,也不能体现学生的创新实践能力。通过3D Max考核方式改革,与网络实践教学平台相结合采用课程设计考核方式。这样能提高学习的主观能动性、创新实践能力,从而培养出学以致用的、全面发展的高素质人才。

家具设计与制造专业3Ds MAX课程改革研究

通过分析3Ds MAX课程在高职家具设计与制造专业的社会需求和教学现状,指出传统教学与实践之间的差异。以培养学生能力作为课程改革的出发点,提出课程改革的方法与措施:以职业活动为导向构建教学体系,以岗位要求来确定教学内容,同时要改革教学方法与手段。

基于工作过程的3ds Max效果图表现技法课程改革探析

对3ds Max效果图表现技法课程进行了基于工作过程的改革,立足岗位需求序化了教学内容,探索了新的教学方法和手段,优化了更能测试技能应用的考核方式,取得了较好的成效。

基于企业需求的毕业生3DMax课程改革研究

室内设计行业的发展日新月异,学校的教育工作也应追随行业发展的进程,进行反思与改革,紧跟行业发展现状。本文首先对企业的人才需求现状进行分析,对其要求进行重点归纳,同时分析3DMax课程中现存的一些问题,从而对3DMax课程的教学进行相应的调整与改革,主要包括对教学内容和教学方法进行针对性改革,通过教学改革,使学生能够达到相应的工作能力,为学生搭建更多的知识,使学生具备相应的工作能力和市场竞争力,让学生在未来的工作过程中能更好的适应企业的工作要求。

3ds Max课程教学过程中出现的问题及思考

近几年来,随着社会的不断发展进步,三维技术逐渐在各个领域拓展开来,很多高校开设了3ds Max课程,在各个专业应用的越来越广泛。3ds Max是目前信息技术领域应用最为广泛最为流行的三维设计软件,对于高校人才技能的培养与提高起着不可忽视的作用,因此,3ds Max课程也成为高校学生最喜爱的课程之一。但是,在教学过程中3ds Max课程教学仍然受教学内容,教学模式以及传统教学观念的影响与制约,在实际的应用中仍然存在较多问题。文章将通过对3ds Max课程在教学过程中存在的主要问题进行深入探析,并针对其现状,从课程体系的构建,教学方法的创新,以及教师思维的更新层面上提出相应的解决策略,从而优化课程教学内容,使3ds Max课程教学能够达到预期的教学效果,为我国高校培养更多技能性的复合型人才。

混合模式下三维建模软件教学的探索与实践——以3Ds MAX教学为例

为解决3Ds MAX课程目前所采取的传统课堂教学模式的不足,基于“互联网+”的思想理念,以传统讲授方式为基础,引入MOOC平台对3Ds MAX课程进行混合教学模式的改革,优化教学组织形式,搭建学习平台,形成以企业用人标准为导向的评价体系,取得了良好的教学效果。较完整地保留了传统课堂教学和在线学习的优势,又克服了它们自身的不足。为其它三维建模软件的教学提供了成功经验,提高了职业教育人才培养质量。

“3ds max动画设计”精品课程网站的建设与实现

"3ds max动画设计"精品课程网站利用了计算机网络和数据库两项先进技术,不仅可以提升学生专业能力,共享教育教学资源,还可达到社会资源的均衡匹配与共享。它是提高中职学校教学质量的重要途径;是学生自主学习、教学互动、学习交流的重要平台;是教学改革工程的重要组成部分。