汽车4S店TFM客户细分模型及其方法研究

针对汽车4S店客户消费模式不同于其他行业,而传统RFM模型难以适用于汽车4S店客户细分的问题,课题组对传统RFM模型的数据分析指标进行优化改进,形成可适用于汽车4S店的TFM客户细分模型.该模型可依据客户的行为属性通过K均值聚类算法进行客户细分,最后随机抽取某汽车4S店客户数据进行实验验证.实验结果表明,改进的TFM模型能够有效细分客户,为汽车4S店针对不同价值的客户制定相应的个性化服务以及营销策略提供了良好的参考依据.

汽车销售4S模式研究

阐述了我国汽车销售模式及其经营现状,结合国际上汽车销售模式的经验,重点分析了我国目前汽车销售4S模式中存在的问题及探讨了其发展趋势进行。

基于“4S”的创新型拔尖人才培养模式研究

以实践中培养特色鲜明、实践能力强的工程应用型创新人才的经验为基础,对依托产学研基地培养工程领域创新型人才的培养模式进行研究,通过改变传统教育思维定式和固有观念,以学生为主体,以教师为主导,以任务式教学为主线,促进学生以创新为核心的整体素质的提高。阐述如何构建一种有利于拔尖创新型人才培养的教育模式,使学生成长为工程领域的创新型拔尖人才;怎样最大限度地发挥任务式教学的作用,使其成为人才培养环境中的重要因素;充分发挥产学研基地的作用,为创新型拔尖人才培养提供良好的实践条件。

汽车4S店波特五力模型分析

文章运用战略管理中著名的波特五力模型对中国汽车4S店所面临的竞争压力状况进行了全面系统的分析,同时提出了中国汽车4S店取得竞争优势的方法和策略。

基于PCA的汽车4S店商业模式创新研究

分析了汽车4S店商业模式的演化过程,基于价值视角构建汽车4S店商业模式的PCA模型,通过动因分析提出汽车4S店商业模式创新的路径和实施策略,满足新时代汽车消费者需求的变化。

汽车4S店成本控制多因素模糊评价体系构建研究

随着汽车市场增幅放缓和国家信贷政策的调整,成本控制已成为影响汽车4S店发展的重要因素。由于汽车4S店成本控制评价的模糊性,使准确的评价存在较大的困难,而模糊综合评价法能合理地解决评价内容的模糊性和范围不确定的问题。因此,笔者分析了汽车4S店成本影响因素,构建了评价指标体系,建立了4S店成本控制模糊评价模型,并实例验证了该模糊评价方法的有效性,为4S店经营者决策提供科学的评价方法。

四位一体式汽车4S店运营模式探索

随着我国社会经济的快速发展,汽车的产销量在逐年增加,汽车已成为人们出行的主要交通工具.汽车4S店是我国汽车营销的主要渠道,在我国汽车销售市场中占有举足轻重的地位.文章在阐述汽车4S店运营优势及存在问题的基础上,对汽车4S店运营模式的创新进行探索分析,以促进我国汽车4S店的发展.

汽车4S店销售服务顾客满意度评价模型

销售服务顾客满意度对汽车4S店的竞争力有十分重要的影响,有必要建立一种评价模型对其销售服务顾客满意度进行客观的评价。本文选取模糊综合评判决策作为销售服务顾客满意度的评价方法,构建了二级模型评价指标体系,并采用专家估测法确定指标的权重,从而建立了综合评价模型,最后,用该模型对某汽车4S店销售服务顾客满意度进行了综合评价,其评价结果与实际情况相符。

基于“4S”四共原则的全信息化教学模式实践

疫情期间响应国家“停课不停学”的号召,基于“4S”四共原则对艺术与设计专业基础课程“设计思维与表达”展开了线上信息化教学模式的探索与实践。本文详细介绍了“4S”四共原则的教改思路,从平台、资源、教师、学生四个方面包围式地推进在线教学模式的实施。采用信息化教学手段,从课前、课中、课后三个方面组织在线教学活动。结合“抗疫”主题开展项目式教学,将抗疫精神融入课堂。最终对课程的实施情况展开评价反思与总结,熟悉在线教学模式完整流程,为探索信息化在线教学地顺利实施提供实践基础。

基于自带设备的高校“4S”教学模型的构建与应用

自带设备(Bring Your Own Device,BYOD)的广泛应用为打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习体系提供了条件。文章在自带设备的信息化环境下,基于自我效能等理论,构建了高校"4S"教学模型,并通过内容分析法、问卷调查法等研究方法检验了教学模型的有效性,结果显示BYOD支撑下"4S"教学模型对学习者的信息搜索、问题解决、合作探究等21世纪必备学习能力的提高有一定促进作用。

中国汽车4S店未来发展趋势

随着时代的进步,经济的快速发展,如今汽车已基本上成为了每个家庭的必备品。各品牌汽车4S店在中国也快速发展,一个个4S店如雨后春笋般拔地而起。汽车4S店的竞争也越演越烈,为了能在市场上占有自己的一席之地,汽车4S店只有不断摸索与完善,找出适合自己的营销模式,通过对一些4S店的考察和研究发现,汽车4S店在做好销售的同时,还要不断的提高售后服务态度,形成规模效益和稳定的客户群体成了目前4S店可持续发展的主要途径。

基于4S模型的RAT应用研究

20世纪90年代以来,逆向拍卖技术(Reverse Auction Technology,RAT)作为一种具有革命性和划时代意义的采购技术,从国外引进中国。本文针对逆向拍卖技术应用中产生的问题提出了"4S模型",探讨了采购+战略、对象+战略、供应商+战略对RAT的作用,并模拟了其作用,提出了企业运用"4S模型"的对策与建议。

我国汽车4S店经营管理模式探究

随着我国汽车市场的逐渐成熟,用户的消费理念也日趋成熟,用户需求更加多元化,对产品、服务的要求也越来越高,越来越严苛,曾经的代理销售体制已经不再适合当今市场和用户的需求了。汽车4S店能够满足用户的多样需求,它可以提供装备精良、清洁干净的维修区,现代化的先进设备和人性化的服务管理,高度敬业的职业化氛围,精良的服务设施,充足的汽车零配件供给,快速及时的售后跟踪服务体系。通过对汽车4S店经营管理模式的研究,达到既能扩大销量,又能使用户对汽车品牌产生信赖的目的。

基于大数据背景下的汽车4S店营销模式优化

在大数据营销的背景下,汽车营销市场竞争日益激烈。通过python分析58同城招聘网129家汽车4S店招聘信息和线下抽样调查42家4S店发现成都市汽车4S店目前普遍存在员工素质参差不齐、客户定位不准确两大突出问题。进而提出优化营销团队结构,建立大数据客户信息库,形成客户标签,客户画像数据模型,加强线上线下营销管理进行精准营销的解决策略。

当前汽车4S店经营模式研究

当前汽车4S店的经营模式仍然存在一定的问题,阻碍了当前汽车4S店的发展。针对当前汽车4S店在市场销售中普遍存在的经营问题,在坚持可持续发展、规划汽车4S店的规模,合理布局、规范销售价格、加强系统培训,提高工作人员的专业水平以及建立口碑好的汽车4S店等几个方面及时提出建议,尽可能的满足汽车4S店顾客的不同需求,有效促进汽车4S店的健康发展。

大数据时代下汽车4S店营销模式的问题及对策研究

大数据时代的来临,给各行各业带来了不小的冲击。同样,对汽车4S店的销售模式提出了很大的挑战。因此,大数据时代汽车4S店更加有必要做好营销模式的更新,如何让4S店的营销工作与时俱进、如何让汽车营销人员的工作完成由内向外的蜕变,就成了汽车4S店经营的重中之重。要解决这一系列的问题,首先要了解的就是随着大数据时代的到来对传统4S店营销模式的直接冲击有哪些,大数据给营销人员的工作带来了什么样的机遇和挑战,汽车营销管理和大数据如何相互联系到一起。汽车营销工作如何在时代的浪潮下推陈出新?大数据时代对传统汽车销售人员的影响和改变,这正是本文的研究意义所在。

基于4S店运维的装备维修保障模式研究

本文从装备维修现状及存在问题入手,对比分析了装备维修保障与汽车4S店服务的异同点,借鉴汽车4S店运维模式,分别从维修资源、维修队伍、维修项目、零配件供应、质量保障、信息管理及个性化服务7个方面提出改进措施,为提升装备维修效能和用户体验满意度提供了参考和借鉴。

基于灰色马尔可夫模型的4S店备件需求预测

针对4S店备件需求随机性特点,提出灰色马尔可夫模型,并利用某4S店实际管理数据进行验证,结果表明灰色马尔可夫模型对需求随机性的备件预测具有很好的拟合效果,对于4S店备件的需求预测提供了一定的借鉴意义。

基于4S管理模型构建的护理管理在血液净化室护理人员中的应用

目的探究与分析基于4S管理模型构建的护理管理在血液净化室护理人员中的应用。方法选取2019年4月—2021年4月在血液净化室工作的12名护理人员作为研究对象,按照不同的工作时间分为对照组(2019年4月—2020年4月)与观察组(2020年5月—2021年4月),对照组给予常规护理管理,观察组在对照组基础上实施基于4S管理模型构建的护理管理,对比两组护理人员对血液净化的相关认知得分、照顾行为得分以及职业倦怠评分,同时记录护理期间不良事件的发生率。结果观察组护理人员对血液净化相关知识、感知到的严重性、感知到的易感性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理人员对患者照顾行为中翻身行为、皮肤管理、营养支持、创面管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组EE、DP评分低于对照组,PA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理期间不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于4S管理模型构建的护理管理应用到血液净化室护理人员当中,可明显提高护理人员对血液净化工作的正确认识,提升其对患者的照顾行为,降低职业倦怠感,也由此降低了护理期间不良事件发生率,提高了护理工作期间的安全性。

基于深度学习理论的高中编程教学模式设计与实践

在对深度学习理论的内涵、典型发生机制讨论分析的基础上,本文参考“4S”学习内容框架模型和结合经典教学模式5要素说,构建了基于深度学习理论的高中编程教学模式,并通过教学实验研究检验了该教学模式对学习成效与计算思维的促进作用.对照实验数据表明,实验模式指导下的编程教学在学习成效与计算思维方面的提高均显著优于现行的教学模式.