基于AIDA-C的高校公益助农人才培养模式研究

高校在助农人才培养机制中存在志愿精神与动机培育不足等问题。公益是志愿服务的本质属性,大学生服务乡村的公益热忱须在其意识深处唤醒,通过有效的激励举措及专业师资引领,构建并实施以A-引发关注、I-兴趣提升、D-激励有效、A-践行实施及C-无缝衔接乡村人才需求为关键步骤的“AIDA—C”公益助农人才培养模式,以乡村“人才+科技”的实际需求为指引,提质升级高校志愿服务乡村的“软、硬件”环境,持续稳定地为乡村振兴事业输送“懂农业、爱农村、爱农民”的亟需人才。

AIDA模型在阅读推广中的应用探析--以四川大学图书馆“微拍电子书”为例

借助经典AIDA模型,四川大学图书馆"光影阅动·微拍电子书"案例将专业营销模型引入阅读推广。在分析案例策划、组织、实施过程中对AIDA模型的嵌入性实践基础上,探讨营销学AIDA模型在阅读推广中跨学科应用的可能。

基于复杂网络的高技术企业联盟知识扩散AIDA模型与实证研究

知识通过网络可实现快速扩散,高技术企业联盟是知识扩散的重要主体。借鉴疾病传播的SIRS原理构建的高技术企业联盟知识扩散AIDA模型揭示了联盟网络的知识扩散机理与特性,以TD-SCDMA产业联盟为样本的实证分析表明高技术企业联盟知识扩散具有小世界性质、无标度特性和社区结构,对于探索增强联盟稳定性和知识创新效率,促进可持续发展具有重要启示。

超市农产品陈列策略探讨——基于AIDA模型的思考

农产品超市化经营是农业产业化的必然趋势,农产品陈列则是农产品超市化经营的关键问题之一,可传递商品信息、促成顾客购买、营造超市氛围,最终提高农产品的销售额和周转率。超市农产品陈列必须遵循消费者心理反应规律,推进消费者购买行为的发生。基于消费者行为理论中经典的AIDA模型,结合农产品的自然属性,超市农产品陈列应遵循洁净新鲜、吸引注意、营销沟通、促销推广、方便购买、动态更新和协调优化的"7C"原则,做到提升科技含量、注重艺术技巧、创新工具手段、强化促销功能、优化空间布局、丰富方式组合、均衡整体效益。

“AIDA”模式与市场营销案例教学研究

以营销理论中的"A IDA"信息传递模式为基础,探讨营销案例教学过程中的信息沟通问题。通过案例准备、案例分析、案例思考、案例讨论构建学生的营销理念和知识体系,培养学生运用知识解决问题的能力。

基于AIDA模式的英文求职信写作教学策略

作为商务英语写作教学体系的内容之一,英文求职信一直以来被视为难以开展教学的商务语篇。与七个语步相比,AIDA模式不仅可以丰富英文求职信写作教学策略,而且有助于提高学生英语写作水平和书面沟通能力。在教学中,教师巧妙设计热身和导入策略,灵活运用四个步骤策略:给雇主留下好印象,赢得注意;识别或重申雇主的需求,激发雇主的兴趣;把自身特点与公司利益联系起来,刺激雇主的欲望;提供联系方式,促成雇主的行动。

基于“AIDA”模式的超市自有品牌商品店堂销售策略

超市开发自有品牌只是完成了营销策略的第一步。基于"AIDA"模式的店堂销售策略的设计与实施会成为自有品牌在终端销售中取得成功的有利保障。本文基于此制定了有针对性的销售策略。

基于AIDA模式的四心服务在全面提升患者满意度中的实践与探索

该文介绍了医院开展基于AIDA模式的四心服务在提升患者满意度中的实践情况。医院通过从人文性、艺术性、生态性等方面着手营造舒心环境,舒缓患者就医情绪;从发力移动医疗,优化门急诊流程,首创预入院等模式,为患者提供贴心服务;通过从未知到已知的变革,推行合作型健康教育,建立患者安心情绪;整合急救资源,打造高级绿色通道,培养优质医疗团队,做好专病管理的方式,为患者搭建信心平台。优化就医流程,提升医疗保健服务水平,构建和谐医患关系,赢得患者信赖,切实有效提高了患者满意度。

基于AIDA模型的乡村旅游APP设计研究

智慧乡村旅游背景下,乡村旅游迈入数字化时代,探索提升乡村旅游App吸引力的新方法,助力乡村旅游资源信息高质量传播。从乡村旅游资源特点出发,整理现有乡村旅游App问题,提出乡村旅游资源数字化转换方法,然后基于AIDA模型构建相应设计策略。基于设计策略,以具体乡村为例完成方案设计。帮助乡村旅游资源信息更加高效地传播,为其他乡村旅游资源信息类App提供新的设计思路。

基于AIDA模式按钮广告用户主动性设计研究

本文基于AIDA广告心理效应模式,研究按钮广告中提高用户主动性的设计方法,从而提升按钮广告的投放影响效应,满足广告商、网站、用户的三方需求。运用案例分析法和文献分析法,对按钮广告的应用现状进行分析,总结目前按钮广告的特性,设计的优劣点与技术支持;同时运用问卷调查法,挖掘用户对于按钮广告的心理诉求。基于AIDA模式的注意与兴趣阶段,提出突出色彩图像,放置关联位置,插入号召文案,使用组合按钮,应用交互动态五种提高用户主动性的设计方法。进一步强化按钮广告在网页广告中的优势,为网络广告发展提供更多的参考。

教学中的“AIDA模式”——企业介入经管课堂教学的新思路

课堂教学中首先要解决的问题是如何让学生高度集中注意力、激发学生的兴趣和求知欲,进而通过合理的教学设计强化学生对新知识的认知,拓展学习思路、加深对知识的理解和记忆。这一过程与现代营销理论中的"AIDA模式"有异曲同工之处。本文借助"AIDA模式"的思路,沿着激发兴趣到确认实施的过程,探讨经管课堂教学的新视角和新思路。

信息时代科普演讲的实践境况与传播效果研究

科普演讲是一种富有成效的科普方式。随着互联网的普及与信息化的深入,科普演讲已成为一种新型的知识传播手段和方式,在一定程度上推进了全球智力资源的开放共享,但迄今对它的研究还比较薄弱。本文对信息时代的科普演讲进行了探讨,包括其内涵、特点、优势、主体、受众、内容、方式、成效以及制约因素等。对TED演讲、一席演讲进行了案例分析和比较研究,引入AIDA模型分析其传播效果,提出完善科普演讲的对策:应进一步重视科普及科普演讲;加强传播需求导向的科学研究;推动科普演讲走进课堂,成为当代教育的有机组成部分。

新媒体视角下传媒公司的微信营销策略及案例研究——以A公司为例

随着新媒体时代的快速发展,传媒公司作为生产性和生活性兼备的服务行业,是推动新媒体传播发展的重要组成部分。长期以来,微信作为传媒公司的龙头业务,其发展优劣直接影响到传媒公司的市场竞争能力。一方面在新媒体发展环境下,声、屏、报、网、端各类传统媒介和新媒介平台的发展,趋于融合交叉,各类平台间的界限持续弱化,融媒体建设发展是大势所趋,微信业务如何在激烈的市场竞争环境中,抢抓机遇、寻求突破,是国内外学术界持续关注的焦点。另一方面微信作为新媒体背景下的一个重要媒介,已成为当前各级各类传媒公司广泛应用的营销手段,但由于微信公众平台运行的自由程度较高,且具有较强的普适性,传媒公司想借助微信平台进行销售运营,所面对的竞争对手非常庞大,竞争形式内容繁多复杂。虽然微信营销的难度不断加大,但从市场化发展角度来看,传媒公司无疑要排除万难,努力适应形势,用好微信营销这一利器。鉴于此,本文以A传媒公司为例进行分析,力求通过以上分析研究过程,推动A传媒公司微信营销业务的高效发展,同时希望能够给面临相同微信营销业务的传媒企业提供借鉴。

《广告策划》课程的五阶段渐进式教学模式——以自学考试为例

在我国高校的广告专业中,《广告策划》的教学一直是衡量广告专业教育水平的标志之一。而很多人认为自考教育的教学的重点是解题而非知识的理解和掌握。根据学生的认知心理和记忆规律,结合作者多年的广告课程教学经验,本文提出了《广告策划》课程自学考试应采取的"整体教学→课本讲授→案例教学→串讲复习→答疑冲刺"的五阶段渐进式教学模式,并对每个阶段的实施方法进行了阐述。

电大开放教育课堂教学中AIDA教学模式的应用

课堂教学目前仍是广播电视大学的主要教学形式,如何针对开放教育学员的特点,通过课堂教学使之学会知识、培养能力,是我们作为参与电大“开放教育试点教学模式改革”的一线教师一直在探讨的课题。在这里以中央电大工商管理本科专业的“组织行为学”课程为例来探讨AIDA教学模式在课堂教学中的应用。