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Meeting 24-h Movement Guidelines is Related to Better Academic Achievement:Findings from the YRBS 2019 Cycle 被引量:1
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作者 Shaoying Liu Qian Yu +8 位作者 Md Mahbub Hossain Scott Doig Ran Bao Yaping Zhao Jin Yan Xun Luo Jiaxuan Yang Arthur F.Kramer Liye Zou 《International Journal of Mental Health Promotion》 2022年第1期13-24,共12页
This research is designed to investigate the relationship between the 24-h movement guidelines(24-HMG)and self-reported academic achievement(AA)using nationally representative data derived from the 2019 U.S.National Y... This research is designed to investigate the relationship between the 24-h movement guidelines(24-HMG)and self-reported academic achievement(AA)using nationally representative data derived from the 2019 U.S.National Youth Risk Behaviour Survey.A multiple-stage cluster sampling procedure has been adopted to ensure a representative sample(N=9127 adolescents;mean age=15.7 years old;male%=49.8%).Logistic regression has been adopted to obtain the odds ratio(OR)regarding the associations between adherence to 24-HMG and AA while controlling for ethnicity,body mass index,sex and age.The prevalence of meeting the 24-h movement guidelines in isolation and combination varied greatly(physical activity=23.3%,screen time=32.5%,sleep=22.3%,and 24-HMG=2.8%),while the percentage of highest-class AA was 42.5%.Compared with the situation when none of 24-HMG is met,the achievement of any of the combined guidelines(except for meeting the physical activity guidelines)was significantly associated with higher odds of achieving first-class AA.Meeting the sleep guideline had 1.42 times increased likelihood to achieve highest-class AA as compared with not meeting the sleep guideline.Meeting screen time guidelines and physical activity guidelines,respectively,were 1.32 and 1.13 times more likely to report first-class AA;but meeting the guidelines of physical activity was not significantly related to AA.Meeting the 24-HMG had the highest odds of achieving first-class AA(OR=2.01,95%CI:1.47-2.73).In both sexes,adolescents who met 24-HMG self-reported better AA(boys OR=2.05,95%CI:1.34-3.15;girls OR=2.26,95%CI:1.36-3.76).Significant relationships were observed in adolescents from 9-10th grade,but not higher grades.Our research findings suggest that optimal movement behaviours can be seen as an important element to better academic achievement among U.S.adolescents.Future studies can adopt our discoveries to promote adolescents’academic achievement through implementing optimal 24-h movement behaviour patterns. 展开更多
关键词 Sedentary behaviour physical activity SLEEP academic performance high school students U.S.
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Managing behavioral academic self-esteem using FuzzyXteem
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作者 Taniza Tajuddin Kamaruzaman Jusoff +2 位作者 Fadzilah Siraj Khairul Adilah Ahmad Samsiah Bidin 《通讯和计算机(中英文版)》 2009年第6期36-40,共5页
关键词 计算机技术 模糊逻辑 教育事业 教育改革
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中国高校学术竞争的运行逻辑与个体行为模式
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作者 吴彬 高凌云 都仁 《扬州大学学报(高教研究版)》 2024年第5期1-10,共10页
中国政府作为学术体系的主要资源提供者,根据高校间、学者间的竞争进行学术资源配置,从而形成了以绩效评价决定学术等级、以学术等级决定资源配置的竞争运行逻辑。在行政主导的资源竞争性配置下,“绩效-等级-资源”的竞争循环更为牢固,... 中国政府作为学术体系的主要资源提供者,根据高校间、学者间的竞争进行学术资源配置,从而形成了以绩效评价决定学术等级、以学术等级决定资源配置的竞争运行逻辑。在行政主导的资源竞争性配置下,“绩效-等级-资源”的竞争循环更为牢固,学术竞争更为激烈、单一。与此同时,个体学者对学术竞争存在排斥和认同的双重看法,采取了两维度四种行为模式:内卷模式、异化模式、疏离模式和深耕模式。从宏观的制度效果看,当前的学术竞争模式有利于产出数量而不利于产出质量,对于研究生教育也有相当的负面效应。要促进科研的高质量发展必须变革当前学术竞争模式的根基——行政主导的资源配置模式,一方面加大简政放权,另一方面建立多元化的学术支持机制。 展开更多
关键词 高校学术竞争 学术资源配置 学术竞争逻辑 学术行为模式
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学术场域视角下青年科研人才开放科学行为研究
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作者 于文娟 崔宇红 钱周伟 《梧州学院学报》 2023年第5期84-92,共9页
开放科学对促进知识的传播与共享具有十分重要的意义。研究显示,青年科研人才对开放科学的态度和行为处于矛盾状态,即在态度上积极支持,但在行为上却偏于保守;同时在内容、学科与性别层面均存在差异。以布迪厄场域理论为分析框架,发现... 开放科学对促进知识的传播与共享具有十分重要的意义。研究显示,青年科研人才对开放科学的态度和行为处于矛盾状态,即在态度上积极支持,但在行为上却偏于保守;同时在内容、学科与性别层面均存在差异。以布迪厄场域理论为分析框架,发现学术场域内的权力不对等、同行评议制度的畸形以及绩效考核体制的异化与符号暴力,是导致青年科研人才对开放科学持有复杂观点的根本原因。充分发挥青年科研人才对开放科学的引领作用,需要构建学术场域内权力平衡机制,大力改革同行评议制度与绩效考核体制,健全相关政策支持体系,促使青年科研人才对开放科学的态度与行为相统一。 展开更多
关键词 青年科研人才 开放科学 学术场域
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大学生A型行为类型及其学业情绪特点 被引量:14
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作者 马惠霞 苏世将 聂胜昀 《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第3期193-197,共5页
用A型行为类型量表和大学生一般学业情绪问卷对218名大学生进行了调查。结果发现:被调查大学生中A型行为者(A和A-)约占25%。大学生的学业情绪以正性情绪为主,A型行为者的比例和学业情绪的得分在性别、年级、专业变量上无显著差异。不同... 用A型行为类型量表和大学生一般学业情绪问卷对218名大学生进行了调查。结果发现:被调查大学生中A型行为者(A和A-)约占25%。大学生的学业情绪以正性情绪为主,A型行为者的比例和学业情绪的得分在性别、年级、专业变量上无显著差异。不同行为类型者学业情绪的特点:B型者(B或B-)的羞愧、气愤、厌烦、焦虑、自豪、希望、愉快情绪均明显低于A型者(A或A-);B型者(B或B-)的羞愧、气愤情绪明显低于极端中间型者;TH得分高者负性情绪多而不能放松;CH得分高的学生既有羞愧和气愤,又有自豪和希望。 展开更多
关键词 大学生 A型行为 学业情绪
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论学术不端行为对建设和谐社会的危害性 被引量:1
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作者 李路丹 《兰州交通大学学报》 CAS 2010年第5期150-151,共2页
学术不端行为已成为学术界较为普遍的社会现象,由此形成的学术腐败现象,已严重地扰乱了学术环境、社会秩序,影响着经济社会的发展、科技文化的进步、民族精神的健康,对社会主义和谐社会建设危害极大。消除腐败要从源头抓起,消除学术腐... 学术不端行为已成为学术界较为普遍的社会现象,由此形成的学术腐败现象,已严重地扰乱了学术环境、社会秩序,影响着经济社会的发展、科技文化的进步、民族精神的健康,对社会主义和谐社会建设危害极大。消除腐败要从源头抓起,消除学术腐败也要从源头抓起。 展开更多
关键词 学术不端行为 学术腐败 危害性 措施与对策
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西北初中生自我概念与学业求助关系的测量研究 被引量:2
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作者 赵小军 《河西学院学报》 2007年第6期86-90,共5页
这项研究选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区4地中的774名初中生进行了测量。以西北初中生自我概念、西北初中生学业求助态度、西北初中生学业求助行为的各个子维度为因变量,进行4(地区)×3(年级)×2(性别)... 这项研究选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区4地中的774名初中生进行了测量。以西北初中生自我概念、西北初中生学业求助态度、西北初中生学业求助行为的各个子维度为因变量,进行4(地区)×3(年级)×2(性别)的方差分析,并且做了西北初中生自我概念对学业求助的路径分析。结果显示,自我概念通过学业求助态度影响学业求助行为。 展开更多
关键词 西北初中生 自我概念 学业求助态度 学业求助行为
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大学学术越轨的文化透视 被引量:1
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作者 王恩华 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2008年第4期18-21,共4页
学术越轨是学术人员或学术管理组织违背科学规范、学术制度和背离科学精神的行为。从文化视域看,其成因有宗族文化与关系文化、文化价值系统失衡,越轨亚文化的浸润,文化转型期规范文化的约束力下降及观念价值层次的文化变迁速度慢等因素。
关键词 学术越轨 大学 文化透视
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基于教育数据挖掘的学业表现影响因素研究 被引量:2
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作者 沈林豪 唐海 许睿 《佳木斯大学学报(自然科学版)》 CAS 2022年第6期139-144,共6页
本研究运用数据挖掘技术对高校学生学业表现和影响因素进行分析,目的在于提高学生学业表现和改善教学模式。首先采集学生的人口统计、学习环境、个人特征和学习投入四个方面的信息,构建综合教育数据框架,然后通过使用SPSS Modeler软件... 本研究运用数据挖掘技术对高校学生学业表现和影响因素进行分析,目的在于提高学生学业表现和改善教学模式。首先采集学生的人口统计、学习环境、个人特征和学习投入四个方面的信息,构建综合教育数据框架,然后通过使用SPSS Modeler软件分别建立决策树、贝叶斯网络、神经网络和支持向量机四种预测模型来探讨影响学业表现的因素,最后以湖北某高校为例进行实证研究,通过比较模型的准确率、召回率和F1值对模型有效性进行评估。实验结果表明,习题完成情况、每周学习时长和性别是影响学生学业表现最重要的三大因素。 展开更多
关键词 教育数据挖掘 学习行为 学业表现
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人工智能辅助学术英语写作的学习者认知及行为研究 被引量:1
10
作者 徐林林 胡杰辉 苏扬 《外语界》 CSSCI 北大核心 2024年第3期51-58,共8页
人工智能(AI)在外语教育中的应用正在引发语言教学认知和实践的重大转变,然而学习者如何看待和使用AI的相关研究目前仍然缺乏。本研究采用质性主题分析法,探讨学习者对人工智能辅助学术英语写作的认知及其行为模式。研究发现,学习者认... 人工智能(AI)在外语教育中的应用正在引发语言教学认知和实践的重大转变,然而学习者如何看待和使用AI的相关研究目前仍然缺乏。本研究采用质性主题分析法,探讨学习者对人工智能辅助学术英语写作的认知及其行为模式。研究发现,学习者认为AI在学术英语写作中的辅助作用体现为提升写作质量和写作效率两个层面,包含“优化语言”、“处理文献”、“撰写内容”和“提供策略”四个维度。学习者对AI各辅助维度的优势和局限具有较为清晰的认知,并形成典型行为模式。研究据此讨论了如何重构数智时代AI赋能的学术英语写作能力,以期为构建人机协同的智慧外语教育体系提供新视角。 展开更多
关键词 人工智能 学术英语写作 学习者认知 行为模式
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