农工学院的创建及其对内战后美国农业经济腾飞的影响

美国国会1862年颁布的《莫雷尔法案》,是美国高等教育史上最重要的教育法令之一。《莫雷尔法案》及其随后相关法令的颁布实施,促进了内战后美国各州农工学院的大发展,为美国内战后农业发展提供了强有力的人才保障和智力支持,促进了美国内战后农业经济的飞速发展。这对于我国目前正在进行的高等教育改革,具有重要的借鉴意义。

从产业大学计划到赠地学院法案——特纳对莫雷尔影响之研究

本文从昆廷.斯金纳的影响理论出发,从影响的可能性与现实性两个纬度,考察了在1862年赠地学院法案的起源问题上特纳对莫雷尔的影响。莫雷尔是了解特纳的产业大学计划的,并且从赠地学院议案的捐赠目的、捐赠形式与资金分配方式这三个方面考察,莫雷尔也是接受了特纳的影响的。因此,特纳的产业大学计划是1862年赠地学院法案的真正起源。

论《莫里尔法案》对美国高等教育的积极影响

《莫里尔法案》是美国高等教育史上一个极其重要的里程碑。它不仅标志着美国高等教育开始从旧式学院成功地过渡到具有现代意义的大学,也丰富了美国高等教育的形式,满足了美国社会经济的发展及工业革命的需要,为美国从一个农业国迅速发展成为一个工业大国注入了活力。

美国赠地学院的发展经验及启示

美国赠地学院是1862年美国联邦教育法案《莫雷尔法案》成功付诸实施的成果,对美国高等职业教育的发展起到了至关重要的推动作用。但美国赠地学院的建立并非一帆风顺,尤其是在建立初期面临着诸多困难,学院支持者们坚定办学立场,积极回应外界抵制;通过立法保障拨款,解决办学经费短缺困难;运用灵活策略,应对生源短缺困难;采取多种措施,缓解师资力量薄弱问题;加大建设力度,丰富课程与教学内容等措施,使得美国赠地学院最终建立并茁壮发展。借鉴其发展经验,我国可以通过加强立法保障,多方筹措经费;加强政策引导,坚定办学信念;保证稳定生源,提高生源质量;强化师资队伍,提升教学质量;开发优质课程,编写高质量教材等措施不断推动中国特色高等职业教育的发展。

莫里尔法案对美国国家农业创新体系建设的影响

美国1862年颁布的《莫里尔法案》及其建立的各州增地农学院,对美国国家农业创新体系的建设起到了基础性的作用。法案促使《哈奇法案》和《史密斯-雷佛法案》的颁布,构建了完整的国家农业创新体系从而促进了美国农业的极大发展并领先于世界。我国的国家农业创新体系建设可以借鉴美国的经验,通过相关政策增强农业大学在国家农业创新体系中的核心作用及其对农业科技创新的服务能力。