基于“互联网+教育”的外贸商务类专业实践教学研究——以国际商务谈判实战平台为例

应用信息技术扩大优质教育资源覆盖面,建成互联互通的教育资源公共服务平台,以此为支撑促进教学评价和教研方式转变。借助互联网技术构建科学合理高仿真的"教学公司",设计Game-based、基于"云平台"和"大数据"的国际商务谈判实践教学"(涉外)商贸云平台",打造"政、校、企"联动育人生态系统,共同承担跨界人才培养的社会责任和历史使命,实现人才培养社会责任公担、资源共建共享的多赢目标。

政企联动:浙江打造互联网金融创新中心中式样本的经验及启示

浙江充分发挥历史、市场、政策和先发四大优势,将政企联动作为一项重要战略举措,在互联网金融创新中心建设上取得了全国领先的成就,主要表现为互联网金融与传统金融相得益彰、金融业态百花齐放、技术应用精益求精、地域创新特色明显。以"一体两翼"为核心的政企联动机制是浙江互联网金融创新发展的宝贵经验,其中"一体"指浙江对互联网金融产业的鲜明政策导向和产业布局规划,"两翼"指浙江的监管规范和政策支持。这将全面助推浙江金融改革和经济转型升级,为其他地区提供样本指导,为国家互联网金融产业发展贡献力量。

“知行合一”理念与古代文学课程“听、说、读、写、唱”五位一体教学法探索

在＂知行合一＂思想指导下进行,以互联网自媒体为中介,以＂听、说、读、写、唱＂为手段,综合教师教学方式的改革、学生学习方法的改变以及考核方式的革新的课程改革对于学生的阅读鉴赏能力和分析评论能力及口头表达能力有了切实的提高,并取得一定成绩。

基于“互联网+”的“两学一做”学习教育路径研究——以高校学生党员为例

在高校学生党员群体中,推动落实"两学一做"学习教育,积极探索学习教育新路径,既是高校学生党建工作的关键一环,又有助于提升全党学习教育效果。在学习教育中,应充分运用"互联网+"思想引领、典型示范、沟通交流的功能,利用新媒介,实现"学党章党规"的随时性,借助微党课,实现"学系列讲话"的及时性,打造线上线下互动模式,实现"做合格党员"的引导性。