高校中美英语教师教学风格调查研究

随着职业教育的不断深入和发展,社会越来越多地关注教师个人的专业发展,尤其关注教师的教学风格。为了更好地了解中美教师的教学风格,促进英语教学,本研究通过问卷和访谈的形式调查了中美英语教师在职业院校英语教学中的教学风格倾向,并通过SPSS软件进行了统计分析。结果表明,中美教师的英语教学风格对学生的学习风格、学习态度、学习成绩以及师生关系都有着不可分割的影响,在教学过程中起着非常重要的作用。

彼岸的易安居士踪迹:美国李清照诗词英译与研究

美国的李清照诗词英译与研究已有八十余年的历史。本文以时间为序,分析了自冰心以来美国李清照诗词的英语选译、全译情况、翻译策略特点及接受现状;对李清照诗词在美国的研究进行分类描述,归纳出美国的新颖研究视角与观点。据此描绘出的李清照诗词在美国英译与研究的"路线图",对于促进中美学界关于该研究的交流与合作具有重要意义。

中美翻转课堂比较及其启示

翻转课堂自出现以来,以其突出的教学效果在美国以至全球的教育界引起关注。这种国外先进的教学理论迅速成为中国教育界研究的热点,也成为目前高校大学英语教学改革的一个新发展趋势。然而,在美国取得成功的这种新型的教学模式是否能够有效地应用到我国的教育系统中还是一个值得探讨的问题和艰巨的课题。文章通过中美翻转课堂起源与发展概括介绍,强调从实现条件上对中美翻转课堂进行细致比较和分析,主要包括客观层面上(硬件)的教学与学习环境和主观层面上(软件)的教师教学和学生学习能力两个方面。通过归纳总结比较条件及其实现情况的差异,从而提出我国高校大学英语教学改革的原则与策略。

管窥美国继续教育英语教学评价——以UCSD Extension为例

美国加州大学圣地亚哥分校继续教育英语教学评价呈现以下几个特点:在评价主体上,强调学生的自评,在评价功能上强调评价的教育属性,在评价类型上强调形成性评价,在评价方法上强调相对评价法。高校应当建立教师培训和激励机制,促使教师采用新的评价方法;教师应该主动把握教学评价的发展趋势,开展专业教学改革,争取学生的理解和积极参与,培养其自评能力。

美国李清照文学作品英译的女性形象探析

"婉约词宗"李清照的诗、词、文皆是中国古代文学的经典之作。李清照文学作品中的传统中国女性形象在进入美国文化圈、被异域翻译家译介之后,塑造出了4种带有美国文化痕迹的女性形象——"才女"、"女酒徒"、"怨妇"与"奇女子"。这些与原作形象或近似、或迥异的被重新构建的形象是中美两国文化相互交流、融合的结果。对此,我们不应一味地予以批判,更应该看到其存在的合理性,这对当前的中国文化"走出去"战略有积极的启迪与借鉴意义。

美国英语阅读的教学模式分析

首先分析了美国英语阅读学校教学模式的四个阶段——拼音教学、解码与理解、应用合成与评估、文学作品阅读。接着分析了美国英语阅读的社会教学模式,强调了美国政府和社会对阅读的重视。最后总结分析了美国英语阅读教学和国内英语阅读教学的差距,指出构建阅读能力培养模式的重要性。

国外教师教育发展的历史沿革及经验启示

从20世纪开始，教师教育已成为发达国家教育改革的重要趋势。目前，我国师范教育的结构调整和逐步开放，使教师教育的培养模式发生了很大的变化。借鉴国外教师教育的经验，对加强和改进我国的教师教育有一定的启示作用，使之更加理性化。

美国高中母语写作能力表现标准及启示

美国高中母语写作能力表现标准集中体现了对学生母语写作能力的要求与规则,便于教师和学生参照标准进行教学与学习活动。作文教学目标应突出"我的思维"、教学过程应加强有效的引导、教学策略突出个人生活化是美国高中母语写作能力表现标准对我国作文教学的启示,研制写作能力表现标准成为摆在我国语文教育工作者面前的一项紧迫的任务。

美国《共同核心英语标准》下的课堂教学实践探析

《共同核心英语标准》是美国进行基于标准的课程改革以来的一个重要举措。美国《共同核心英语标准》的实施受到了各州政府政策导向、师生能力以及外界意见的影响。美国《共同核心英语标准》下的课堂教学实践经验和困境,对我国课程改革中制定高质实用的课程标准、在课堂教学中发挥教师自主性、寻求跨学科的语文教学合作等方面具有借鉴意义。

高职“英美概况”教学改革的几点意见

"英美概况"课程,信息含量大,涉及面广,要摆脱过去过分注重理论而忽略知识实际运用的教学模式从职业岗位的需要出发,本着实际、实用、实效的原则,合理优化,注重理论教学与实践运用的有机结合。

建构主义视域下的英美概况教学

西方教育心理学的教学理论——建构主义在英美概况的教学中起着非常重要的作用,指导着该学科的理论和实践教学。但理论对实践的指导会受客观条件的限制,教学过程当中要根据实际情况采取不同的教学模式,扬其长避其短。

阅读英美报刊的必要性及其语言特点

本文从语言学习的宏观角度,阅读对听说的促进及测试三个方面论述了阅读英美报刊的必要性,并简要总结了新闻英语的语言特点,希望有助于新闻英语的学习。

美国高校预科英语教育的启示

高等教育已步入全球化时代,越来越多来自世界各国的学生纷纷涌向美国、加拿大、英国等英语国家留学。由于大多数学生母语为非英语,在开始大学学习前,需要接受预科语言强化训练。本文通过对美国大学预科语言课程教学的观摩,分析了美国大学预科语言课程授课特点,并在此基础上提出了预科语言教学对于国内英语教学的可借鉴之处。

英美澳本科英语文学专业课程设置比较研究

英语专业在英、美、澳三国中是跨越多个学科范围的专业,其中文学方向是英语本科专业的代表。本文选取三个国家23所(其中英国9所,美国10所,澳大利亚4所)开办英语本科专业的学校,对其中文学课程设置进行比较研究,旨在为我国英语本科专业课程设置提供借鉴。

美国大学英语教学模式及其启示

美国是一个文化多元的移民国家,为了实现每个孩子获得成功的教育理念,不断探索出符合多元文化需求的、高效的英语教学理论。通过对美国英语教学理念、教学模式、教学方法、教学质量评价等四个方面的分析,提出建立以生为本的英语教学理念环境、丰富英语教学手段、加强师生互动、培养学生终身学习英语的能力、贯穿整个教学过程开展评估、加强学生中外文化差异的引导等英语教学改革的启示。

英美戏剧选修课与非英语专业研究生人文素质的培养

《英美戏剧》历来是英语专业设置的主干课程,该文提出了为非英语专业研究生设置《英美戏剧》通识教育选修课的可行性和方法,指出该门课程具有提高研究生英语综合应用能力和加强人文素质的多元价值。

美国基础教育中SBAC英语评价体系的特点与启示

美国为提升中小学英语教育质量,构建了基于"核心英语标准"的SBAC英语学科评价体系。SBAC英语评价体系具有如下特点:一是适应时代要求确立"为升学与就业做准备"的英语评价目标;二是确定语用能力与探究能力相结合的英语评价内容;三是重视对弱势英语学习群体的评价;四是设计和编制多样化的英语评价项目。SBAC英语评价体系对构建我国英语学业评价体系具有重要的借鉴意义。

借鉴北美英语教法的EDA技术教学探讨

探讨了北美英语教法对EDA技术教学的借鉴意义.针对EDA技术课程实践性强的特点,论述了将北美英语教法强调的原则贯穿于EDA技术教学过程的可行性,并提出了具体的教学实施过程.结果显示,与传统教学方法相比,这种借鉴可以更好地激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.

美国优秀外语教师语言文化素养标准评介及启示

以美国国家专业教学标准委员会制定的《优秀外语教师标准》(第2版)为例,从"文化知识"和"学习的多元渠道"方面评介美国优秀外语教师语言文化素养标准,并展开其我国中小学英语教师职后语言文化素养发展的启示。

论英美刑法中的事态——兼论我国刑法中的持有型犯罪

英美刑法学界主流观点认为犯罪有时并不需要行为只要特定事态就可以构成,受其影响,我国刑法学界也开始反思事态形式之一———持有的行为性质,主要形成三种观点,但都有混淆作为与不作为之嫌。事态也是行为,但既不是作为也不是不作为,更非独立于作为和不作为的第三行为形态,事态特别是持有通常是作为但也可以是不作为,两者都只是事态的表现形式。