“无机与分析化学实验”模块化教学建设与思考

在过去的3年中,上海交通大学"无机与分析化学实验"课程实行了模块化教学。本文从运用建构主义思想指导课程建设、运用组织行为学原理管理课堂等方面探讨了这一实践的原则和效果。模块化教学的目的是确保实验教学质量,并引导学生学习有深度、思考有广度;提出阅读是构建知识的重要环节,利用课前预习索引和思考题,引导学生主动思考;采用问卷调查的方法,让学生参与课程建设,并及时反馈教学效果;设置多种讨论环节,让学生在思想碰撞中实现深度学习。

基于OBE驱动的高效混合教学模式研究——以《分析化学》为例

该文研究如何将OBE(成果导向教育)教育理念与混合教学模式进行有效融合。首先基于OBE理念反向重构课程的教学目标,然后以教材内容为基础,融入科研项目、竞赛项目和企业项目等内容设计丰富合理的课程内容;为了有效实现教学目标和内容,构建起以学生为中心、以学习成果为导向、线上与线下深度融合的高效混合教学模式。以该校高分子材料与工程专业的《分析化学》学科基础课为例,基于OBE驱动的高效混合教学模式有效提高了学生的学习积极性、自主性和效果。

无机及分析化学课程立体化教材建设的研究与实践

立体化教材不仅是实现教学信息化、网络化、整合教学资源、优化教育要素配置的途径,更是高校教材建设的一种创新。本文分析了无机及分析化学课程立体化教材建设的现状,阐述了无机及分析化学课程立体化教材建设的实施内容、取得的研究成果,并展望了立体化教材建设的发展前景。

基于校企“双元”合作开发的“分析化学”活页式教材的探索与实践

在国家一系列政策的发布和指引下,新形态活页式教材的开发与应用对于校企“双元”合作育人非常必要。通过对目前传统教材出现的问题进行分析,与企业合作开发“分析化学”活页式教材,不仅体现了产业发展和岗位工作需要协调发展,而且在校企深度合作、工学结合、学生学习与就业的“零对接”方面做出了有益的探索与尝试。

无机及分析化学实验教材建设的几点思考与探索

实验教学是大学生实践能力和创新能力培养的重要环节,而实验教材是实验教学的重要组成部分。通过分析无机及分析化学实验教材的建设原则、建设目标和建设特点,提出了无机及分析化学实验教材的内容设计。

高等院校“分析化学”数字化教材建设探讨

教材建设是高等学校人才培养体系的重要组成部分。文章从数字化教材的内涵出发,探讨“分析化学”数字化教材建设的核心要素,期待为高等院校“分析化学”教材改革、教学质量的提高提供参考。

材料科学与工程专业无机与分析化学教学改革的探索

结合我院近四年来材料科学与工程专业无机与分析化学课程的教学实践,阐述了无机与分析化学课程整合之后在教学内容、教学方法和教学手段等环节上的具体改革措施。

水质分析化学课程教学改革探讨

提高水质分析化学课程教学质量可采用多样化的教学手段,精简教学内容,加强专业课程和实践相结合,改革实验教学和考核方式。

五年制高职无机及分析化学教材的建设研究与实践

针对五年制高职无机及分析化学教材中存在的主要问题,根据五年制高职类教学实际,对无机及分析化学教材建设进行了一些列改革研究与实践,改革后的教材在中高职阶段目标的无缝衔接融合、理论教学内容的整合与优化、配套无机及分析化学实训教材的编写以及教材信息化水平的提升等四个方面取得了一些成效,为五年制高职无机及分析化学教材的建设发展提供了一定的参考。

《无机及分析化学实验》中物质的制备专题设计

在《无机及分析化学实验》物质的制备专题编写中,以制备实验的一般思路和原则为导向,对＂方法引导＂和＂实验过程＂进行了创新设计。旨在通过几个典型的无机化合物的制备实验,使学生在学习不同类型物质制备方法的基础上,熟悉制备物质的一般思路,掌握实验方案设计的基本原则,着重培养学生的基本化学实验素养和整体实验能力。

从COD测定实验的改进看分析化学实验教材的改革

从分析化学实验教材中化学耗氧量(COD)测定实验的改进入手,阐述分析化学实验教材应增加知识点,开阔知识面的必要。

材料学专业分析化学教学改革探讨

针对材料学专业分析化学教学现状及其存在的问题,就课程安排、教学内容、教学方法以及实验教学等方面进行一系列的改革,紧紧围绕侧重于高分子基的材料学专业特点,探索适合专业特点的分析化学课程教学。将"化学分析"和"仪器分析"分成两个时间段讲授,建立复杂环境下材料结构剖析的案例库,组织学生自学和讨论,增加样品预处理的相关内容。多年的实践证明,教学改革获得了较好的效果。

中美“十二五”期间出版分析化学教材比较——以常用8本/套教材为例

通过对中美"十二五"期间出版的分析化学教材各自的编写体例、内容与特点的学习,分析比较两国教材在形式设计、编排顺序、编写内容、细节处理、语言文字等方面的异同,为编写与国际接轨的"十三五"中药学专业分析化学教材打下基础。

材料专业分析化学课程创新教学

文章针对材料专业分析化学课程教学过程中存在的问题,根据课程内容及学科特点,从教学内容优化、教学方法改革及针对性地开设实验等几个方面对分析化学课程进行了教学改革探讨。把专业特点与课程内容有机结合,可增加学生学习的兴趣,提高教学质量,为材料类专业的分析化学教学改革提供有益的借鉴与参考。

高师《分析化学》教材体系的主要特点及教法试验

本文分析了高师分析化学教材体系主要特点,并提出理论课采用辐射式教学法,实验课采用激发式教学法;用双向引导式教学法,把理论课和实验课教学,有机地联系起来.

依托职业技能大赛提升分析化学实践教学的研究

探讨了通过职业技能大赛提升《分析化学》实践教学的方法。技能大赛能够指导职业院校课程改革。分析了依托“工业分析与检验”技能大赛提升《分析化学》实践教学的可行性,提出了依托技能大赛进行分析化学实践教学改革的措施。希望通过梳理技能大赛的考核方案和评分细则,修改《分析化学》的课程标准,并编写出一套适合《分析化学》课程实践教学的活页教材,切实提高《分析化学》的实践教学。

中美小学语文教材人物性别价值取向的比较研究

教材是性别价值取向传递的重要途径,应该具备科学性与权威性。但是目前我国苏教版小学语文教材在性别价值取向方面却备受争议,女性人物的数量、职业地位和个性品质都受到一定程度的忽视,而美国加州版教材却能为我们提供一些参考。苏教版教材可以通过增加女性人物数量、提高女性职业地位、丰富女性个性品质以及合理分布男女角色等途径,传递符合现代社会发展需要的性别价值观,更好地促进教育公平。

水分析化学实验线上教学的实践与思考

在新冠疫情期间,长春建筑学院化学实验室依托腾讯和超星平台,以培养应用型人才为目标,结合给排水科学与工程专业学生特点,自制教学资料,录制实验演示视频,开展水分析化学实验线上教学工作,在实践中不断调整和改进教学手段,总结经验和不足,努力提升水分析化学实验的教学质量,培养出合格的应用型人才以满足社会的需要。

基于中国大学MOOC、慕课堂和QQ群三结合的分析化学课程在线教学实践

中国地质大学(武汉)分析化学课程团队采用国家精品在线开放课程作为课程资源、慕课堂作为智慧教学工具、QQ群作为在线讲授和辅导答疑的平台,成功地开展了分析化学课程在线教学实践。实践表明,基于MOOC、慕课堂和QQ群三结合的在线教学形式受到了学生的欢迎和喜爱,学生普遍易于接受,参与积极性高,初显教学效果较好。