民国《大中小学国术课程标准》及其当代启示

运用文献资料法等,对民国《大中小学国术课程标准》的目标设立、时间分配、内容设置、实施方式、教授要点等进行解读,并引发对当代武术教育的启示:研制当代《大中小学武术课程标准》;提倡武术课与体育课平行并举;大课间以操练拳种替代广播操;推行多种武术教育形式;传统武术的教育与创新相结合等。

新文科:从希拉姆模式到中国模式

始于2017年的希拉姆学院新文科项目与发轫于2019年的中国新文科建设,二者名称和兴起时间相近,在内涵和实施过程上则是迥异。对希拉姆学院新文科项目的缘起、内涵、特色以及形成的希拉姆模式进行梳理分析,以戏剧与影视学学科建设为案例,对比论证其与中国新文科建设的理论、路径及其形成的中国模式。研究认为,希拉姆模式有其“小”而灵活的特征,能够为高校戏剧与影视学学科促进专业融合,积极利用科技设备提升教学效果,鼓励学生走出校园提升专业知识技能等方面提供参考;中国新文科建设整体上体现出大国的大格局,表现为教育强国的战略布局,主动迎变的理论智慧担当,群策群力的人才培养实践响应,在坚守本土和开放包容、守正创新与积极求变中,彰显出中国高等教育改革的优越性,具有影响范围广、理论研究深、发展后劲足、改革成果多等特点。

也谈民国时期国立中央大学师范学院艺术学系的中国画教学

民国时期国立中央大学师范学院艺术学系是中国最早的美术教学机构之一,在美术教育史上具有举足轻重的地位。由于徐悲鸿执教于此,所以曾长期被认为是他推行中国画教学改革的试验场。笔者通过梳理历史发现,民国时期国立中央大学师范学院艺术学系的中国画教学在相当长的一段时间内被人为地遮蔽,其原本是十分多元的。本文即在辨明误解,还原真相,恢复其原本很生动的历史面目。

西部高校图书馆对民族传统艺术文献的收藏管理及开发利用

本文讨论了西部民族高校图书馆应加强对各民族传统艺术文献的收藏管理和开发利用等重要性及其存在的问题,并提出了采取相关措施的建议和构想。

采访穆毅先生和刘松慧女士

2012年10月18日,校史资料组前采访我院老领导穆毅先生及其夫人刘松慧女士。她回忆了他们作为历史亲历者,见证的中原大学文艺学院、中南文艺学院、中南音专和湖北艺术学院的一些重要史事,并重点回忆了中南音专成立前后的过程。

中国专业艺术类高校的建设发展述论

随着社会对艺术人才需求的不断增加,我国艺术高等教育也呈现出了快速发展势头。然而,我国现有高等艺术教育资源还未能完全满足当前的人才需求,艺术类高校的分布和人才培养层次也还存在失衡现象。通过论述我国艺术类高校的发展概况、沿革特点和失衡现状来探讨我国专业艺术类高校的建设历史与现状,并对艺术类高校的发展提供建议。

原点·痕迹·反思:北京美术学校图画手工师范科

中央美术学院的前身——国立北京美术学校,于1920年开办高等部图画手工师范科,但两年后即予以停办。开办该科因师范学校和中学校的图画手工教员缺乏,而停办该科则可能是受当年新学制之颁布与1920年代开始的"高师改大"和"师中合并"运动之影响。该科是现代中国高等艺术院校师范美术教育的原点,其原型虽来于日本,却源于美国:20世纪初美国马萨诸塞州立高等艺术师范学校的图画师范教育课程,经过日本官立东京美术学校白浜徴的过滤与吸收之后变身为图画师范科,并在十多年后又通过郑锦而传至国立北京美术学校的图画手工师范科。

交流协作 深化改革——全国综合性艺术院校第二十一次交流协作会综述

全国综合性艺术院校第二十一次交流协作会暨援疆院校对口支援工作座谈会主题为抢抓"一带一路"重大发展机遇,深化高等艺术院校综合改革,服务我国文化大繁荣大发展。就如何增强自身服务地方经济文化社会发展能力,深化人才培养模式改革,综合性艺术院校之间协同发展,深化对口支援内涵等议题展开讨论。综合性艺术院校要主动作为,寻求综合性艺术院校发展的广阔空间和前景。

梁訢李洪堃夫妇访记

2012年11月15日,"校史资料组"采访了管弦系退休教师梁訢、李洪堃夫妇。两位先生共同回忆并分别讲述了他们在华南人民文艺学院和中南音乐专科学校的求学经历,以及在武汉音乐学院工作半个多世纪以来的经历和体会。

嵌入式服务在艺术类高校图书馆中的实践与启示

近年来,"嵌入式"服务作为学科服务深化发展的新阶段,获得图书馆界的普遍认可。论文基于中国音乐学院图书馆在"嵌入式"学科服务工作中的实践与探索,对嵌入式学科馆员的角色定位、嵌入式学科服务的服务内容、服务模式以及工作特色进行分析与思考,以期能为其他艺术类高校图书馆提供一些有益的参考。

中国美术史在大学生素质教育中的作用

中国美术史的学习对大学生来说 ,不仅是一门具有中国文化特色的艺术史 ,同时也是弘扬民族文化的一个重要渠道。因此 。

新文科背景下地方应用型本科院校大学英语课程改革的“回归与创新”——基于郑州工程技术学院的实践研究

随着新文科建设年的启动,地方应用型本科院校的课程改革该如何提高教育教学质量,如何把握课程改革方向,如何充分利用课程思政中的德育元素和跨学科的理念促进育人与育才的统一,如何将新文科优势与新工科充分结合培养出“又红又专”的人才,是每一位探寻教育价值和有家国情怀的人应该思考的问题。以郑州工程技术学院大学英语课程改革的探索与实践为例,探讨了新文科建设背景下将课程思政中德育元素和CIS注入大学英语课程改革的新理念与路径,希望为致力于教学改革一线的践行者提供借鉴。

高校学生党支部四史学习教育的实践与思考--以艺术院校为例

高校学生党支部推进“四史”教育的时代价值在于党建育人,夯实理论功底,坚定政治信仰;立德树人,秉承党的领导塑造校园政治文化。以理论学习与社会实践相结合,灵活学习和运用红色文化资源,进一步坚定理想信念,加强、创新党风廉政建设教育。做到“五个聚焦”,开启线上和线下成果转化模式;利用网络平台亲和学生党员;建立四史教育和历史文化教育宣讲体系,讲好中国故事。我院作为艺术院校,除在学生党支部推进“四史”教育中把握文件精神、学习方向外,还应进一步发挥专业特色,让“四史”教育入脑入心,增进广大学生对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识与理解。

新文科背景下大学英语课程思政建设探析

大学英语作为一门面向全体高校学生的通识教育课程,承担着立德树人、全程育人、全方位育人的重任。由于大学英语兼具工具性和人文性的特征,教师在授课过程中需要将社会主义核心价值观有效融入大学英语教学内容,弘扬人的价值,培养学生的综合素质,体现了价值引领的育人导向,大学英语课程思政教学势在必行。

民国时期高校中复合型艺术师资培养研究

晚清民国时期因经费短缺,中小学中由一名教师兼任多门课程的现象广泛存在,艺术教师也是如此。“五四”之后,随着美育思想的传播,音乐课开始受到重视,因此在培养中小学师资的过程中,如何平衡图画、手工和音乐三门课程的安排便是这一时期高等艺术师范教育所面临的问题。在多所学校的探索和发展中,逐步形成了一些特定的分组教学模式,这些模式既受到当时经济发展的制约,也由当时的学科观念所造就。同时,专修科的修业年限限制所造成的教学压力也在劳作教育兴起后受到关注,并产生了将艺术师范教育提升为本科的呼声。

全国省(区)属综合艺术院校第十五次交流协作会综述

全国省(区)属综合艺术院校第十五次交流协作会议的主题确定为"学习实践科学发展观,深化综合性艺术院校教育教学改革"。与会代表就新形势下地方性艺术学院如何深化教学改革,强化内涵发展,地方性艺术学院如何开掘本土资源与建设特色学科,师资队伍建设与校内分配制度改革,通识教育类课程设置与课程建设,作曲课教学改革等议题展开讨论。

中国梦视阈下的艺术类高职院校学生闲暇价值观研究

作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军,青年大学生的全面发展至关重要。目前大学生闲暇生活越来越丰富,而高校闲暇教育在学生培养过程中越来越显现出重要作用。本文通过分析艺术类高职院校大学生闲暇生活存在的问题及学校实施闲暇教育的现状,并对艺术类高职院校闲暇教育现状的原因进行剖析,以期能进一步探索艺术类高职院校学生闲暇价值观教育的有效途径。

当代高校图书馆设计探析——以四川美术学院、苏州大学文正学院和中国美术学院为例

图书馆作为一种重要的建筑类型,承载着城市、校园的文脉和历史,它与传统建筑元素之间的对话,与自然条件、地域文化的结合,造就了中国图书馆建筑的民族独创性。该文从时代发展的角度出发,强调中国传统建筑元素新构的设计思路与高校图书馆设计结合的必要性。结合实例探索中国传统建筑元素重构的策略及其与当代高校图书馆建筑相结合的手段。

发掘瑰宝——探寻美国文理学院中的“中国”特藏

本文旨在介绍一项有关在美国的“中国”特色馆藏的网站调查,访问对象为欧柏林联盟③成员,共80所美国文理学院.本次调查的目的是了解美国文理学院里“中国”特色馆藏的现状和涉及的学科领域.其次,通过逐一访问这些院校网站,笔者对特色馆藏的“可发现性”和“可获得性”进行了综合分析.文章结尾阐述了文理学院特色馆藏“可发现性”较低的原因和目前推动特色馆藏数字化进程的重要因素,以及文理学院“中国”特藏的未来走向.

东北鲁艺艺术传统的人民性主题探幽

本文立足于东北鲁艺时期的美术创作研究和分析,通过对该时期美术创作的思想观念、主题价值、题材内涵、艺术表现以及发展演变,认为“艺术为人民”是当时东北鲁艺美术创作的核心理念与价值取向,通过对当时经典美术作品的解析,凝练出规律性创作经验,为新时代深入推进“艺术为人民”的创作理念与实践赓续薪火。