BTEC教学模式在临床药学专业毕业医院实践教学中的探索与实践

随着医药卫生体制改革的不断深入,药学服务模式的转型,临床药师成为医院药学服务中的重要角色。临床药师需加入临床治疗团队,对患者实施药学监护,协助临床制定和优化药物治疗方案,解决临床实际用药问题,对药师的药学服务水平和能力提出了较高的要求,因此,培养符合新医改背景下药学服务改革需求的技能型、复合型人才是临床药学教育的关键,同时对临床药学专业学生的培养提出了更高的要求。本文基于临床药学岗位胜任力与BTEC教学模式,设计《医院临床药学实践教学课程》,并从课程目标设计、课程内容、教学过程、课程考核与质量监控、课程教学评估与反馈等方面进行实践探索,规范医院临床药学实践教学体系,以期培养符合当代医院药学服务需求的临床药学实践型人才。

BTEC课业教学本土化的实践探索

深化能力本位教学是目前高职高专的一项重要课题。本文全面阐述了英国BTEC课程模式,并对在本土课程中成功引进、借鉴和运用BTEC课业方法进行了分析总结,提出了BTEC课业教学本土化所必须面对的一些关键问题。

BTEC(HND)双语教学模式下学生语言障碍及对策分析

英国BTEC教学模式在中国已经走过了十年的历程。相对中国传统教育模式而言,这种全新的"以学生为中心,以学生通用能力的培养为重点"的西方职业教育模式,让中国高职教育者感到耳目一新,并纷纷效仿。然而在引入国外教学模式的同时,如何结合中国国情有效地本土化,一直以来是教育专家们研究的课题。其中,在英国BTEC(HND)教学模式下进行双语教学时,学生的英语障碍成为了这类教学模式在中国顺利推进的瓶颈。该文对这一瓶颈的成因进行了分析,并提出了相应的对策。

英国BTEC职业教育在我国的引进

英国BTEC职业教育是颇具国际影响力的职业教育模式。由于它具有传统职业教育无法比拟的优点,因而被世界上许多国家引进和借鉴。我国引进和借鉴BTEC的试点,效果明显。目前,该项目的引进和借鉴在我国已逐步走向规范化、普遍化。

BTEC理念用于工程测量学实践教学之初探

将BTEC先进的教学理念引入工程测量学实践教学之中,提出"以学生为中心"组织教学活动、"以工作实践为背景"设计实践内容、"以成果为导向"评定学生成绩等3项改革措施,通过教学改革试点,在激发学生学习积极性、增强自主学习意识和提高实践成果规范性等方面取得初步成效。

英国BTEC课程模式及其启示

社会经济的快速发展、高等教育规模的急剧扩张及当代大学生的特点都对传统的教育管理模式提出了挑战,促动了对传统的管理模式的改革。构建大学生自我管理模式既是社会发展的需要,也符合当代大学生的发展实际。研究英国BTEC课程模式,借鉴其成功方法,将有利于推进大学生自我管理模式的构建进程。

BTEC课程模式及其对我国职业技术教育的启示

以英国BTEC为背景阐述BTEC课程的特点和中英两国职业技术教育课程模式,通过对其进行比较分析,提出中国职业技术教育课程改革及学生的可持续发展中应注意的问题.

英国BTEC课程模式的内容及其实施效果

本文介绍了英国BTEC课程模式的内容和实施机制。在此基础上，对该模式进行评价，并针对我国职业教育课程改革提出几点意见。

英国BTEC职教模式的影响及其发展趋势

英国BTEC是当前国际上具有一定影响力的职教模式,它的成功运行对英国社会产生了深远影响,不仅使英国普通大众有了接受高等教育的机会,而且为企业培养了大批高素质技术人才,并促进了英国职业教育的国际化发展。BTEC在发展过程中也存在一定的不足之处,如忽视了理论知识的完整性及学生品质和精神的培养。但在新的形势下,BTEC不断改革和完善,重视理论知识的学习和学生人文精神的培养,加强产学合作,开展各种活动奖励和推广,从而使BTEC呈现出新的发展趋势。

英国BTEC项目的教学模式及其对我国教育改革的启示

文章对英国BTEC项目的教学模式进行了探讨,着重分析该项目在课程体系、教学体系和评估体系方面的优势,以期为我国的教育改革和应用型、外向性人才培养提供一些可借鉴的经验。

BTEC理念下案例式课业设计教学法在儿科护理教学中的应用

目的:探讨案例式课业设计教学法在儿科护理教学中的教学效果。方法:通过评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、通用能力调查表及期末考核成绩评价教学效果。结果:实验组在CTDI-CV和通用能力较对照组有提高(P<0.05),两组期末成绩未见差异。结论:案例式课业设计提高了学生评判性思维和通用能力,为儿科护理教学改革提供了借鉴。

基于英国BTEC模式的船机修造专业顶岗实习评价体系的构建

文章介绍了英国BTEC教学模式的特点,并结合当前高职轮机修造专业顶岗实习评价体系中存在的问题,解析了借鉴BTEC模式实施该专业顶岗实习评价体系的重构过程,并给出了保障体系顺利进行的几点思考。

BTEC理念下案例式课业设计在内科护理见习带教中的应用研究

分析BTEC理念下案例式课业设计对培养护生通用能力的应用效果.将齐齐哈尔医学院2017年9月接收的2017级护理本科三个班级护生共计161人作为研究对象,分别施以理论课和见习课,理论课利用传统方式对护生进行教学,见习课利用BTEC理念下案例式课业设计方式对护生施以教学,比较护生不同课程后其通用能力情况.161例护生在见习课后优秀达标率为26.1%,良好达标率为42.2%,其数据均优于理论课后,差异显著,具有统计学意义(x2=6.9585,P=0.0008;x2=5.3900,P=0.0203).应用BTEC理念下案例式课业设计教学方式对护生进行教学,可以增强护生主动学习的积极性,对于培养与提高护生通用能力具有积极意义,为护生日后工作实践打下夯实的基础,值得大力推荐.

引进英国BTEC课程模式 改革传统课程

我校市场营销专业引进英国BTEC课程教学已有四年的教学实践,并取得了显著成效.目前有在读BTEC课程学生320人,巳毕业240人,就业去向主要是中国茶叶进出口总公司、华运通物流有限公司、外贸部信息编码中心、工商银行、交通银行等单位,涉及商业、金融、服务业,就业竞争力较强.

BTEC HND商业课程教学文件形成与构建及启示

从解析英国职业教育BTEC HND项目商业课程教学文件的形成过程出发,根据BTEC HND商业课程特点,探讨其教学文件形成模式及构建的实际做法,形成高职适用性强、评估依据确凿、教学组织高效的BTEC HND商业课程教学文件指导体系。

借鉴英国BTEC教学模式 改革高职考核评价方法的浅析

当今,高职教育教学改革在多方面已取得突破性成果,形成了较为完整的高职教育理论、体系和运行方式;但目前大多数高职院校在学生考核评价方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了改革的成果.因此,有必要在借鉴英国BTEC教学模式的基础上,对我国传统考核方式进行系统分析、研究和改革,提出新的理念和模式,促进高职教育教学改革向纵深发展.

BTEC教学方法在工程测量学实践课程中的应用

本文对土木工程专业的必修课程《工程测量学》实践环节中采用BTEC教学方法进行研究,设计了相应的课堂教学互动模式,并通过教学实践,总结出了该方法在课程教学中的优点和不足,提出了相应的完善方法,对今后该课程的教学提出更好的、更完善的教学方式。对其它含有实践教学环节的课程也有指导性的作用。

引进BTEC课程模式 改革高职会计专业课程

课程改革是高职院校教育的核心问题。在新形势下,高职会计专业课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变。本文从课程研究领域的几个方面探讨了以学生为中心、以能力为本位的BTEC模式高职课程改革。

“以学生为中心”的职业技术教育──英国BTEC教学的实践

我院从1999年起以计算机应用专业为试点,引入了英国BTEC(商业与技术教育委员会,现已并入EDEXCEL基金会)国家级和国家高级证书课程,首批学生即将完成全部学分取得BTEC证书.

借鉴英国BTEC教学模式 改革高职学生能力培养方式

本文在借鉴英国BTEC（British Technology Education Council）教学模式的基础上，对我国高职学生通用能力的内涵、评价标准、培养途径等进行了系统分析和研究，提出了新的理念和培养模式。