“从技巧到审美”高师钢琴课程改革探索——以莆田学院为例

地方普通院校音乐专业的钢琴课程在教学方式上大都沿袭专业音乐学院钢琴教学培养模式,以钢琴技巧演奏能力培养为中心,却忽视了地方普通高校音乐专业学生的生源特点,人才培养目标和培养模式的设计脱离社会需求。从技巧到审美教学理念的转变,是地方性普通高校钢琴课程改革的方向。以审美为核心的教学目标在高师钢琴教学中具有的意义以及审美为核心的多元化审美教学效果,为钢琴课程“审美”教育的实施提供了理论基础。

综合音乐感教育在高师钢琴基础课的运用

钢琴基础课中运用综合音乐感教学法理念,结合高师培养目标及特点,使钢琴教学紧密地与音乐其他学科以及更宽泛的人文知识相互联系,相互渗透,达到培养学生的心智技能带动动作技能,提高钢琴技能的同时提高音乐综合素质的目的,进而培养学生逐步形成开放式的、立体式的思维观。

高校音乐表演专业钢琴基础课程教学形式及评价体系探索研究

高校钢琴基础课是其他课程的重要基础课程,近年来针对此课程的改革日渐增多,经过实践也逐渐暴露其利弊,针对国内高校现状调查,从教学形式以及评价体系两个方面重点分析问题、查找根源、解决问题,旨在使高校钢琴基础课能够真正发挥其作用,培养出更多的综合能力强的优秀人才。

艺术类高职院校钢琴基础课分层教学探索

艺术类高职院校的钢琴基础课是一门专业基础课程,教学的对象是音乐表演专业非钢琴专业的学生,此类学生的钢琴基础和专业水平存在着较大差异。因此在进行该课程的教学中,应根据因材施教的教学原则,采用分层教学的策略。即对不同专业方向、不同钢琴基础的学生确定不同层次的教学目标,安排不同层次的教学内容,采取相应的教学形式和分层的学业评价,以使不同音乐表演专业非钢琴专业学生在钢琴技能的掌握上有较大的提高。

四手联弹在高师基础钢琴课教学中的运用

把四手联弹这种钢琴二重奏的演奏形式系统地引进高师基础钢琴课堂,以解决高师钢琴教学中学生难学、教师难教的现状,让课堂教学充满趣味性,让学生真正从中体会到学得快乐,学得轻松,学得进去,学有所成。基础钢琴四手联弹教学要注意以下问题:选好合作伙伴;选好曲目;加强起始音的练习,突出音乐表现力;运用好踏板。

高师化工基础实验教学改革的思考

阐述了高师院校化工基础实验的教学理念和相关教学内容,由于各个专业的培养目标不同,高师化工基础实验教学目的和教学内容与其它专业相比有其自身特点.高师院校的培养目标是培养合格的中小学教师,侧重于知识面和基本操作技能的培养和训练,对知识的深度要求不是很高,而其它学科的培养目标则是培养精通各自专业知识和技能的专门性人才.因此高师院校开设化工基础实验课,在内容上要与其它专业有所取舍,要符合专业培养目标的要求,在内容设置方面应充分考虑学生基本实验技能的培养.

“微课程”在高师钢琴教学中的应用

在当今信息化飞速发展时代,计算机技术已渗透到教育领域,形成多样化的课堂形式。"微课程"以数字技术为媒介,以视频为主要载体,通过精致的课程设计,形成撞击视、听感觉的教学新理念。以优质超清的动态画面、超凡立体的音效、数字化的智能手段,让高师钢琴教学变得丰富多彩,激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,实现教学的高效率、高质量。

对高师钢琴基础教学的探索

本文针对高师钢琴教学中时间短、起点低和教学目标高之间的矛盾,通过钢琴演奏的基本要求、教材的选择搭配、学生练习兴趣的培养等,阐述高师钢琴教学怎样合理安排基础训练的问题。

高师院校应对基础教育课程改革的策略思考

文章阐述了高师院校基础教育课程改革的总体思路及其具体策略:树立全新的教育理念是前提;改革现有高师课程是核心;构建培养培训一体化的人才培养模式是根本;建设一支高素质的教师队伍是保证;参与基础教育课程改革是关键。

关于高职师范教育舞蹈基础训练课教学的几点思考

高职院校师范教育专业在舞蹈教学中对学生进行舞蹈基础训练,是为了使学生掌握必要的舞蹈基础知识,从而提高学生的舞蹈专业技能,适应中小学舞蹈教育教学的发展。但目前高职院校舞蹈教学中存在的一些问题却大大制约了这一教学目标的实现。应根据高职学生实际情况和现有的教学环境,改进舞蹈教学方法,创新舞蹈课教学模式,努力培养高层次的舞蹈教育人才。

地方高师院校素描课程基础教学之思考

地方高师院校一般都是由原来的师范学校、幼师、中师、师专发展升格而来的院校,所招收的美术专业的学生大部分专业基础比较薄弱。素描课作为美术教学的基础,在美术课程中占有非常重要地位,面对如此现状,高师院校的教师应"因地制宜,因材施教",根据学生基本功不扎实的实际状况,从基础课抓起,采取切实有效的方法教学。

从基础教育课程改革看高师院校教育改革

课程改革是教育改革的核心。面对基础教育课程改革的新要求,高师院校应加快自身的改革,积极主动研究基础教育课程改革的实际问题,采取切合实际的措施,为基础教育培养出具有教育观念新、知识渊博、教学方法和教学手段先进、科研能力和终身学习能力强、拥有创新精神和创新能力的复合型教师。

高师学前教育专业钢琴演奏课核心内容探析

高等师范院校学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮。钢琴演奏课是该专业必修课程之一。基于对学前教育专业培养目标的考察,结合学前教育学生的学习实际,认为钢琴演奏基本能力和钢琴演奏应用能力的双重训练,应当成为该课程教学的核心内容。

高师美术专业基础课程的多向适应性教学模式初探

以作者从事的高师美术专业基础课程教学模式探索的角度,从转型时期高师美术人才培养目标的多向性需求、"多向适应性教学模式研究"的特色定位、教学模式研究项目的推出与实施及其成果与经验等方面,对高师美术专业基础课程新型教学模式探索与高等教育教学人才培养模式改革的关系及其意义进行了建设性的论述。

当前我国高等师范院校课程设置问题及对策

我国现阶段高等师范院校在课程设置方面存在着各类课程设置的比例失调、课程类型结构不合理、无课程设置特色等问题。为此,高等师范院校应转变教育观念,坚持师范教育为基础教育服务的方向,建立课程的动态机制,积极调整师范教育的三大块课程,即通识教育课程、学科专业课程和教育类课程。

四手联弹在高校钢琴基础课教学中的重要性研究

四手联弹是一种新颖的教学模式,使高校的钢琴教学形式更加丰富,也使学生能够体验更新颖的学习方式。充分发挥学生的学习主体地位是新课改要求的学习观,而四手联弹的教学模式能够实现这一点,可以培养学生的综合能力,从而带动教学效率的提升,推进高校的新课改进程。通过对四手联弹的重要性进行细致分析,对提高高校四手联弹的教学水平提出如下建议:恰当选择合作搭档,掌握四手联弹的演奏方法,科学应用踏板。

高师院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度研究

运用案例研究法考察当代中国高等师范院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度现状。调查结果表明:学生期望对质量感知存在直接正向影响;学生期望对价值感知存在显著性影响;学生期望通过价值感知、质量感知对学生满意度存在直接正向影响;学生期望以质量感知和价值感知为中介并行直接影响学生满意度;价值感知对学生满意度存在正向影响。

立德树人视域下师范院校“基础”课教学改革研究

立德树人是当今高等教育尤其是教师教育的重大时代命题.实现"用最优秀的人培养更优秀的人",师范院校立德树人应着眼于"优秀中国公民"、"四有好老师"."围绕一个核心、抓住二个基点、把握三个阵地、构筑四条路径"的课程改革,应紧扣新时代师范院校"立德树人"的根本任务,以教育教师认知为切入点、以改革课程考核评价为落脚点,以课堂教学为主渠道,实现"一、二、三"课堂有机融合,构建"理论引领、首课奠基、体验教育、校正内化"四位一体的师范院校"基础"课教学改革路径.