A Study on the Work Process-Based Practical Training Model for Basic Nursing Skills in Vocational Colleges

Objective:To explore and analyze the work process-based practical training teaching model for basic nursing skills in vocational colleges and its implementation effects.Methods:A total of 82 nursing students from our school were selected for the study,which was conducted from April 2023 to April 2024.Using a random number table method,the students were divided into an observation group and a control group,each with 41 students.The control group received conventional practical training teaching,while the observation group followed the work process-based practical training model for basic nursing skills.The assessment scores and teaching satisfaction of the two groups were compared.Results:The comparison of assessment scores showed that the observation group performed significantly better than the control group(P<0.05).The comparison of teaching satisfaction also indicated that the observation group had significantly higher satisfaction than the control group(P<0.05).Conclusion:The work process-based practical training teaching model for basic nursing skills in vocational colleges can improve students’assessment scores and enhance teaching satisfaction,demonstrating its value for wider application.

“三全育人”视域下机器人操作系统课程实践教学与探索

为更好地实现新时代下的育人要求,通过实践积累,在机器人操作系统课程教学中以学生为中心,构建“三全育人”模式,强调学生的全面发展。在课程教学中构建“预、学、训、赛、创”五位一体的育人模式,并深度融入课程思政的教学方法和手段,阐述课程思政建设中使用的办法,梳理机器人理论蕴含的课程思政元素,并进行思政教育教学实践,实现预期目标,达到良好的教学效果。利用在线教学平台,开展线上线下混合式教学,创新教学方法。建立课程思政评价体系,让学生参与到评价过程中来。为自动化类专业课程中融入思政教学提供思路。

《监察法》基本原则适用的方法论进路

监察法基本原则在监察法体系中占据重要地位,在纪检监察工作中发挥了重要的作用,但是在司法实践中适用监察法时,其作用发挥并没有达到预期,存在对监察法规则的浅层理解和同其他法律体系间的机械衔接问题。事实上,监察法基本原则对于监察法具体规则的理解和解释,对于公法部门间的体系性思维,对于监察法规则的价值补充等均具有重要的方法论意义。有必要重视监察法基本原则的适用,重视监察法基本原则和监察法律目的之间的关联关系,以规范公权力行使的实质价值为据,通过内在体系解释和价值补充方法,阐发监察法基本原则的意义。

基于共同体视角的高职院校实践育人模式探究

实践育人是新时代高职院校落实“三全育人”的重要举措,是培养全面发展的人才的有效途径。高职院校要深刻认识实践育人的本质内涵及其实践性、主体性、系统性、开放性、情境性、创造性、价值性等基本特征,客观分析近年来实践育人存在的现实问题,探索实施基于共同体视角的实践育人新模式,提出相应的策略选择,提升实践育人实效。

实用生物统计课程设计创新

实用生物统计是一门融合应用统计学和生物学相关学科,既注重理论基础又面向实际应用的重要课程。在数据量、数据维度与数据分析变得越来越重要的智能时代,该课程受到研究人员越来越多的关注和重视。实用生物统计是生物学专业本科生接触数据分析的一个起点,在课程内容设计和讲述上应当做出合理安排,为学生后续其他课程的学习和毕业设计的完成打好基础。但该课程交叉融合性强,内容覆盖面广,不仅需要将统计学逻辑原理讲清楚,还需要突出其实用性,在授课上有一定难度。因此,根据教研团队对“强基计划”本科生的实际教学情况,探讨实用生物统计的课程设计、教学理念和内容安排,阐述创新性教学思维如何融入中国农业大学对新世纪人才的培育方案中,以此为新型交叉学科的教学提供一定的参考。

论新质生产力的出场逻辑、基本特质与实践要求

新质生产力是符合新发展理念的先进生产力,是对马克思主义生产力理论的创新和发展,是习近平经济思想的新进境和新标识。新质生产力的理论出场是基于对世界局势变化的科学判断,是改革开放四十多年的实践淬炼,是社会主义生产力发展的必然要求。新质生产力是相对于“旧质生产力”的一种具有质态意义的新跃迁,即是对于“旧质生产力”的创新性发展和历史性超越,彰显出原创性、人民性、创造性、现代化、生态化和整体性的基本特质。在新的时空场域中,从加强党的领导、实施科教兴国战略、充分发挥新型举国体制优势、塑造国际竞争新优势以及倡导“四个尊重”、改善社会软性环境等出发探索新质生产力的实践路径,可以进一步加深对新质生产力的全面理解。

Visual BASIC上机实验中常见错误分析

本文结合学生上机实验的实际情况,分析了常见Visual BASIC编程错误产生的原因, 并简述了解决方法。

基于OBE背景的Access数据库课程实践教学探索

为强化大学生的计算机应用技能,并培养他们运用合理的方法和工具解决实际问题的能力,基于对OBE(Outcome-Based Education,即结果导向教育)理念的深刻认识,对通识教育中的必修课程——Access数据库应用进行创新性的教学改革。不仅对课程教学目标进行全新的设计,还制定学习成效的检测与评价标准,以确保教学改革的实施效果。以Access数据库应用这门课程为例,对其调研报告和课程综合作业的评价量规设计进行深入地探讨,并详细阐述这些评价量规在提升学生学习效果、检验教学成果方面所发挥的重要作用。这些评价量规不仅有助于指导学生学习,还能为教师提供有效的教学反馈。通过应用教学的实践,发现评价量规对优化课程教学和提升培养目标具有显著的指导和支持作用。简而言之,通过改革教学方式和引入评价量规,成功地提高大学生的计算机应用能力,并帮助他们更好地利用技术和工具解决实际问题。这些教学创新不仅显著提高课程的教学品质,同时也为学生的长期学术进步和职业生涯规划奠定牢固的基础。

乡村振兴视域下推进乡村治理现代化的实践路径研究

乡村作为社会的基本构成单元,是国家治理体系和治理能力现代化的重要载体。面对传统治理模式的局限性以及新形势下的多重挑战,有效推进乡村治理现代化已成为亟待解决的问题。目前,乡村治理现代化进程面临一系列现实挑战,这些挑战源于乡村治理现代化体系不健全、多元共治格局还未成型以及乡村治理数字化水平偏低。该文聚焦于这些问题,并在3个方面提出对策与建议:完善面向现代化的治理体系、构建多元共治的协同治理格局及提升乡村治理的数字化水平。

“理实一体”在高职Visual Basic课程教学中的应用

传统的教学模式把教师的教和学生的学分离,没有收到好的教学效果。而"理实一体"教学模式能有效的将学生的认知水平和操作能力提高,并实现了知识与技能的迁移,符合高职高专院校培养技能型人才的特点。本文就"理实一体"教学模式在Visual Basic课程教学中应用的过程及效果进行初步探讨。

对Visual Basic程序设计实训教学的思考

Visual Basic(VB)程序设计是一门实践性很强的课程,在学习VB程序设计时,学生必须通过实训,才能真正理解消化课程内容.实施VB程序实训教学的关键是要提高教师认识;运用多媒体技术,加强基础理论教学;增加案例教学,加强实训力度;制定详实的、有针对性的考核标准.

中国共产党劳模激励机制的历史嬗变、基本经验与实践向度

百余年来,党的劳模激励机制历经了新民主主义革命时期于救亡图存中初见雏形,社会主义革命和建设时期于百废待兴中深入拓展,改革开放和社会主义现代化建设新时期于改革创新中转型发展,中国特色社会主义新时代于强国复兴中系统建构的演绎历程。在党的劳模激励机制的实践历程中形成了如下基本经验:坚持党的全面领导,把好劳模激励机制的正确方向;尊重人民主体地位,筑牢劳模激励机制的价值基础;紧扣时代发展需求,增强劳模激励机制的复合效应。在新征程上,要继续因应时代需求推动党的劳模激励机制适应性变革,以促进劳模激励效能的动态提升,增强劳模激励导向的引领作用,系统夯实劳模激励的制度保障为实践路向,激发广大劳模在实现强国复兴伟业中竭力奉献。

基于工作过程的《Visual Basic. NET》课程在实习教学中的应用

《Visual Basic. NET》是计算机专业核心课程,在充分调研IT行业市场行情基础上,结合渤海船院具体情况,探索基于工作过程的《Visual Basic. NET》课程在实习教学环节中的应用,并从四个方面提出实习教学中的教学策略.

《Visual basic程序设计》教学改革与实践

针对本科非计算机专业“Visual Basic程序设计”课程教学过程中存在的问题，从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面进行了改革和探索。实践证明，这些方法对于提高教学质量起到了积极的作用。

Visual Basic程序设计实践教学探讨与研究

讨论了独立院校针对非计算机专业学生Visual Basic程序设计课程的重要性,并探讨了实践教学方法。

基于Visual Basic-Access的后勤管理系统设计与实现

后勤信息化在高职院校的发展地位越来越重要。为了弥补传统后勤管理的不足,将Visual Basic和Access应用于后勤管理系统的开发,开发后的后勤管理系统在高职院校的管理与服务中发挥了重要作用。实践证明基于Visual Basic和Access的后勤管理系统开发是可行的。

“理实一体”在Visual Basic学科教学中的运用

"理实一体"教学模式能有效促进学生认知水平提高和能力发展,实现知识与技能的迁移,符合职业中专学校学生的学习特点.就"理实一体"教学模式如何应用于Visual Basic学科教学进行了初步的探讨.

开放型区域产教融合实践中心的基本特征、功能定位与推进路径

开放型区域产教融合实践中心(简称“产教融合实践中心”)是对标产业发展前沿,由政府搭台、市场驱动,汇集产教资源,政、校、行、企等多元主体参与,旨在推动区域职业教育实训实践资源均衡发展,提升职业学校关键办学能力,为企业培养急需人才和提供技术服务的生产性实践组织形态。产教融合实践中心分为学校实践中心、公共实践中心、企业实践中心,具有参与主体的多元性、服务面向的区域性以及运营模式的多样性等基本特征;具备实践教学、社会培训、真实生产和技术服务等功能。要扎实推进产教融合实践中心建设,必须坚持政府引导,统筹谋划产教融合实践中心建设;坚持市场驱动,以股份制混合所有制推进产教融合实践中心建设;坚持同步发力,分类推进产教融合实践中心建设。

迈向共同富裕的基本公共服务均等化:理论逻辑与实践进路

基本公共服务均等化是实现共同富裕的底线条件和重要路径,共同富裕为基本公共服务均等化提供目标指引和理论资源。基于共同富裕视域,基本公共服务均等化是“高水平”均等化、“双向互动”均等化、“渐进主义”均等化。当前基本公共服务均等化还存在目标悬浮、路径错位、方式移位等问题,以共同富裕理念推进新时代基本公共服务均等化,需要构建并落实基本公共服务高水平均等化的评价体系、建立多向互动的基本公共服务均等化推进机制、坚持常态化的基本公共服务渐进均等化发展策略。