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高校C语言程序设计课程双语教学 被引量:6
1
作者 任建华 王鹤 丛喜宾 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2008年第A01期199-201,共3页
针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英... 针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英双语教学实验的重要性和必要性,讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授模式等,以经验和理论分析说明在高校逐步推行《C语言程序设计》的双语教学具有可行性。 展开更多
关键词 双语教学 C语言课程设计 教学实验 教育国际化
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关于《高级语言程序设计》课程双语教学的思考 被引量:6
2
作者 黄勤珍 陈世全 《西南民族大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第5期633-634,共2页
针对《高级语言程序设计》课程实行双语教学提出了自己的思路,对如何才能成功地对该课程实施双语教学 提出了几点建议.
关键词 《高级语言程序设计》 双语教学 编程 计算机语言
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聋儿语言沟通法的一种新理念 被引量:5
3
作者 张宁生 黄丽娇 《中国听力语言康复科学杂志》 2003年第1期54-56,共3页
本文阐述了聋儿语言沟通的一种新的理念:双语双文化法。它是上个世纪70年代末诞生的。其核心理念是:聋人的手语为聋人的母语,通过手语来学习主流语 言(汉语)。承认聋人手语的语言地位是“双语法”成立的前提。为此本文围绕手语的定位及... 本文阐述了聋儿语言沟通的一种新的理念:双语双文化法。它是上个世纪70年代末诞生的。其核心理念是:聋人的手语为聋人的母语,通过手语来学习主流语 言(汉语)。承认聋人手语的语言地位是“双语法”成立的前提。为此本文围绕手语的定位及相关问题展开了讨论;并就推行双语法过程中可能会遭遇的阻力表明了态度。 展开更多
关键词 聋儿语言沟通法 双语双文化法 母语(第一语言) 自然手语 手势汉语
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非计算机专业C语言程序设计课程双语教学实践 被引量:3
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作者 陆金钰 卢瑞华 +2 位作者 郭恒宁 秦庆东 徐照 《科技创新导报》 2013年第25期105-106,共2页
以国际化、卓越化、研究型人才培养为目标,结合非计算机专业特点,从教学资源建设、教学内容、教学方法与手段、现代化技术应用等方面对C语言程序设计课程开展双语教学改革与实践,注重英语教学及研讨型教学,并引入土木工程专业特色。学... 以国际化、卓越化、研究型人才培养为目标,结合非计算机专业特点,从教学资源建设、教学内容、教学方法与手段、现代化技术应用等方面对C语言程序设计课程开展双语教学改革与实践,注重英语教学及研讨型教学,并引入土木工程专业特色。学生的编程能力以及英文表达能力均得到较大提高,改革取得了初步成效,为今后的全英文课程建设积累了经验,也对非计算机专业程序设计课程的双语教学改革具有借鉴意义。 展开更多
关键词 双语 教学 C语言程序设计 土木工程
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计算机导论与Java程序设计双语教学调查分析 被引量:3
5
作者 董东 黄文艳 《计算机教育》 2010年第16期114-118,126,共6页
从计算机导论和Java程序设计两门课程双语教学的实际出发,结合问卷调查结果,从地方应用型院校学生对于双语教学的态度、适合开展双语教学课程的年级、适于使用英文的教学环节以及影响双语教学效果的因素等多方面进行分析,总结双语教学... 从计算机导论和Java程序设计两门课程双语教学的实际出发,结合问卷调查结果,从地方应用型院校学生对于双语教学的态度、适合开展双语教学课程的年级、适于使用英文的教学环节以及影响双语教学效果的因素等多方面进行分析,总结双语教学开展的实践经验,并提出若干建议。 展开更多
关键词 双语教学 教学环节 问卷调查 计算机导论 JAVA程序设计
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汇编语言程序设计双语教学探索 被引量:1
6
作者 童小念 雷建云 +1 位作者 唐菀 熊志勇 《计算机教育》 2011年第14期67-70,共4页
在总结汇编语言程序设计课程双语教学实践的基础上,本文对计算机专业课程的双语教学可行性进行了讨论,对教材遴选、课堂教学方法以及实验教学措施进行了研究。教学效果表明,计算机专业课程采用双语教学提高了学生直接使用英语学习专业... 在总结汇编语言程序设计课程双语教学实践的基础上,本文对计算机专业课程的双语教学可行性进行了讨论,对教材遴选、课堂教学方法以及实验教学措施进行了研究。教学效果表明,计算机专业课程采用双语教学提高了学生直接使用英语学习专业知识的能力,有利于计算机学科教育与国际接轨。 展开更多
关键词 汇编语言 双语教学 机器指令 程序设计方法 实践教学
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软件工程环境下的C程序设计课程教学 被引量:1
7
作者 傅川 沈鑫 蒋巍巍 《计算机教育》 2011年第13期96-99,共4页
程序设计能力是计算机类专业的基本能力,也是检验计算机类毕业生是否合格的标准。针对目前计算机专业中各门课程教学相对独立、缺乏课程间有机衔接的现状,本文提出一种软件工程环境下的C程序设计课程教学模式,即通过C语言来讲述程序设计... 程序设计能力是计算机类专业的基本能力,也是检验计算机类毕业生是否合格的标准。针对目前计算机专业中各门课程教学相对独立、缺乏课程间有机衔接的现状,本文提出一种软件工程环境下的C程序设计课程教学模式,即通过C语言来讲述程序设计,并将程序编写与软件工程原理的阐述有机地贯穿在一起,以期增强学生的专业学习兴趣,提高学生整体的程序设计能力和社会竞争力。 展开更多
关键词 C程序设计 软件工程 混合式教学 双语教学
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《C语言程序设计》双语教学的探索与思考 被引量:4
8
作者 冯萍 《长春大学学报》 2009年第8期80-81,共2页
本文在分析开展《C语言程序设计》双语教学必要性的基础上,对《C语言程序设计》双语教学的师资队伍建设、教学资源开发、教学对象、教学模式、教学方法和教学评价等几个方面进行了初步探讨。
关键词 C语言程序设计 双语教学 教学模式
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双语双文化理念在重庆聋人高等教育中的运用 被引量:2
9
作者 郑璇 《怀化学院学报》 2011年第10期117-118,共2页
双语双文化聋教育理念彻底颠覆了传统的聋教育观,以往的研究视角多集中于基础教育尤其是学前教育阶段,我们认为,聋人高等教育是基础教育的延伸,在高等教育阶段贯彻此理念亦具有重要意义和独特价值。2009年,重庆师范大学特教系设立由21... 双语双文化聋教育理念彻底颠覆了传统的聋教育观,以往的研究视角多集中于基础教育尤其是学前教育阶段,我们认为,聋人高等教育是基础教育的延伸,在高等教育阶段贯彻此理念亦具有重要意义和独特价值。2009年,重庆师范大学特教系设立由21名聋生组成的"双语双文化实验班",从教学到管理上采取了一系列以双语双文化为核心的举措,次年又正式开设聋人师范专业方向。通过一段时间的实践与观察,我们发现:双语双文化聋教育理念不仅对基础教育阶段的聋校教学带来了变革契机,在聋人高等教育中也同样值得推广。 展开更多
关键词 双语双文化教育 手语 聋教育 高等教育
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汇编语言双语教学的探讨 被引量:1
10
作者 阮忠 吴启明 《农业网络信息》 2008年第4期116-117,121,共3页
为了适应经济全球化和高等教育国际化的趋势,提高所培养人才的国际竞争能力,加强计算机专业学生英语应用能力,围绕汇编语言双语教学的定位、教学模式和教学组织实施形式等方面进行了研究与探索,对双语教学课程安排与实施提出看法。
关键词 汇编语言 双语教学 教材
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“C语言程序设计”双语教学改革研究 被引量:4
11
作者 郭来德 窦玲 《价值工程》 2012年第13期150-151,共2页
现代教育体制人才培养目标是塑造复合型人才,程序设计和外语是复合型人才必须具备的两项基本能力。"C语言程序设计"课程已成为理工类专业程序设计的必修课程,课程中开展双语教学改革可以很大程度上推进人才培养战略的步伐。
关键词 C语言 双语教学 人才培养
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“二语习得”理论及其在双语教学中的应用 被引量:9
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作者 陶思律 李志红 《广东白云学院学刊》 2007年第1期60-62,84,共4页
双语教学在我国高等院校的开展已有十余年的实践,但教学效果褒贬不一,有效的双语教学模式仍是困扰双语教学质量的一个关键。本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设以及广东白云学院国际合作办学项目BTEC HND的... 双语教学在我国高等院校的开展已有十余年的实践,但教学效果褒贬不一,有效的双语教学模式仍是困扰双语教学质量的一个关键。本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设以及广东白云学院国际合作办学项目BTEC HND的实际经验,提出了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法并努力形成一个理想双语教学模式的框架。 展开更多
关键词 国际合作教育 教学项目设计 双语教学模式 二语习得理论
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“C程序设计”双语教学的实践与思考 被引量:2
13
作者 王丹玲 《辽宁农业职业技术学院学报》 2005年第4期61-62,共2页
本文结合我院“C程序设计”课程双语教学的实践经验,从教材的选取、实验教学、授课方式等方面论述该课程双语教学的实施方法。
关键词 双语教学 C程序设计 教学方法
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《Java语言程序设计》双语教学实践与探讨 被引量:6
14
作者 王玉英 《现代计算机》 2009年第9期83-85,共3页
针对《Java语言程序设计》课程双语教学实践进行总结,论述双语教学的课程选择依据、教学工作的具体实施方法、教学中遇到的问题及解决方法,对双语教学进行效果评价分析,提出双语教学经验推广中需要考虑的问题和建议。
关键词 双语教学 JAVA语言程序设计 教学实践
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“C语言程序设计”双语教学探讨 被引量:6
15
作者 李忠娟 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2005年第B09期129-130,共2页
以自动化学院自动化专业双语教学为研究对象,分析“C语言程序设计”进行双语教学的重要性、必要性,提出了“分组教学”的方法,并讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授法,作业与考试形式等问题。
关键词 C语言程序设计课程 双语教学 分组教学
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地方本科院校在C语言双语教学上的探索和思考 被引量:1
16
作者 张坤 李成 《黄山学院学报》 2016年第3期116-118,共3页
随着中外交流的深入,软件外包和国外IT企业的入驻,国内计算机市场对从业人员的国际化水平要求越来越高。文章结合黄山学院实际情况,通过对C语言双语教学的研究与实验,探索其在地方本科院校实施的可行性及有效方案,以期对其他兄弟院校在... 随着中外交流的深入,软件外包和国外IT企业的入驻,国内计算机市场对从业人员的国际化水平要求越来越高。文章结合黄山学院实际情况,通过对C语言双语教学的研究与实验,探索其在地方本科院校实施的可行性及有效方案,以期对其他兄弟院校在计算机人才国际化方面起到一定的参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 国际化 双语 C语言程序设计 翻转课堂 逆向思维
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C语言程序设计双语教学探究 被引量:3
17
作者 徐昊 《电子测试》 2013年第7X期167-168,共2页
C语言程序设计课程是电子学院本科生计算机公共基础必修课,同时也可以视为是一门专业必修课。由于C语言会应用于多门后续课程如嵌入式开发、机器人等,并作为学习中的工具性编程语言,因此如何开展C语言教学,对于电子学院本科生有着非常... C语言程序设计课程是电子学院本科生计算机公共基础必修课,同时也可以视为是一门专业必修课。由于C语言会应用于多门后续课程如嵌入式开发、机器人等,并作为学习中的工具性编程语言,因此如何开展C语言教学,对于电子学院本科生有着非常重要的意义。本文结合当前社会发展,调研并分析了高校C语言教学的现状,并尝试性的提出开展C语言双语教学的重要性和可行性。我们希望通过开展C语言教学,进而提升学生的专业英语能力和编程语言的自学能力,为其后续学习或从事科研工作奠定更好的专业基础。 展开更多
关键词 C语言 程序设计 双语教学 教学研究 计算思维
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高职院校C语言程序设计课程双语教学的探索与研究 被引量:1
18
作者 陈磊 《船舶职业教育》 2014年第4期17-20,共4页
在经济全球化的大背景下,双语教学成为我国高等教育的一个重要内容,通过分析C语言程序设计课程自身的特点,高职院校的师资条件及软件双语人才的市场需求等情况,阐述了高职院校C语言程序设计课程采用双语教学的可行性,对C语言程序设计课... 在经济全球化的大背景下,双语教学成为我国高等教育的一个重要内容,通过分析C语言程序设计课程自身的特点,高职院校的师资条件及软件双语人才的市场需求等情况,阐述了高职院校C语言程序设计课程采用双语教学的可行性,对C语言程序设计课程的双语授课模式,双语教学手段和方法,双语教学对象的选择方法和考核方式进行了初步的探讨。 展开更多
关键词 双语教学 C语言程序设计 授课模式 教学方法
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高校C语言课程开展双语教学模式的若干思考 被引量:2
19
作者 柯晓华 《职业技术》 2006年第14期76-77,共2页
双语教学模式在理工科专业课程中开展已成为主流,本文旨在指出C语言程序设计课程纯母语教学模式的不足之处,分析双语教学模式的现状及其与C语言课程结合的优势,探讨此模式的理论基础和教学方法等问题,尝试为高校计算机专业课程开展双语... 双语教学模式在理工科专业课程中开展已成为主流,本文旨在指出C语言程序设计课程纯母语教学模式的不足之处,分析双语教学模式的现状及其与C语言课程结合的优势,探讨此模式的理论基础和教学方法等问题,尝试为高校计算机专业课程开展双语教学提供一些新的思路。 展开更多
关键词 双语教学 教学模式 高校 计算机专业 程序设计 教学方法 C语言课程 专业英语教学
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C语言程序设计完全线上与线上线下混合式教学对比分析 被引量:1
20
作者 张银霞 耿蕊 +1 位作者 于晓敏 杨波 《高师理科学刊》 2023年第2期85-90,共6页
线上线下混合式教学已经被教育工作者广泛接受并应用,受到新冠疫情的影响,线上线下的混合式教学转为全部在线上完成.利用统计分析方法对C语言程序设计(双语)课程完全线上混合式教学以及线上线下混合式教学2种形式进行对比研究,确定2种... 线上线下混合式教学已经被教育工作者广泛接受并应用,受到新冠疫情的影响,线上线下的混合式教学转为全部在线上完成.利用统计分析方法对C语言程序设计(双语)课程完全线上混合式教学以及线上线下混合式教学2种形式进行对比研究,确定2种教学形式的规律性特征,并将其应用于教学方案改进.教学实践表明,完全线上混合式教学可以达到与线上线下混合式教学相当的效果. 展开更多
关键词 C语言程序设计(双语)课程 完全线上混合式教学 线上线下混合式教学
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