扬弃与创新:试论我国学校体育现代化进程中的拿来主义

通过对体育教育现代化和拿来主义的哲学解读,从拿来主义观的角度分析了建国50年来学校体育教育现代化的三个主要历史阶段:(1)新中国成立至"文革"前我国学校体育现代化思想的发展的辩证过程为摈弃西方国家学校体育思想和旧体育思想、继承建国前的革命根据地的学校体育为阶级斗争和革命战争服务的思想;吸取苏联体育教育思想。(2)"文革"期间学校体育教育思想为建国初期工具主义思想延续和极端化。(3)文革后至今学校体育教育现代化思想历程为吸取国外先进体育教育理念;摒弃苏联学校体育教育模式;创新符合我国国情的素质教育。学校体育的基本理论得到丰富与发展,在创新体育教育思想和继承传统的优秀教育理念不断融合中,多种学术观点并存并趋向多元化。

金代儒学的“拿来主义”

女真统治者在对待传统儒学的态度上表现出一种超越前人的理智,这种理智反映出金代儒学最为有效的继承方式——"拿来主义"。从女真民族的角度出发,研究金代儒学"拿来主义"的丰富内涵和她兼收并蓄、经世致用、三教合一的思想文化特征。金代儒学在颂扬宋儒善于明理的同时,继续坚守着传统儒学敦厚笃实的学风,这不仅为延续传统儒学命脉起到了至关重要的作用,还为北方民族的和谐共融做出了应有的贡献。

科普书插图三题

本文讨论了有关科普书插图的3个话题,它们是:(1)照相能够取代手绘插图吗?(2)画插图是雕虫小技吗?(3)“拿来主义”好不好?并对3个话题谈了自己的观点。