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CAFTE下的国际货运需求分析——首届中国—东盟博览会后的思考 被引量:1
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作者 郑山水 刘礼花 《东南亚纵横》 2005年第2期60-64,共5页
The first China-ASEAN Exposition was successfully held in Nanning of Guangxi on the3-6of November of2004.This essay relies mainly on the statistics of the bilateral trade volume between China and ASEAN from1999to2002t... The first China-ASEAN Exposition was successfully held in Nanning of Guangxi on the3-6of November of2004.This essay relies mainly on the statistics of the bilateral trade volume between China and ASEAN from1999to2002to analyze the total volume of the bilateral trade closely connected with freight transportation,the trend of the trade growth and the trade structure.Then it combines them with their characteristics of transportation methods to subdivide international freight transportation and to predict its scale and trend,thus offering the market with a strong basis for relevant strategic policy. 展开更多
关键词 caftE 国际货运需求 中国-东盟博览会 货运量
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基于空间场和引力模型的边界效应分析——以中国东盟自由贸易区为例 被引量:7
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作者 冯宗宪 赵立伟 《统计与信息论坛》 CSSCI 2013年第10期7-12,共6页
21世纪初以来,中国积极实施自由贸易区战略取得了重要的成效。如何测量中国与贸易伙伴之间贸易自由化实现程度,已成为在自贸区谈判和评估中一个值得重视和研究的重要课题。从经济空间场理论出发,重新定义和分析经济边界效应,并根据系统... 21世纪初以来,中国积极实施自由贸易区战略取得了重要的成效。如何测量中国与贸易伙伴之间贸易自由化实现程度,已成为在自贸区谈判和评估中一个值得重视和研究的重要课题。从经济空间场理论出发,重新定义和分析经济边界效应,并根据系统差异和效果的不同,区分为中介效应和屏蔽效应;以中国—东盟自由贸易区为例,基于引力模型构建边界效应测定模型,并对边界效应进行测定。研究表明:中国与东盟间存在显著的中介效应和屏蔽效应,且来自东盟侧的屏蔽效应远大于中国侧的屏蔽效应。 展开更多
关键词 经济空间场 边界效应 引力模型 中国东盟自由贸易区
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高职艺术设计“教、学、做”一体情境教学模式研究 被引量:3
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作者 姬晓惠 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2010年第3期161-163,共3页
高职艺术设计教学可以结合各专业课程的实训特色,把职业能力培养作为重点,转变理念,重构教学内容和结构,积极创造实训环境,使艺术设计教学在教中学、在学中做、在做中学,将教、学、做有机地结合起来,更加注重学生的技能培养和考核,突出... 高职艺术设计教学可以结合各专业课程的实训特色,把职业能力培养作为重点,转变理念,重构教学内容和结构,积极创造实训环境,使艺术设计教学在教中学、在学中做、在做中学,将教、学、做有机地结合起来,更加注重学生的技能培养和考核,突出高职艺术设计的教学特色。在实训环境里,教师和企业行家里手演练操作、讲解技巧,学生及时实践,形成"教、学、做"一体化情境,能有效提高师生技能水平,强化学生的实践能力、职业能力和创新能力。 展开更多
关键词 高职艺术设计 “教、学、做”一体化 实训 职业技能
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温度对热处理气氛可燃极限的影响 被引量:2
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作者 Dwyer John Hansel James G.Philips Tom +1 位作者 Chen Wayne 侯学涛 《金属热处理》 CAS CSCD 北大核心 2011年第10期105-108,共4页
讨论了热处理气氛中常用气体成分的可燃极限,分析了上下可燃极限与温度的关系。提出了一个应用CAFT理论推断气氛可燃极限的方法,同时解释了温度对热处理炉安全操作的影响。
关键词 热处理 可燃极限 发生式气氛 燃烧3要素 可燃范围 绝热火焰温度计算值 化学计量
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