云计算辅助教学CCAI支撑的协作学习设计

基于教育技术视角,简述了"云计算辅助教学"CCAI的相关概念,分析了云计算及典型云平台的基本现状,并结合Google App Engine和Windows Live典型云平台,讨论了CCAI协作学习的设计过程,包括功能模块与组件选取、组织教学资源、设计协作学习活动、组件的个性化自主扩充等。

CCAI系统学生水平的综合评判方法

针对学生学习水平的评价问题，提出了利用ＣＡＩ系统进行模糊综合评判的方法，并 建立了实用的ＣＣＡＩ数学模型，给出了ＣＣＡＩ系统的实现和应用．实践证明，该方法具有一定的 实用价值．

基于CCAI的“计算机文化基础”研究性学习系统构建与应用

云计算的出现不仅改变了互联网格局,同时也给教育方式和教学手段带来了变革。本文在分析"计算机文化基础"教学存在问题的基础上,提出了在学科教学中融入研究性学习的教学模式,介绍了如何利用云计算环境构建研究性学习系统,阐述了该系统的体系结构及模块功能。在此基础上,分析了如何使用该系统进行研究性学习的实践及需要注意的问题。

论“云计算辅助教学”CCAI及教学资源组织

基于教育技术视角,分析了"云计算辅助教学"CCAI的相关概念,论述了"云计算"的实体化、云平台现状及PaaS、SaaS、IaaS 3种云服务模式,并结合教学设计及教学资源的组织,讨论了国内典型云平台及Google App Engine"公共云"平台的接入技术,分析与论述了支撑CCAI的云上软件,以及CCAI在不同云服务下的表现形态。

高职院校基于CCAI的学生实践能力培养方案研究

首先分析了现阶段高职院校在培养学生实践能力方面出现的问题,提出用云服务平台来提高学生应用能力的设想;其次对CCAI(Cloud Computing Assisted Instruction,云计算辅助教学)平台的应用性、可扩展性和教学主体与对象进行阐述,最后结合高职人才办学思想、培养目标、培养模式、实施过程和评价效果等要素,提出了一套基于CCAl平台支持、有利于学生实践能力发展的培养方案。

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。

基于CCAI的大学计算机公共课程混合学习模式研究

CCAI(云计算辅助教学)将成为教学改革的强大动力,混合学习是传统与现代教学模式的结合。分析传统教学环境与数字化教学环境学习特点,地方高校计算机公共课程教学存在问题;阐述云计算原理及CCAI教学环境;研究基于CCAI的地方高校大学计算机公共课程混合学习模式。

CCAI开启“创亲斤2．0”

7月26-27日，2015中国人工智能大会（CCAI2015）在北京友谊宾馆召开。大会旨在更好地引导和推动我国人工智能的研究及应用。 大会邀请了近40位国内外顶尖科学家和业界代表做大会嘉宾发言，共吸引来自人工智能领域1000余位专业听众出席。

CCAI让教学无处不在

随着新课程标准的落实,教学对教师和教学环境的要求越来越高。教学环境由"三机一幕"升级到"正投+电脑",电子白板最终步入课堂。尽管如此,这些都是传统意义上的教学环境,要让教学有更大的用武之地。

从三维动画课程网站个案解析云计算在教学中的实际应用

本文以云计算与课程整合的视角,从教学功能维度出发,解析了一个基于Google协作平台建构的实际应用于教学的课程网站案例,阐述了其设计思路、实现方法,并调查分析了学生的实际使用情况,以期为云计算在其他学科教学中的应用提供一定借鉴。

基于云计算的课程辅助教学平台设计研究

云计算辅助教学已经成为教学技术研究的热点课题。针对目前高职院校课程存在的云计算辅助教学问题,提出基于云计算的高职课程辅助教学设计,并通过百会等云服务构建辅助教学平台,促进课程教学质量的全面提高,使学生最大化获得信息时代所必需的基本职业技能。

基于云计算的“Java程序设计”辅助教学平台研究

云计算辅助教学已经成为教学技术研究的热点课题。针对"Java程序设计"课程教学中存在的问题,我们提出通过百会等云服务构建"Java程序设计"的云计算辅助教学平台,促进教学方法改革,整合和共享优质教学资源,培养学生的学习自主性。

基于一流本科专业建设的机械专业系列专业基础课程改革与实践

借助一流本科专业建设契机,从机械专业系列专业基础课程教学改革的需要出发,结合专业特色和学生创新能力培养,以机械专业系列专业基础课程教学大纲、教学内容、教学手段为研究对象,以学生为中心,从促进学生全面发展的角度出发,对机械专业系列专业基础课程内容进行优化,对实践教学诸多环节进行四阶段递进式改革,并将思政元素融入系列课程中,既活跃了课堂气氛,也落实了立德树人根本任务,有效激发学生学习兴趣和潜能,增强创新精神。通过改革,在学生创新能力培养方面取得很好的效果。

“Google云”实现学生电子作品的展示与互评

学生作品展示是教学互动的重要体现,电子作品评价是信息化教学环境下重要的评价方式,以Google为代表的"云计算"为教育信息化带来了新的契机,如何利用最新的Web技术促进教学活动和评价方式的变革是教学实践中值得研究的问题。该文在讨论学生电子作品互评的意义的基础上,探讨了Google sites环境下,电子作品展示与学生互评的设计思路和实现方法。

莱阳市农产品比较优势及区域布局分析

通过运用农产品综合比较优势指数法,对莱阳市农产品比较优势及其生产分布分析表明:莱阳市农产品中,小麦、玉米、大豆等传统优势作物,花生、蔬菜、烟叶等经济作物,苹果、梨、桃子等林果产品,禽蛋和奶类畜产品的综合比较优势明显,谷子、高粱、葡萄等也具有一定效率优势;生产配置相对集中。在上述分析的基础上,本文从综合各种优势确立主导产品、正确处理主导产品与辅助产品的关系和正确处理农产品和地域的关系三方面提出了调整农产品结构的策略。

云计算辅助教学的应用初探

随着云计算网络模式的发展,云计算辅助教学也受到了广泛关注。针对传统教学存在的问题,本文利用云计算辅助教学的新理念,构建了云计算平台服务的教学环境,研究该环境对教师、学生的影响,并进一步指出云辅助教学使用过程中需注意的主要问题。

云计算对教育信息化建设的启迪

本文通过对云计算的发展趋势、广阔的前景,强大的Web系统软件逐步成熟并左右着IT业和人们的生活认识,启示我们教育信息化建设的发展方向和必然。

基于云计算的移动学习优势

近些年,随着云计算技术的迅猛发展,这种通过互联网以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源的计算模式越来越多的渗透在日常生活的各个领域。在教育领域,云计算的出现实现了移动通讯设备应用于教学中,使得传统的计算机及网络辅助教学进入到一个新的阶段,即云计算辅助教学,同时也为远程教学打开一条新的、更高效、更便捷的途径。

通过综合指数法评价中国能源部门的气候变化适应能力

气候变化必然影响能源部门,能源部门必须采取措施适应未来的气候。在此之前,需要了解目前中国能源部门对气候变化的适应情况。故通过一个综合指数评估中国能源部门在2000-2017年对气候变化的适应情况。为建立一个综合指数,先确定了三个子指标:反应性适应指标、预测性适应指标、计划性适应指标,通过标准化处理、确定权重、指标汇总,最终得到气候变化适应指数(CCAI)。结果表明,中国能源部门在2000-2010年提出了反应性适应方案,其系统脆弱性较高;2010年后,出现了预期性的适应情景,即脆弱性是中等的。总体来看,中国能源部门从系统脆弱性较高的反应性适应情景到脆弱性中等的预期性适应情景,取得了一定的进展,且该部门正在为计划性适应情景奠定基础。

组织文化变革对公司中人力要素的影响——一项描述性及实验性研究

组织文化是公司战略中的一个关键组成部分,因此公司的文化必须随着公司的战略目标变化而变革。本文利用OCIA文化量表描述了一家外资企业组织文化变革的方方面面。本文重点讨论该企业组织文化变革的实施过程,并在文中详细列出了本次文化变革实际的操作步骤。