在流派纷呈的游戏治疗领域,以亚瑟兰(Axhne)创立的以儿童为中心的游戏治疗(childrenccntered play therapy简称CCPT)最为著名,可以概括为"完整地接纳孩子,和孩子共情;让孩子处理他自己的问题;巧妙地设定限制"。在欧美以及港...在流派纷呈的游戏治疗领域,以亚瑟兰(Axhne)创立的以儿童为中心的游戏治疗(childrenccntered play therapy简称CCPT)最为著名,可以概括为"完整地接纳孩子,和孩子共情;让孩子处理他自己的问题;巧妙地设定限制"。在欧美以及港台地区,CCPT由专业的辅导人员用来干预治疗有某些心理、行为问题的儿童。展开更多
临床病理生理及治疗(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)教学模式,即将原有的病理、病生、诊断学、内外妇儿等学科的部分或全部内容整合。病理学教学贯穿整个CPPT教学,其不仅教会学生病理学的基础知识,而且培养学生的临床思维...临床病理生理及治疗(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)教学模式,即将原有的病理、病生、诊断学、内外妇儿等学科的部分或全部内容整合。病理学教学贯穿整个CPPT教学,其不仅教会学生病理学的基础知识,而且培养学生的临床思维、整合知识及解决问题的能力。文章探讨武汉大学与芝加哥大学CPPT教学模式中病理学教学的异同,以促进教师的自我学习和提高,更好地推广CPPT教学模式。展开更多
文摘在流派纷呈的游戏治疗领域,以亚瑟兰(Axhne)创立的以儿童为中心的游戏治疗(childrenccntered play therapy简称CCPT)最为著名,可以概括为"完整地接纳孩子,和孩子共情;让孩子处理他自己的问题;巧妙地设定限制"。在欧美以及港台地区,CCPT由专业的辅导人员用来干预治疗有某些心理、行为问题的儿童。
文摘临床病理生理及治疗(clinical pathophisiology and therapy,CPPT)教学模式,即将原有的病理、病生、诊断学、内外妇儿等学科的部分或全部内容整合。病理学教学贯穿整个CPPT教学,其不仅教会学生病理学的基础知识,而且培养学生的临床思维、整合知识及解决问题的能力。文章探讨武汉大学与芝加哥大学CPPT教学模式中病理学教学的异同,以促进教师的自我学习和提高,更好地推广CPPT教学模式。