四六级网考对大学英语阅读教学的反拨作用研究

如何有效地利用CET对教学的正向反拨作用,克服或减少其负向反拨作用一直是外语教学工作者和CET命题者致力研究的课题。IBT-CET的推行,要求将在大学英语教学特别是阅读教学无论是教材还是上课模式都将进行实质性的变革,教学目标需要重新定位。大学英语阅读教学应该从传统的语法翻译教学法逐渐向交际教学法转型以适应目前教学改革与大学英语四六级考试改革的新形势,否则教学和新的测试形式必然会产生冲突。在语言教学和语言测试两者的关系中,教学无疑是第一性的,测试是为教学服务的。然而测试对教学常常有着极大的影响,测试积极的反拨作用能够推动有力教学发展。因此,IBT-CET对大学英语阅读教学必将产生更大的积极反拨作用。

四级网考背景下的大学英语听力课堂语料输入策略

四级网考试点推出以来,给广大学生的英语学习提出了新的问题,网考的形式与内容与710分制的四级考试相比,又有了新的突破,听力所有的材料取自真实生活。这要求教师在安排听力教学的时候,以四级网考为导向,有针对性的调整语料输入策略,提高学生在真实环境中使用语言的能力。通过构建新的听力模式,将自主学习延伸到听力课堂,关注课堂内容的层次与设计的多样性,提高听力课堂语料输入训练效率,充分利用多媒体与网络教学媒介,完善考核与监控体制,使得听力训练效果得到进一步提高。

四、六级网考对大学英语教学影响研究

以Alderson和Wall提出的15个"反拨效应假设"为依据,通过问卷调查探讨了四、六级网考将对大学英语教学产生的影响。调查结果表明:多数教师与学生都认同四、六级网考将对大学英语教与学产生很大的影响。包括教学内容与学习内容、教学方法与学习方法、情感因素和教学硬件设备,但影响的程度将有所不同。

网考对大学英语课堂教学的反拨作用研究

通过问卷调查和访谈两种方法研究可知,教师和学生对网考持赞成态度,网考对提高大学英语教学效果有积极作用。网考对教师的教学内容和课时安排以及学生的学习内容有较大的影响,对教师的教学方法和学生的学习方法影响不大。

四、六级网考环境下的大学英语教学

四、六级网考是一种基于听力的考试,采用知名英语媒体播出的音频和视频材料,增设了口语测试,以测试学生的综合语言能力为目的,考试过程具有不可逆性。这种考试要求学校在教学硬件上有更大的投入,在教材、教学大纲、课堂教学形式、学生课后练习安排等方面要有所调整,尤其对考生的听力提出了更高的要求。因此,学校必须优化教学配置,开放教学资源;教师必须调整教学内容,创新教学模式;学生则应努力提高自主学习能力,适应网考的新形势。

新的四级网考特点及公安院校英语教学对策

自2007年大学英语四、六级考试委员会开始酝酿的网考,2008年在部分高校的学生中开始实施。文章详细介绍了新的大学英语四级网考的特点,并针对公安院校学员容易出现的问题,提出了提高学员的英语听力和口语能力的具体方法,以便更好地适应新的大学英语四级网考。

《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》引介

本文系国家社科基金重点项目结题成果《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》(14AYY010)的引介,由引言和结语构成,是项目研究的整体设计、具体实施与完成的全局性概览。该研究以“社会–认知效度验证框架”为理论基础,使用了效度研究一些传统的研究方法,如问卷调查、有声思维等,也尝试了一些创新性的研究方法,如数据挖掘、眼动追踪等。该研究成果不仅丰富了六级、雅思、托福三项考试的效度证据,为教育、人事部门及广大利益相关者提供入学、就业、人才流动等决策依据,而且为其他语言测试效度对比研究提供了思路与方法上的借鉴。

从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向

托福考试的变革增加了口语部分,实现了人机对话,并且除了阅读部分,在其他部分中都与听力理解密切结合,听力的地位凸显。同时在口语和写作部分都有综合试题,分别融合了从读到听再到说或是写的过程,或是从听到说的过程。这些都对新一轮大学英语四六级考试的改革方向带来新的契机,并产生了重要的影响,具有深远的意义。

大学英语四六级网考研究

大学英语四六级网考,是在保持传统的纸笔考试的基本考试结构的基础上,进行的一次考试改革的大胆尝试。经过近六年的改革探索,该项改革已经取得了一定的成绩。本文主要通过对传统纸考与网考的对比分析,提出网考的应对策略。

对大学英语网考改革的思考

通过回顾大学英语四六级考试的发展,比较纸笔考试与网考的异同与利弊,分析其对大学英语教与学的演变趋势,并对其可能会带来的影响进行了对策探讨。

大学英语四、六级网考的社会纬度研究

大学英语四、六级网考有效地改善了我国大学英语四、六级考试的社会维度,但同时也引发了新的社会问题。研究证明,推行考试机构中介化,可以提高四、六级网考的专业化水平;加强考务队伍建设,可以有效降低网考的安全隐患;同时,应科学调整四、六级网考的设题原则,以确保国家战略安全。

大学英语四、六级网考:意义和反拨作用

四、六级网考能不同程度地抑制越演越烈的作弊现象，提高考试的效度和信度，其意义还在于它能有效地帮助实现教育部本轮大学英语教学改革的两大目的：提高英语学生的综合实用能力，尤其是听说能力，以及建设基于计算机与网络的英语教学模式。但研究表明，四、六网考的反拨作用也是很大的，如新闻内容的采用，听力权重的加大，考试表现出来的强制性等等，都会对大学英语的健康发展带来一定的影响。文章在充分肯定网考的同时，认为体制和性质要有相应的变革。