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CIPP评价模式在高职院校项目化教学中的实施及评价 被引量:8
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作者 李君 张俊玲 +2 位作者 李春 陈会玲 彭爱霞 《护理研究(中旬版)》 2013年第10期3292-3294,共3页
[目的]对实施项目化教学计划、组织、过程和成果进行有效监控、反馈和不断改进。[方法]在2011级护理专业学生实施项目化教学中,采用CIPP评价模式对项目化课程教学实施与教学管理的4个阶段即"背景、输入、过程和成果"全程进行... [目的]对实施项目化教学计划、组织、过程和成果进行有效监控、反馈和不断改进。[方法]在2011级护理专业学生实施项目化教学中,采用CIPP评价模式对项目化课程教学实施与教学管理的4个阶段即"背景、输入、过程和成果"全程进行评价,并采用自行设计的调查问卷了解学生对过程评价影响自身学习效果的评价。[结果]CIPP评价模式能为课程的顺利实施和改进提供保证,调查问卷显示学生较肯定过程评价对自身学习的帮助。[结论]CIPP评价模式能有效地对项目化课程进行全程监控并提供改进和决策依据。 展开更多
关键词 高职院校 项目化教学 cipp评价 模式 实施
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CIPP课程评价模式简析 被引量:35
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作者 黄静宜 《职业技术教育》 2005年第10期38-39,共2页
课程评价模式可以为人们具体实施课程评价时提供范例.CIPP是一种在国内外影响较大的课程评价模式.本文对CIPP课程评价模式的产生背景、基本内容、优势及劣势等方面进行介绍.
关键词 课程评价 cipp 评价模式 斯塔弗毕姆 输入评价
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以CIPP模式开展体育课堂教学评价的研究 被引量:10
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作者 赵华 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第12期95-98,共4页
CIPP模式由美国评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪60年代创立,适于体育课堂教学评价。以CIPP模式开展体育课堂教学评价分四个阶段进行,即评价体育课堂教学目标、体育课堂教学方案、体育课堂教学过程、体育课堂教学成果。以CIPP模式开展体育... CIPP模式由美国评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪60年代创立,适于体育课堂教学评价。以CIPP模式开展体育课堂教学评价分四个阶段进行,即评价体育课堂教学目标、体育课堂教学方案、体育课堂教学过程、体育课堂教学成果。以CIPP模式开展体育课堂教学评价,可以有效的提高体育课堂教学质量,同时帮助教师改进课堂教学。运用CIPP模式,应注意转变体育课堂教学评价观、慎重选择评价者以发挥评价的改进及发展功能、在发展性的评价理念下组织评价过程。 展开更多
关键词 cipp模式 行为目标模式 发展性评价 体育课堂教学评价
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采用CIPP模式开展发展性课堂教学评价 被引量:14
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作者 史晓燕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第9期61-63,共3页
CIPP模式含四个评价阶段,适用于学校及教育项目评价。反映发展性课堂教学评价的基本理念,实际评价活动可以评价课堂教学目标的制定、评价教学方案的设计、评价教学活动的过程、评价教学成果基本程序展开。要有效地开展发展性课堂教学评... CIPP模式含四个评价阶段,适用于学校及教育项目评价。反映发展性课堂教学评价的基本理念,实际评价活动可以评价课堂教学目标的制定、评价教学方案的设计、评价教学活动的过程、评价教学成果基本程序展开。要有效地开展发展性课堂教学评价,应选择适宜的评价者、以多元的价值观确定评价标准、强化整个评价过程的改进激励功能。 展开更多
关键词 cipp模式 发展性教育评价 发展性课堂教学评价
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基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系构建与实施 被引量:3
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作者 杨鹏 余明辉 《软件工程师》 2015年第9期26-28,23,共4页
针对当前高职课程评价中存在的评价体系不完整、评价标准不科学、评价方式不合理、评价主体单一化等问题,全面探讨高职课程的评价内容、评价标准和评价方式等,构建基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系,并制定具体的实施方案应... 针对当前高职课程评价中存在的评价体系不完整、评价标准不科学、评价方式不合理、评价主体单一化等问题,全面探讨高职课程的评价内容、评价标准和评价方式等,构建基于CIPP模式的高职计算机类专业课程评价体系,并制定具体的实施方案应用到教育教学中。 展开更多
关键词 课程评价 cipp模式 评价体系构建
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CIPP评价模式在民族预科学业评价中的应用
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作者 王洁 杜皓 《教育教学论坛》 2018年第31期7-8,共2页
民族预科学业评价对少数民族预科生的培养有着重要的作用。通过分析目前民族预科学业评价存在的问题,结合CIPP评价模式理论,从评价主体、评价内容、评价方式、评价结果四方面对民族预科学业评价体系进行构建。
关键词 cipp评价模式 民族预科 学业评价
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医学专业课程思政教学质量评价模式的研究进展 被引量:4
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作者 徐依静 高小芬 《全科护理》 2023年第12期1636-1640,共5页
介绍目前我国医学院校思政课教学评价体系存在的问题及目标行为评价模式、CIPP评价模式在医学专业课程评价中的应用情况,认为构建科学合理的医学类课程思政教学质量评价体系,对丰富课程内容和授课模式、提高学生道德修养和综合素质、提... 介绍目前我国医学院校思政课教学评价体系存在的问题及目标行为评价模式、CIPP评价模式在医学专业课程评价中的应用情况,认为构建科学合理的医学类课程思政教学质量评价体系,对丰富课程内容和授课模式、提高学生道德修养和综合素质、提升职业道德水平和职业水平有着重要意义。查阅文献发现,目标评价模式和CIPP模式对构建具有融合性的医学专业思政教学质量评价体系具有重要参考意义。 展开更多
关键词 目标行为模式 cipp 医学专业 课程思政教学 质量评价
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