Determinants of Satisfaction at Work and Its Reflections on Performance

This study examines the relationship between job satisfaction and performance,investigating personality traits and satisfaction aspects among employees of a Federal Higher Education Institution.A questionnaire was administered to 658 participants,using structural equation modeling for analysis.Results highlighted that challenging work,neuroticism,and self-esteem significantly influenced overall workplace satisfaction,while general satisfaction,self-efficacy,and lack of attention were key determinants of work performance.This emphasizes the importance for managers to prioritize factors enhancing employee satisfaction,as it positively correlates with job performance.

高等学校内部控制评价研究——以国家开放大学为例

学校内部控制作为高校治理的重要内容,是推动高校高质量发展的重要手段。以国家开放大学为例,探讨高等学校内部控制评价的策划与实施。通过明确评价目标,制定评价标准与指标体系,选择适当的评价方法与程序,以及组建专业的评价工作组等步骤,确保内部控制评价工作的科学性和有效性。实施内部控制评价精准发现高校治理存在问题与漏洞,保障学校资产安全,提升管理水平。此外,针对信息化背景下高等学校内部控制评价工作面临的挑战,提出了相应的对策和建议。

ASD理论视角下福建高校法治工作测评的提升路径

为推动福建高校法治建设,福建省于2022年启动了为期3年的全省高等学校法治工作测评。基于ASD理论视角,从福建高校法治测评工作行动者主体、制度和环境因素着手分析,发现高校法治工作存在整改监督机制不健全、社会行动者参与法治整改工作权限不足、部分高校对测评工作重视程度不高等问题,建议采取协调多方行动者主体参与、扩充高校法治配套制度、涵养法治文化环境等措施,全力提升福建高校法治工作水平。

掌握高校意识形态工作领导权的实现机制及其优化

牢牢掌握高校意识形态工作领导权是高校意识形态工作的核心,其实现机制的构建,一是抓好依托管理体系的组织机制建设,二是抓好遵循育人规律的宣传机制建设。掌握高校意识形态工作领导权组织机制建设上要解决好党建与教学业务两张皮的问题,宣传机制建设上要更好地应对意识形态领域复杂形势的挑战,以进一步把牢高校意识形态工作领导权。提出把牢高校意识形态工作领导权实现机制的优化路径,即:抓好思政课堂、舆论阵地、第二课堂等“三平台”,优化宣传机制;提升育人凝聚力、目标牵引力、任务驱动力等“三力”,优化组织机制;强化学校领导班子、思政课教师、思政辅导员等“三角色”责任担当,激发机制优化动能。

高等院校铸牢中华民族共同体意识工作的有效路径

习近平总书记强调以铸牢中华民族共同体意识为主线,坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,推动新时代党的民族工作高质量发展。高等院校也要多维保障这一重要理念在高校的价值引领与文化浸润,铸牢中华民族共同体意识,构建起维护国家统一和民族团结的坚固思想长城,各民族共同维护好国家安全和社会稳定。高校在实现科学研究、服务社会、国际交流与合作功能的同时,也承担着实现新时代高等院校促进民族团结的政治任务。

高校行政管理创新实践工作探究

文章探索了高等学校行政管理中的创新实践工作,强调在全球化和信息技术迅速发展的背景下,传统管理模式的局限性及对其创新实践的迫切需求。高等学校面临的多样化教育需求要求管理者不断优化并创新管理策略,以增强教育研究的质量与效果。文章详细分析了如何通过整合新兴技术、优化资源配置、并重视师生需求,实现管理流程的现代化,特别强调了智能管理系统的引入、人才管理策略的创新及行政岗位绩效考核的改革。这些措施旨在提升管理效率和适应教育环境的变化,同时激发教职工的创新潜能。基于以上分析,文章希望为高等学校提供有价值的见解和建议,以促进其行政管理工作的持续改进和创新。

高职院校学生党建工作引领思想政治教育的研究

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,应充分发挥学生党建工作的引领作用,优化思想政治教育的路径,不断提升育人质量。文章通过对高职院校学生党建工作和思想政治教育现状的深入调查,揭示二者之间的紧密关系,以及学生党建工作在思想政治教育中的重要作用,并提出从提升理论素养、加强实践锻炼、完善组织形式、创新工作方法、强化队伍建设、加强制度建设等六个方面入手,推动高职院校学生党建工作与思想政治教育深度融合的有效策略,以期培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

开创基础课实验室教学工作新局面

高等教育事业持续稳定的发展,给高等学校实验室建设带来了大力投资、快速发展的大好局面。以学科建设为龙头,根据课程体系改革的总体要求,改革实验室管理体制和实验队伍的结构层次,创造基础课实验教学工作新局面。

高校督导与评估一体化工作体系初探

高等学校建立常态化的自评机制,要以系统化的督导与评估工作体系为保障。利用督导工作的基础,发挥其资源优势,将督导与评估有机结合,充分利用督导与评估的联系性和能动性,构建督导与评估一体化的工作体系,建立职能独立的组织机构,集督教评教、督学评学、督管评管于一体,实施两级督评模式,开展分层、分级、体现专业课程特点的全方位的督评活动。

创建独立学院党建工作新机制

独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索,模式特殊、体制新颖,其党组织工作如何结合自身特点,大胆实践,改革创新,开创工作新局面,是值得独立学院党组织探讨的重要课题,也是独立学院当前面临的首要政治任务。

新疆高校少数民族学生思想政治教育工作研究

少数民族大学生思想政治教育工作是新疆高校大学生思想政治教育工作的重点与难点。该文比较全面、客观地分析了新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中存在观念落后、内容偏窄、方法滞后以及机制不够健全等问题,并在此基础上提出了相应的对策,以期全面改善新疆少数民族大学生的思想政治教育工作。

工学结合与高职体育课程建设对策研究

工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,就是要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。体育教育作为高等职业教育的重要组成部分,必须适应改革的需求,将体育教学与专业培养目标紧密结合,为提升学生的职业能力和职业素养服务。

论高校思想政治工作的创新

思想政治工作是我们工作的重要方法。在新的历史时期 ,市场经济、知识经济及思想政治教育本身的发展 ,对我们高校的思想政治工作提出了新的要求 ,又为我们创造了条件 ,因而 ,高校思想政治工作创新不但具有必要性 ,而且具有可能性。高校思想政治工作创新是个系统的庞大工程 ,概括地说 ,观念创新是高校思想政治工作创新的先导 ;内容创新是高校思想政治工作创新的核心 ;方法创新是高校思想政治工作创新的基本要求。

地方医学院校“三全育人”体系的具体实施路径研究——以右江民族医学院为例

地方医学院校根据“11134”工作思路,通过做好“三全育人”体系的保障机制,做好教书育人、管理育人、服务育人、学生自我育人、资助育人、网络育人、网络环境育人、就业指导和创新创业实践育人、校园文化育人等工作进行“三全育人”体系构建的实践。

产业学院的制度逻辑及其政策意义

产业学院是产学合作培养技术技能型人才的一种有效探索,具有功能目的服务性、办学模式合作性和教学内容职业性的特点。人才培养理念、制度选择集合和制度服务需求等方面的改变是其形成的重要条件,多方利益契合和地方政府推动是其形成的直接动力。当前产学合作培养技术技能型人才的前提条件日趋成熟,政府应不失时机地完善相关政策措施,更好地助推产学合作培养技术技能型人才模式推广发展。

试论高校学生干部队伍建设的基本原则

学生干部队伍建设是高校学生工作一项重要的基础性工程。运用系统论理论指导,从系统的整体性、层次性、目的性和动态性出发,高校应该按照开放性、能级性、方向性和激励性等基本原则加强学生干部队伍建设,为新世纪高校学生工作的创新发展提供切实保证。

高校网络思想政治教育调查的实证分析

网络给高校思想政治教育工作带来了非常重要的影响,高校网络思想政治教育取得了初步的成效,但还存在亟待解决的问题。必须建立和完善高校网络思想政治教育工作体系,丰富内容,增强吸引力,建设一支精干的网络思想政治工作队伍,真正发挥网络思想政治教育的优势。

高校资料室工作探讨

在分析当前高校资料室工作现状和存在问题的基础上,从理清关系,加强资料室管理;提高资料室工作人员素质;突出资料室工作的专业性、针对性;推动资料室工作的自动化进程等四个方面提出了促进高校资料室工作的建议和措施。参考文献9。

协同治理:高校领导干部职业价值观激励的新视角

协同治理机制契合了职业价值观激励的内在要求,是从全新的视角开展职业价值观激励的必然要求。维度结构的复合性、参与主体的多元性、目标需求的差异性、实践行为的互动性作为职业价值观的四重基本属性,揭示了协同治理在职业价值观激励领域的基本内涵和运作逻辑。文章从协同治理与职业价值观激励内在的契合机理入手,运用问卷调查验证了以上机理。研究表明:高校领导干部职业价值观有其复杂的维度结构。在此基础上探析了高校领导干部职业价值观四重属性之间的影响与作用机制,提出了高校领导干部职业价值观激励的协同理念和路径。