CQAF模式下高职学生职业能力标准开发应用

"CQAF模式"是一个确保和发展欧洲职业教育质量的参考框架,描述了质量循环模式中的计划、实施、评估、评论和方法论等步骤的质量标准。该循环模式可以用来有效预警高职学生职业能力标准开发的质量,实施步骤包括构建鸟型职业能力架构,建立职业能力标准框架,解构职业能力标准,将职业能力标准开发转化为人才培养标准。其为高职院校监控人才培养质量提供了可行的评估方法。

CQAF参考模式下丹麦确保职业教育质量举措简述

随着分权化与框架管理趋势的加强，欧洲各国日益关注职业教育质量的保证与发展。丹麦自20世纪90年代以来逐步形成的确保职业教育质量的十项举措颇为引人注目。它们涵盖了CQAF的不同阶段，提供了不同阶段问题的解决方案。本文介绍了这10项举措，并在CQAF参考模式下对这些举措进行政策分析和效果评价。

CQAF参考模式下丹麦确保职业教育质量举措简述

随着分权化与框架管理趋势的加强,欧洲各国日益关注职业教育质量的保证与发展。丹麦自20世纪90年代以来逐步形成的确保职业教育质量的十项举措颇为引人注目。它们涵盖了CQAF的不同阶段,提供了不同阶段问题的解决方案。文章介绍这十项举措,并在CQAF参考模式下对这些举措进行政策分析和效果评价。

欧盟的职业教育与培训质量保证框架浅析

2002年,欧盟提出了到2010年要使欧盟的教育与培训体系成为世界质量的参照系。欧盟成立专门的技术工作小组（TWG）,通过对欧盟质量保证体系的分析,设计开发了欧洲共同质量保证框架（Common Quality Assurance Framework,CQAF）,为欧盟的职业教育与培训质量体系的发展与改革提供重要的支持。本文将从该框架的政策背景、基本依据、框架的运作特色及欧盟层面CQAF行动及其实施等加以阐述,希望能对我国职业教育与培训质量保证体系的完善有所启示。

欧盟职业教育与培训质量保障框架新进展

欧盟"职业教育与培训质量"技术工作组开发了"共同质量保障框架"(CQAF),作为各成员国监督其职业教育与培训质量的指南。在"共同质量保障框架"的推动作用下,欧盟职业教育与培训的整体质量得到提升。随后,在对"共同质量保障框架"改进的基础上,欧盟委员会又提出"欧盟职业教育与培训质量保障参照框架"(E-QARF)。该框架的进步之处主要有:质量保障标准的语言表述方式更加精炼;质量保障标准更加细化、规范化;质量指标更加精细化;国家层面的职业教育与培训质量保障参照点(QANRP)的建立。