2011年韩国CSAT及其化学试题评析

从1994年起,韩国在吸收西方高考模式精华的基础上,结合本国实际,推出了"大学修学能力考试"(CSAT),并以其作为大学入学的主要依据。本文主要介绍了CSAT考试及其化学试题的形式和特点,以期为我国推行高中学业水平考试评价及高考改革提供参考。

LTE-U与Wi-Fi异构网络下的公平共存方案

本文首先对LTE-U技术进行概述并对其在5GHz非授权频谱上与Wi-Fi进行对比,凸显其优势所在。同时表明与现有Wi-Fi技术共存问题是LTE-U发展的最大瓶颈,并提出三种解决方案,以使LTE-U突破共存瓶颈,在Wi-Fi和LTE-U网络公平共存场景下的,使得系统性能得到了进一步提升。

韩国高考制度的演变及思考

中韩两国同属儒家文化圈,在考试制度尤其是高考制度上既有共通之处又各具特色。韩国高考历经大学自主招生考试、大学资格考试与入学考试相结合、大学入学学力考查、大学学业能力测试等多次改革,目前已经形成了相对成熟的高校招生考试制度。在明晰韩国高考改革路径并对中韩高考试题进行对比分析的基础上,文章认为,中韩两国在高考制度改革和发展的过程中,必须坚持做到几下几点:打破"一考定终身",采用多样化的评价方式;避免大规模"题海战",注重学生核心素养的培育;挖掘个性潜能,培养全面发展的复合型人才。

韩国高考数学试题的多样性分析

韩国高考数学试题与我国的高考无论在价值取向、 历史渊源还是在考试规模、重视程度等多方面均有相似之处.文章通过评述韩国高考和分析韩国高考数学试题, 发现韩国高考试题具有多元化的特点, 即： 应用性： 呈现真实情境, 关注生活实际; 探究性： 增加探索性问题, 关注思维发展; 发展性： 降低题目难度, 关注学科素养; 深入性： 强化学科本质, 关注科学内涵.以上特点, 对我国高考数学试题的研创具有以下启示： 实施多元化评价, 改变“ 一考定终身” 的局面; 加大试题与现实情景的整合, 提高学生的应用意识; 聚焦数学学科焦点问题, 关注学生数学核心素养.

探讨循环式活性污泥法(CAST)在某污水处理厂的运用

本文简要介绍了湖南某市污水处理厂运用循环式活性污泥法处理污水工艺,并对运行设计中出现的一些问题进行了分析研究。

封端型环氧树脂改性聚氨酯乳液的制备与膜性能研究

以环氧树脂E20作为大分子多元醇,甲苯二异氰酸酯(TDI)、聚酯多元醇1000(EG/BG/AA)、二羟甲基丙酸(DMPA)为主要原料,合成了环氧树脂改性聚氨酯预聚体,再以甲醇进行封端后乳化,得到封端型环氧树脂改性聚氨酯乳液。采用傅立叶红外光谱(FT-IR)对不同反应阶段的聚合物结构进行表征,结果表明,异氰酸酯基团(—NCO)和环氧树脂E20分子上的仲羟基发生了反应。研究了DMPA用量和E20添加量对乳液贮存稳定性、粒径以及浇铸膜性能的影响;并通过热重分析仪(TG)和扫描电镜(SEM)对浇铸膜的热性能和断面形貌进行表征。结果表明,随着E20添加量的增多,浇铸膜的耐水性、力学性能和热稳定性均得到提升。当E20添加量超过20%时,改性后的浇铸膜断面呈现脆性断裂。

稀土孕育铸铁活塞环的研制

对能改善铸造性能及提高机械性能的稀土最佳加入量作了试验研究。对比了稀土孕育前后活塞环的各项性能指标。由于性能明显提高,己在生产中获得应用。

LTE-U与WiFi的共存方法性能研究

LTE-U采用LTE技术,运行于非授权频段,可用于补充4G移动通信系统的频谱资源,提供更高的用户速率。在非授权频段,LTE-U会干扰现存的WiFi移动通信系统,严重时还会影响WiFi系统的正常运行,而CSAT机制可有效解决该问题。本研究提出基于干扰检测的LTE-U与WiFi共存算法,不增加LTE-U基站硬件功能,采用CSAT机制,基于干扰检测自适应调整LTE-U基站的开启时间,降低LTE-U系统对WiFi系统的负面影响,使得LTE-U和WiFi可以在非授权频段下正常提供服务,并通过仿真验证该共存算法能保证LTE-U和WiFi系统的性能。

探讨循环式活性污泥法（CAST）在某污水处理厂的运用

简要介绍了湖南某市污水处理厂运用循环式活性污泥法处理污水工艺，并对运行设计中出现的一些问题进行了分析研究，供同行们指教。

中国与韩国高考英语试题之对比研究

韩国高考英语更重视听说能力的考查,难度远大于中国高考,在考查考生综合运用英语能力(包括写作能力)等方面值得我们借鉴。我国高考英语改革应与高中英语课程改革配套进行;在国际视野中,中国英语教育仍处于落后状况,应加快调研和改革。