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孩子放学后怎么办?——美国加州扩展学习计划探析
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作者 张舒平 张晓峰 《比较教育学报》 北大核心 2024年第1期84-96,共13页
美国加利福尼亚州扩展学习计划是政府公共服务的一部分,不仅解决了儿童放学后无人看管的问题,而且发挥了育人价值。扩展学习计划采取政府管理与私人运营相结合的模式,并做到校内运营与校外运营相结合,以及学业支持与活动多样化相结合。... 美国加利福尼亚州扩展学习计划是政府公共服务的一部分,不仅解决了儿童放学后无人看管的问题,而且发挥了育人价值。扩展学习计划采取政府管理与私人运营相结合的模式,并做到校内运营与校外运营相结合,以及学业支持与活动多样化相结合。扩展学习计划的有效实施,依赖于一系列措施的综合推进,包括稳定的财政资金支持、专业的师资队伍保障以及全面的质量标准体系的指引等。扩展学习计划启示我国,推进高质量课后服务要统筹并重点处理好服务内容、服务形式、经费支持、师资保障、监管评估等关键事项。 展开更多
关键词 加州 扩展学习计划 放学后教育 公共服务
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美国加利福尼亚州“放学后计划”研究 被引量:1
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作者 苏明明 《现代教育科学》 2023年第1期147-155,共9页
美国自20世纪90年代以来,为解决基础教育阶段的“下午三点半”问题投入了大量的时间和精力。以加利福尼亚州为例,为了提高教育质量、促进教育公平,以及保障儿童的安全,加州的“放学后计划”内容完备,包括学业辅导、STEM学科知识、社会... 美国自20世纪90年代以来,为解决基础教育阶段的“下午三点半”问题投入了大量的时间和精力。以加利福尼亚州为例,为了提高教育质量、促进教育公平,以及保障儿童的安全,加州的“放学后计划”内容完备,包括学业辅导、STEM学科知识、社会情感能力学习、健康知识等主要活动内容。为了保障计划的顺利实施,联邦和加州政府通过立法以确保“放学后计划”的经费来源、加州教育部牵头组织的官方与民间组织通力协作以确保人力资源、多方利益相关者参与监管以保障教育质量。加州的“放学后计划”兼具公平性及人本性,既覆盖了处境差异化的学生家庭,又促进了每个学生的全面发展。通过对加州“放学后计划”的研究,以期为我国基础教育阶段的课后服务提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 美国 加利福利亚州 放学后计划 课后服务 教育公平
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两种“欧洲中心论”:兼谈加州学派的历史诠释 被引量:6
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作者 黄敬斌 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期141-147,共7页
近年加州学派对于前近代东西方经济史的比较研究引起了国内外学术界的广泛反响,关于"欧洲中心论"的讨论是其中引人关注的问题之一。由于对于"欧洲中心论"并没有一个广为接受的定义,相关研究和评论在这一问题上显示... 近年加州学派对于前近代东西方经济史的比较研究引起了国内外学术界的广泛反响,关于"欧洲中心论"的讨论是其中引人关注的问题之一。由于对于"欧洲中心论"并没有一个广为接受的定义,相关研究和评论在这一问题上显示出纷繁混乱的局面。实际上,对于"欧洲中心论"存在着两种颇为对立的理解:一种强调的是历史发展的普遍性,另一种强调的则是历史发展的特殊性。理解加州学派谈及"欧洲中心论"时的实际含义,对于合理评价其历史诠释学有着重要的意义。 展开更多
关键词 欧洲中心论 加州学派 经济史
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中西经济史比较的新探索——兼谈加州学派在研究范式上的创新 被引量:12
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作者 龙登高 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期104-111,121,共9页
本文围绕加州学派的新成果及最近的学术辩论,介绍了有关中西社会经济发展比较研究的新进展,并从方法论突破与挑战欧洲中心论等方面总结了国际经济史学坛研究范式的转换与趋势。
关键词 加州学派 中西比较 经济史
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托马斯·丘奇与“加州花园” 被引量:10
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作者 林箐 《中国园林》 2000年第6期62-65,共4页
托马斯·丘奇是美国现代园林的开拓者,他从 20世纪 30年代后期开始,开创了被称为“加州花园”的美国西海岸现代园林风格。丘奇等加州现代园林设计师群体被称为加利福尼亚学派,其设计思想和手法对今天美国和世界的风景园林设计有... 托马斯·丘奇是美国现代园林的开拓者,他从 20世纪 30年代后期开始,开创了被称为“加州花园”的美国西海岸现代园林风格。丘奇等加州现代园林设计师群体被称为加利福尼亚学派,其设计思想和手法对今天美国和世界的风景园林设计有深远的影响。 展开更多
关键词 托马斯·丘奇 加州花园 风景园林 园林风格
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中小学校和幼儿园防震减灾:美国加州《费尔德法令》及措施 被引量:9
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作者 周江评 《国际城市规划》 CSSCI 2008年第3期123-131,共9页
2008年5月12日四川汶川大地震发生后,造成一批中小学校和幼儿园坍塌以及随之而来的大量伤亡,似乎不能仅仅用地震的自然力量来解释。如何做好中小学校和幼儿园防震减灾工作?本文以美国地震多发地区加州的《费尔德法令》(The Field Act)为... 2008年5月12日四川汶川大地震发生后,造成一批中小学校和幼儿园坍塌以及随之而来的大量伤亡,似乎不能仅仅用地震的自然力量来解释。如何做好中小学校和幼儿园防震减灾工作?本文以美国地震多发地区加州的《费尔德法令》(The Field Act)为例,介绍加州如何通过对建筑设计、结构设计、施工监理和建造质量评估等工作的行政审批和干预,开展公立中小学的防震减灾,或许可以为今后四川震区受到地震影响的学校和幼儿园重建,提供一个参考实例。本文的最主要结论是:通过公开、透明和系统的法律程序,由高层级(省或州一级)政府专业部门领导并组织对建筑结构设计、施工进行严格审查,能够大幅度提高中小学校和幼儿园的防震减灾水平,大规模减少因地震造成的建筑坍塌以及随之而来的人员伤亡。 展开更多
关键词 防震减灾 中小学建设 政府干预 加州
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为所有学校配备充足而优秀的师资——美国中小学教师短缺的产生与治理:以加州为例 被引量:4
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作者 黄建辉 陈曦 《当代教育科学》 北大核心 2021年第10期87-95,共9页
美国中小学教师短缺是一个历史性、普遍性问题。以加州为例,由于教师需求持续增长、新教师培养供不应求、教师流失严重等原因,导致各中小学不合格教师日益增多、不同地区和学校之间教师短缺程度差异明显、学科教师结构性短缺突出等问题... 美国中小学教师短缺是一个历史性、普遍性问题。以加州为例,由于教师需求持续增长、新教师培养供不应求、教师流失严重等原因,导致各中小学不合格教师日益增多、不同地区和学校之间教师短缺程度差异明显、学科教师结构性短缺突出等问题凸显,影响了学校教育公平而优质发展。为应对教师短缺所带来的教育危机,确保所有学校具有充足而优秀的师资,近年来,加州政府采取了加大教师教育保障支持、实施奖励性教师政策、强化新任教师专业培训、拓展教师招募渠道等治理举措。这些举措对我国具有借鉴和启示意义。 展开更多
关键词 中小学教师短缺 治理举措 加利福尼亚州
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上海与加州数学课程标准小学“统计与概率”比较研究 被引量:5
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作者 张辅 唐华军 《泰山学院学报》 2006年第6期103-107,共5页
本文从编写体例、学习内容和学习水平三方面对上海与加州数学课程标准小学“统计与概率”部分进行比较分析,提出建议供我国数学课程改革参考.
关键词 上海 加利福尼亚 数学课程标准 小学 统计与概率
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加州大学科尔校长的办学理念及治校举措 被引量:2
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作者 郭长义 《辽东学院学报(社会科学版)》 2012年第2期117-121,共5页
大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州... 大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州大学校长过程中对大学发展产生的影响,以期对中国一流大学建设提供相应的参照,并对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 展开更多
关键词 加州大学 科尔长 办学理念 治校举措
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横向里的相似与纵向里的延续——“加州学派”的对比范式
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作者 刘成群 林锋 《北方论丛》 CSSCI 北大核心 2009年第1期78-81,共4页
过去关于中华帝制晚期经济史的研究,学者们往往以欧洲发展模式来评判中国。于是,在他们视野里就出现了很多关于"差异"、"断裂"等一些"畸形"幻象。"加州学派"的学者们在中西横向对比中发现了相... 过去关于中华帝制晚期经济史的研究,学者们往往以欧洲发展模式来评判中国。于是,在他们视野里就出现了很多关于"差异"、"断裂"等一些"畸形"幻象。"加州学派"的学者们在中西横向对比中发现了相似点,在古今纵向对比中发现了延续性,他们的意图都是在对比中寻找中国经济自身的特色。他们的研究逐渐形成了一种新的研究范式,以反思西方中心主义下的学术理论与方法。 展开更多
关键词 加州学派 横向 纵向
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When and How the East-West Great Divergence Took Place: A Review from the Perspective of Technological Capability in Machine Tool Industry
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作者 Peng Nansheng Yan Peng 《China Economist》 2013年第1期100-110,共11页
Kenneth Pomeranz and other members of the California School hold that China has lagged behind the West mainly because of the geographical distribution of its mineral resources. They emphasize that the Great Divergence... Kenneth Pomeranz and other members of the California School hold that China has lagged behind the West mainly because of the geographical distribution of its mineral resources. They emphasize that the Great Divergence between the East and the West began in very late 1800s. However, the emergence of steam engine, the symbol of the Industrial Revolution, is based on the technology accumulation and inheritance of machine tool industry in 16th century Western Europe. In contrast, China in the Ming Dynasty did not have similar machine tool technologies and even when such Western technologies were introduced to China in the late Ming Dynasty-along with clocks and firearms - they were not successfully grafted into Chinese technology tradition. Therefore, China lacked both the key technologies required for an Industrial Revolution and the capability to develop related technologies. The Great Divergence between the East and the West started in the 16th century and the West's technological capability in the heavy industry is the very advantage that brought it ahead of China. 展开更多
关键词 technology the Great Divergence heavy industry the california school
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大学教师校外专业活动与校内职责冲突的协调——美国加州大学的政策与启示 被引量:1
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作者 马涛 《大学(研究)》 2008年第10期63-67,共5页
大学教师校外专业活动容易与教师校内职责产生冲突。为协调这种冲突,美国加州大学制定专门政策,对教师校外专业活动的时间、类别和管理程序做出了规定。
关键词 加州大学 教师政策 校外专业活动
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美国小学数学内容结构之批评 被引量:25
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作者 马立平 《数学教育学报》 北大核心 2012年第4期1-15,共15页
从20世纪60年代"新数学"运动以来,美国小学数学教育的内容及其组织结构发生了重大的改变.内容上,放弃了小学算术本身的理论体系,引进了一些数学高级分支的概念;组织结构上,变之前的"核心学科型"为"条目并列型".对这段历史的追述表... 从20世纪60年代"新数学"运动以来,美国小学数学教育的内容及其组织结构发生了重大的改变.内容上,放弃了小学算术本身的理论体系,引进了一些数学高级分支的概念;组织结构上,变之前的"核心学科型"为"条目并列型".对这段历史的追述表明,这个改变很可能是导致目前美国小学数学教育"宽而浅"现状的主要原因,并提醒中国小学数学改革注意此覆辙. 展开更多
关键词 小学数学教育内容及其组织结构 小学算术 美国加州数学教育大纲 美国NCTM课程和评估标准 中国数学课程标准
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校园建筑防震的法律规定及实施:台湾和加州的经验 被引量:1
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作者 郭鑫 阮守华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期76-80,共5页
在汶川大地震中,教育系统内师生伤亡极为惨重。校园建筑的建设质量和防震标准成为社会各界关注的焦点。由此,本文探讨了环太平洋地震带上的美国加州和中国台湾关于校园建筑防震标准的法律规定及其具体细则,并且梳理了大陆中小学建筑防... 在汶川大地震中,教育系统内师生伤亡极为惨重。校园建筑的建设质量和防震标准成为社会各界关注的焦点。由此,本文探讨了环太平洋地震带上的美国加州和中国台湾关于校园建筑防震标准的法律规定及其具体细则,并且梳理了大陆中小学建筑防震的政策法规,最后提出了完善大陆中小学校建筑防震标准的建构原则及方法。 展开更多
关键词 校园建筑 防震 法律规定 台湾地区 加州
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美国加利福尼亚州《特许学校法案》的实施分析——基于教育政策工具理论的视角 被引量:1
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作者 何顺红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期46-54,共9页
在美国"教育重建运动"的大背景下,加利福尼亚州出台了《特许学校法案》,旨在把竞争机制引入到基础教育阶段,提高教育质量。为达到这一目的,加州政府通过命令工具有效地规范了特许学校的建立和运行;利用报酬工具促进特许学校... 在美国"教育重建运动"的大背景下,加利福尼亚州出台了《特许学校法案》,旨在把竞争机制引入到基础教育阶段,提高教育质量。为达到这一目的,加州政府通过命令工具有效地规范了特许学校的建立和运行;利用报酬工具促进特许学校之间以及特许学校与传统公立学校之间的竞争;通过职能拓展从根本上帮助特许学校提高教学水平;采取权威重组对不同利益集团赋权,激发它们的热情;还通过劝诱的方式引起社会各界对特许学校的重视与支持。这五个政策工具形成合力,促进了加州特许学校的建设和教育质量的提高,但同时也导致了特许学校与传统公立学校之间的对立、种族隔离等问题,需要政策实施者对政策工具进行调整。 展开更多
关键词 美国 加利福尼亚州 特许学校 政策工具 职能拓展
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科学探究技能的“水到渠成”——以美国加州高中生物实验为例
16
作者 林红香 吴畏 《教育参考》 2015年第1期44-50,共7页
本文借助美国加州高中生物教材中《生物体内的化学反应》章节实验,探析其科学探究实验设计的思想,总结科学探究技能培养的特点:以"低起点"实验逐步促进科学探究技能的"水到渠成"。反思国内相关实践现状,对科学探究... 本文借助美国加州高中生物教材中《生物体内的化学反应》章节实验,探析其科学探究实验设计的思想,总结科学探究技能培养的特点:以"低起点"实验逐步促进科学探究技能的"水到渠成"。反思国内相关实践现状,对科学探究的实验教材编写与教学设计提出建议。 展开更多
关键词 加州高中生物教材 章节实验 科学探究技能
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追寻中国历史的“早期现代性”——对美国清史研究逻辑预设的梳理与反思
17
作者 冯佳 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2022年第1期80-89,共10页
近三十年来,美国的清史研究中看似不含交集的“新清史”和“大分流”讨论,实则内含一条一以贯之的主线。一方面,“新清史”试图证明:满清王朝已充分掌握并广泛应用了武力干涉、军事动员、意识形态、制图学等被奉为西欧现代国家建构的技... 近三十年来,美国的清史研究中看似不含交集的“新清史”和“大分流”讨论,实则内含一条一以贯之的主线。一方面,“新清史”试图证明:满清王朝已充分掌握并广泛应用了武力干涉、军事动员、意识形态、制图学等被奉为西欧现代国家建构的技巧,与近代早期的欧亚帝国有着极大的相似性。另一方面,“加州学派”的学者则试图呈现:几乎在所有可以度量的经济指标上,如人口结构、技术、资本积累、商业发展、农产品市场、人口迁移和农村工业等,1800年以前的西欧和中国并不存在本质上的差异。尽管存在着具体研究问题的差别,然而“新清史”和加州学派的立论背后分享了这样一个共同的预设,即近代早期东西方存在着巨大的相似性。深入探讨近三十年来美国清史研究这条暗含的主线,将有助于国内清史学界更为深入地理解“新清史”“大分流”讨论等美国清史研究的立论基础,批判性地思考“现代性”“早期现代性”等概念在中国历史研究中的适用性和局限,并在此基础上探索以中国实践为中心的学术话语体系建设的新路径。 展开更多
关键词 “新清史” 加州学派 早期现代性 话语体系
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美国加州中学家政课程设计模式及其对我国的启示 被引量:1
18
作者 陈朋 《教育与教学研究》 2019年第4期33-42,共10页
中学家政课程设计是指对家政教育的育人目标、教学内容、活动方式、评价标准等方面的规划,也是开展家政教育的主要途径。美国加州中学家政课程设计模式的特点包括:将职业标准整合进课程设计;整合技能教育与学术教育;课程的连贯性和渐进... 中学家政课程设计是指对家政教育的育人目标、教学内容、活动方式、评价标准等方面的规划,也是开展家政教育的主要途径。美国加州中学家政课程设计模式的特点包括:将职业标准整合进课程设计;整合技能教育与学术教育;课程的连贯性和渐进性相结合。美国加州中学家政课程设计模式带给我国的启示有:借鉴最新家政学研究成果,更新家政课程设计理念;扩展通用技术内涵,将家政课程与学生未来职业发展联系起来;完善中学家政课程开发流程,细化课程标准。 展开更多
关键词 美国加州 中学家政课程 设计模式
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英国摆脱“马尔萨斯陷阱”研究的学术史回顾
19
作者 范英军 《宜宾学院学报》 2018年第11期87-98,共12页
二战后关于英国历史上"马尔萨斯陷阱"问题的研究可分为两个阶段,二战结束至20世纪末为第一阶段,在此阶段出现了几种具有原生价值的基础性学说,其中人口学模式、经济成长阶段模式、新经济史、世界体系理论、"能源革命说&q... 二战后关于英国历史上"马尔萨斯陷阱"问题的研究可分为两个阶段,二战结束至20世纪末为第一阶段,在此阶段出现了几种具有原生价值的基础性学说,其中人口学模式、经济成长阶段模式、新经济史、世界体系理论、"能源革命说"的影响最为深远。20世纪末至今为第二阶段,主要以加州学派为中心展开。加州学派看到了前工业社会中东方的重要性,从而把英国等西欧国家突破马尔萨斯陷阱的时间大大推迟,并且把突破的原因归结为世界市场这一外部原因以及煤的使用这一偶然原因。梅兰特、埃里克·琼斯等人则针锋相对地坚持认为,西方的优势地位和独特性是英国等西欧国家突破马尔萨斯陷阱的原因。 展开更多
关键词 马尔萨斯陷阱 西方的兴起 人口学模式 加州学派
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关于加州州立大学富勒顿分校(CSUF)商学院课程特点的分析
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作者 于斐 《湖南商学院学报》 2014年第6期109-112,共4页
加州州立大学富勒顿分校(简称CSUF)商学院是美国第五大商学院,属于教学类商学院。课程设置非常有特色,以企业管理学士学位为例介绍必修课程的设置过程。设置注重前导和后续课程的衔接,按照从教学目标到课程设置再到评估不断循环的设计方... 加州州立大学富勒顿分校(简称CSUF)商学院是美国第五大商学院,属于教学类商学院。课程设置非常有特色,以企业管理学士学位为例介绍必修课程的设置过程。设置注重前导和后续课程的衔接,按照从教学目标到课程设置再到评估不断循环的设计方式,体现学生翻转课堂的参与与练习环节,同时具备在线课堂的技术支撑。成功之处,值得我们深思与借鉴。 展开更多
关键词 CSUF商学院 课程设置 课程特点 启示
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