基于OBE的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程中的应用

目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程教学实践中的应用价值。方法选取2021年9月—2024年1月在齐齐哈尔医学院接受《个案工作》课程教学的66名社会工作专业学生为研究对象,根据各年级所接受的教学方法不同分为试验组和对照组。试验组为2022级学生共26名,采用基于OBE的角色扮演教学法进行教学;对照组为2020级学生共40名,采用传统教学法进行教学。对2组期末测评成绩和教学质量评价进行比较。结果试验组期末测评平均成绩[(83.23±7.79)分]高于对照组[(74.18±12.00)分],差异有统计学意义(P<0.05)。在期末测评成绩分布上,试验组成绩良好率[19名(73.08%)]高于对照组[14名(35.00%)],试验组成绩中等率[3名(11.54%)]低于对照组[14名(35.00%)],差异有统计学意义(P<0.05)。在课程教学质量评价上,试验组的学习行为、学习效果、总体评分[(60.04±8.92)分、(88.31±13.24)分、(168.66±21.89)分]均高于对照组[(50.18±11.73)分、(76.79±14.34)分、(149.41±26.67)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE的角色扮演教学法可以有效提升《个案工作》课程的教学质量,有助于提高学生的理论学习水平和综合实践能力。

精神障碍患者社区康复整合服务研究

在深化基层社会治理建设阶段,精神障碍患者社区康复整合服务愈加注重风险管控与生活康复服务的融合,推动服务社会化,以及加强服务衔接的系统性和连续性,但仍然存在诸多问题,在整合服务上面临困难,亟须从实践中探寻整合路径。文章针对深圳市南山区社区精神卫生防治项目展开参与式行动研究,发现在将患者从医院向社区转移接续的过程中,面临整合风险管控与生活康复服务的挑战。而精神卫生防治专职社会工作者作为个案管理员开展整合服务,能够通过日常访视提供人文关怀,与精神障碍患者及其家属建立合作关系,提升服务机制的协调性。其在患者病情复发时,可联动“五位一体”机制及时将患者送院治疗,平时则深入社区生活环境,帮助患者重建生活康复所需的社会支持。这种整合服务的模式不同于传统临床导向的生理—心理—社会模式,而是基于临床—制度的整合逻辑,更加强调在“社会”维度开展整合,以此回应基层社会治理对以人为本和公共安全的双重要求。该模式扎根于社区生活场景,有助于推进精神障碍患者社区康复整合服务的精细化发展和社区公共安全空间建设。

“在地化”供给:乡镇社工站基层民政服务的实践解析

随着国家治理现代化与乡村振兴战略全面推进,乡镇社工站成为创新基层治理体制与提升基层服务水平的重要依托。文章基于浙江省东部X镇社工站的个案考察,采用实地研究方法收集资料,探讨乡镇社工站基层民政服务的实践机制。研究发现,人才培育的本土化、政策传递的精准化、服务供给的精细化和基层主体的组织化等机制,形塑了乡镇社工站“在地化”服务供给模式创新。“在地化”服务供给模式有效化解了专业社会工作人才不足、政策资源传递迟滞、过于依赖行政体系以及服务效果不佳等诸多问题,但依然要避免量化考核、服务留痕带来的形式主义问题。因此,应改革服务效果评估体系,遵循服务开展的底层逻辑与社会逻辑,强化乡镇社工站的社会性与群众性,破解基层民政服务“最后一公里”困境。

规范、能力与支持:严重精神障碍患者个案管理的问题与对策——基于上海市H区的调查

个案管理对严重精神障碍患者康复具有积极意义,尤其是在降低疾病复发率、提高生活质量等方面具有积极作用。采用质性研究方法,对上海市H区11名个案管理员进行深度访谈,在访谈资料基础上分析严重精神障碍患者个案管理的问题与对策。研究发现,严重精神障碍患者个案管理存在操作规范缺失、专业能力不足以及外部支持欠缺等问题。因此,需要通过建立健全个案管理规范、提升个案管理专业能力、强化个案管理外部支持来推动严重精神障碍患者个案管理工作发展,帮助严重精神障碍患者更好地康复。

医务社工参与儿童器官捐献家属沟通工作的个案研究

采用个案研究,选取器官捐献过程中捐赠意向评估期、术前告别期、术中等待期、术后跟进期这四个阶段的典型案例,在回顾医务社工对器官捐献家庭的干预过程与工作记录的基础之上,探究医务社工参与儿童器官捐献家属沟通工作的主要过程与干预服务以及相应的模式与经验。研究发现,器官捐献工作需要多学科团队共同参与,其中,医务社工尤其在器官捐献评估与全流程关怀过程中发挥着诊断、评估、建议、咨询及整合资源等重要作用,同时医务社工参与器官捐献家属沟通工作存在一定的优势与不足,最后基于此为其提出了未来发展建议。

老年社会工作中案主自决原则伦理困境分析——以某社区独居老人的个案为例

案主自决是社会工作实务中必须遵守的原则,也是老年社会工作中较为突出的议题。文章分析独居老人的个案后发现,老年社会工作中存在案主自决与父权主义之间的伦理困境,其中社工的价值取向与老年人自身的制约是该伦理困境产生的原因,可以基于保护生命原则与最小伤害原则提出可能的解决路径。

医务社会工作教学案例库内容的分析与优化

医务社会工作教学案例库对于高校培养专业人才、提升教学质量有积极作用。通过对学校现有案例库内容分析,梳理出案例内容具有主题较典型、结构较合理和情境较真实的特点,明确目前在广泛性、延展性和价值观引导方面还有待加强,并尝试提出医务社会工作教学案例库内容优化的策略。

结构家庭治疗视角下失独家庭隔代教育问题——基于铜陵市A项目Z个案的分析

“少子化”是造成当前中国社会失独现象的主因。目前对失独家庭问题的讨论主要集中在物质生活层面,对其隔代教育问题较少关注。文章以安徽铜陵微公益创投A项目为基础,深入Z个案失独家庭。通过参与观察和访谈发现,失独家庭隔代教育困境,是祖辈落后的教育观念、不恰当的养育方式,以及祖孙隔阂,而导致的孙辈生活习惯、行为模式、心理健康等方面存在问题。对此,文章运用个案工作方法,从结构家庭治疗模式出发,重塑家庭结构、改变家庭沟通方式、调整责任分工,在一定程度上化解了隔代教育所产生的矛盾,提高了其家庭应对困难的抗逆力。

叙事医学在男性消化道癌症患者中的实践探索

选取江南大学附属医院肿瘤内二科10名男性消化道癌症患者为研究对象,开展叙事类心理疗法与微型民族志相结合的叙事医学临床实践,旨在探索实现患者老有所为的干预模式。结果显示,叙事医学引导医护团队与医务社工团队从不同面向、不同阶段整体性关注患者疾病进展及心理变化,协同性再现干预策略,行动性反思叙事能力,树立了叙事意识,提升了患者福利,增强了医患关系,加深了职业认同,对推动医学人文真正贴近临床且融入现代诊疗制度具有重要实践意义。

农村轻度产后抑郁妇女的个案工作干预策略——基于对S某的社会工作实务

产后抑郁轻则影响产妇身体、心理、生活及家庭关系,重则还会影响新生儿的健康成长。以青岛市S产妇为服务对象,通过调查研究青岛市在生育方面的福利政策,运用个案工作的知识及技巧,从个人、家庭和社会三个层面进行介入服务,解决S产妇轻度产后抑郁的相关问题,同时帮助服务对象找回面对生活的信心和勇气。建议社会应该加大对家庭婴幼儿照护的指导和政策支持,提高对二孩家庭的关注与重视;政府不断完善对孕产期妇女的权益保障,提高产妇自我调适的能力。

医疗机构开展患者出院准备社会工作的实践与探讨

医务社会工作是医疗服务中的重要组成部分,发展医务社会工作是实施健康中国战略的必然要求,在传递医学人文关怀,解决患者治疗之外的精神、社会性等需求方面发挥着重要作用。社会工作者介入患者出院准备服务,能够满足患者出院后的安置和康复需求,降低其再住院率。在此基础上,提出医疗机构中开展医务社会工作的工作策略:推广出院准备医务社会工作服务;促进“医社”融合,推动学科联动;平等对待患者,尊重患者自决。

行动案例教学法:打通理论教学与实践行动阻隔的社会工作教学探索

传统的案例教学脱离现场场景,在教学中存在情境阻隔、主体隔离、结果阻隔等问题,从而损害了其通过“身临其境”帮助训练学生解决实际问题的教育承诺。为克服这些限制,本研究依托社会工作课堂的案例教学探索,提出“行动案例教学法”,即采用在课堂教学过程中同步开展社会实践,课堂教学与社会实践交织进行的双程教学模型,经由社会实践过程,学生为主、师生合作生产出案例用于课堂教学,如此实现学生对知识的理解并生产新知。在具体机制上,行动案例教学法通过空间上的交错转换和时间上的前后交替策略,克服了情境阻隔;通过学生既作为学习主体又作为行动主体,还作为研究主体,打通了理论学习与案例实践的主体阻隔;通过案例生产与课堂教学交织进行,课堂讨论所得的行动计划后续进入实践,得到真实的结果反馈,从而打通结果阻隔。本文具体展示了行动案例教学法的实施步骤,比较了其与传统案例教学法的不同,并指出这是尤其适合社会工作学科教学的方法。

社工介入凉山寄宿学生心理健康问题研究

寄宿学生是由于学校离家较远或其他一些原因所以住在学校宿舍里面的学生。其中,一些学生可能不适应影响学习、与父母接触少无法建立良好的亲子关系、容易造成一些心理疾病。诚然,寄宿学生的家庭教育处于真空状态,而学校教育与社会教育就显得至关重要了。由此,引进学校社会工作,在“人在情境中”的理念下,通过云端了解其所处的环境,在具体情境中解决问题,从而推行云上社区教育,实现家校社三方联动,关爱寄宿儿童,使其快乐成长。

关系嵌入与创业集群发展:基于揭阳市军埔淘宝村的案例研究

基于社会网络理论对揭阳军埔淘宝村进行追踪案例分析。研究发现:在集群萌芽阶段,创业者亲朋关系嵌入有助于激发创业动机并提供创业资源,形成集群内合作共享行为,进而推动集聚效应;其次,互联网有利于地理性外延关系的嵌入,为集群内引进资源并开发创业机会,从而推动创业集群发展,而在此阶段政府组织可以发挥集群扶持作用;最后,本地文化环境影响创业行为,在宗族观念越强的集群环境中,创业者对地理性外延网络的抵触行为就越明显,从而阻碍创业集群的持续发展。研究结论拓展了创业集群的理论范畴,也为淘宝村的可持续发展提供决策参考。

医务社会工作介入医患关系的可行性研究

医患关系紧张是我国当前重大的社会问题之一,和谐医患关系的构筑是构建社会主义和谐社会的重要内容之一。医务社会工作者从个案社会工作、团体社会工作、社区社会工作和社会政策的角度介入医患关系,从而推动医患关系和谐发展。

个案管理:基于社区照顾的专业社会工作方法

个案管理是社会福利服务援助技术的一种专业社会工作方法,它是针对案主在现代社会生活中所面临问题的复杂性、福利需求的多元化以及福利服务中的成本效益等问题应运而生的。在新保守主义福利思想及福利多元主义观念的双重影响下,个案管理已经普遍被认为是为有福利需求的人们提供有效服务的一个重要手段。

个案管理: 社区戒毒工作的新模式

个案管理是为那些有多种需求却无法有效利用社会资源的案主提供社会福利援助的一种社会工作方法。运用个案管理方法在社区戒毒人员中开展工作, 能够协助他们解决生活中面临的多重问题, 提高他们使用社会资源的能力, 实现回归社会的目标。个案管理模式对整合社区资源, 提升社区戒毒工作的专业化服务水平具有重要意义。

医务社会工作案例教学的建构主义特征研究

案例教学对培养医务社会工作人才具有重要作用。分析了医务社会工作案例教学中的建构主义特征,医务社会工作案例教学是一个教师与学生及案例情境的主观意义实现过程,是一个多方向互动的动态知识建构过程。在案例教学中,教师应正确把握自己的资源联结者、鼓励者角色,充分意识到建构主义理论的缺陷,树立正确的知识观。

个案社会工作方法在企业中的运用研究

随着工业化和现代化的迅速发展,工作世界面临着大量的问题,迫切需要企业社会工作的介入。基于此种背景,笔者在现代社会学理论的指导下,以广州A企业为研究样本,分析了A企业开展企业社会工作的背景、条件及现状,并由此对企业社会工作进行进一步的思考。笔者认为企业社会工作者在企业中是一个支点的角色,它追求员工与企业的平衡、协调。作为企业社会工作者必须具备相应的素质,但是当前企业社会工作者专业水平低,企业社会工作在中国的发展任重而道远。

心理社会治疗模式在老年个案中的运用及反思

本个案通过运用心理社会治疗模式和技巧,帮助案主面对现实,消除情绪困扰,适应养老机构环境,康复身体等,并达到了预期的效果。兹为对我国老年社会工作的发展提供参考。