呼唤应答法减少护理查对工作中差错的研究

目的研究呼唤应答法查对与常规询问法查对对护理工作中差错的影响。方法采用单盲实验对呼唤应答法在护理查对工作中进行监测记录 ,试验时间为 1 2 2天 ,单日为实验组 ,双日为对照组 ,跟踪反馈至实验结束后 5天。结果实验组差错发生率明显减少 ,医嘱查对工作中差错率为 0 0 8% ,对照组为 0 4 5 %。用药查对中 ,实验组差错率 0 % ,对照组为 0 0 1 %。满意度问卷调查 ,实验组 98 6 6 % ,对照组为 96 5 7%。结论呼唤应答法应用于护理查对工作中有效地减少或杜绝了护理缺点或差错的发生 ,提高了护理质量 。

电类技术基础课程教学改革的探索与实践

为适应新的电类技术基础课程体系的要求以及学校"一实两创"的人才培养目标,对电类技术基础课程教学进行了改革与实践。在理论教学上,调整课程内容,采用以学生为主体的多种授课方法;在实践教学上,强化实践教学,注重学生工程实践能力的培养;在考核方式上,设置多种考核方式和评价措施,以提高学生学习的主动性和自觉性。

LTCC生瓷带基本性能检测方法研究

在梳理归集LTCC生瓷带烧结前与烧结后的主要性能指标的基础上,总结了LTCC生瓷带产品的性能要求。说明了性能检测的条件。研究提出了LTCC生瓷带的表面质量及几何、力学、电学、热学相关的外形尺寸、表面粗糙度、平整度、尺寸稳定性、剥离强度、抗拉强度、抗弯强度、杨氏模量、密度、介电常数、损耗因子、体电阻率、热导率、热膨胀系数等重点性能指标检测的样品制备与方法步骤。所论述的检测方法具有很强的实用性和一定的平台关联性。

高校网球俱乐部教学方法探讨

在分析高校体育俱乐部教学与传统体育教学差异的基础上,探讨高校网球俱乐部教学训练的特点。提出高校网球俱乐部应树立为终身体育服务的教学指导思想,以学生为中心合理组织教学,包括分组教学、因材施教、配对组队、共同进步,自我管理、以赛促学,教学内容因人而异,教学方法灵活多变,采用多维评价机制。

英语易混淆词的教学要素谈

易混淆词是英语教学中的重要内容 ,必须把辨别、理解词的类别、词义和使用作为教学的主要目的。在教学过程中 ,必须坚持循序渐进的原则 ,重视其语境的归纳 ,有重点地选择精彩片段进行赏析 ,使教与学收到最佳的效果。在教学效果的考查方面 ,必须重视课堂考查和练习考查 ,并将跟踪考查列入教案 ,以进一步巩固教学效果。

燃气—蒸汽联合循环机组热力性能验收试验计算方法

以鞍山钢铁集团公司300 MW燃气—蒸汽联合循环机组为例,阐述了性能验收试验的标准、试验方法和测量仪表,重点介绍了计算过程,并给出了试验结果,指出了试验中需重点注意的问题。

工程预(结)算分步审查法

本文对工程预(结)算的审查方法进行了分析,并对分步审查法进行了详细的论述,同 时也提出了提高编审人员应有的素质及职业道德的重要性。

LTCC生瓷带的环境、工艺与材料适应性要求研讨

根据应用场合与特点,研究提出了LTCC生瓷带对使用环境、工艺与材料的适应性要求,包括应具有优良的表面质量、稳定的生片尺寸、合适的揭膜特性、较高的抗拉强度,以及适用于基本的LTCC落片、打孔、填孔、网印、叠片、层压、切片、共烧工艺及其配套的浆料。结合用户的工艺与测试平台条件,研究讨论了对相关适应性进行检测和评价的步骤与方法。

微信联合回授法健康教育护理干预在医务人员健康体检人群功能性便秘中的应用效果

目的探讨微信联合回授法健康教育护理干预在医务人员健康体检人群功能性便秘中的应用效果。方法选取2017年9月～2018年9月在我院接受健康体检的深圳市某区医务人员,经筛查符合罗马Ⅳ诊断标准的功能性便秘100例患者,对其实施微信联合回授法的健康教育护理干预,在干预前后分别进行临床症状评分比较和采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行心理状况评分比较。结果干预8周后,患者便秘6个方面的症状积分均明显低于干预前,临床症状明显改善,差异有统计学意义(P<0.05);患者的SAS、SDS评分均明显低于干预前,心理状况明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信联合回授法的健康教育护理干预,可明显改善医务人员健康体检人群功能性便秘患者的临床症状,同时改善其心理状况。

220V直流系统免维护蓄电池在线核对性充放电方法

直流系统被称为发电厂的心脏,是保证发电厂、变电站稳定安全运行的关键。该方法通过探讨如能成功运用将为芒里电厂单组免维蓄电池的在线核对性充放电找到方法,并能保证发变电设备的稳定高效运行,延长设备使用寿命,降低运行成本。