疗愈导向下城市公园儿童空间智慧景观策略研究——以合肥园博园为例

自然缺失症是对城市化进程中儿童与自然关系破裂现象的描述。在2019年末新冠肺炎疫情爆发的国际背景与“双减”政策的国内大环境中,儿童自然及户外体验的缺乏导致其自然缺失症。如何聚焦儿童自然缺失症问题,通过智慧疗愈景观重建儿童与自然之间的关系日趋紧迫。以合肥园博园智慧景观为例,探析疗愈导向下公园儿童空间景观设计特征及其自然教育建构方式对于缓解现代儿童自然缺失症问题具有重要意义,为城市儿童空间传统疗愈景观智慧化提升提供借鉴,通过智慧疗愈景观弥补后疫情时代所带来的消极影响。

昆士兰儿童医院循证设计实证研究

儿童医院是医疗环境中较为特殊的空间,结合儿童心理需求和疗愈环境的设计对儿童的健康疗愈至关重要。基于对儿童健康的考虑,昆士兰儿童医院的设计师将循证设计理念融入儿童医院的设计,依据疗愈环境的设计原则为儿童营造了一个人性化的医疗环境。通过对昆士兰儿童医院的案例分析,系统梳理了循证设计理念在儿童医院的实践路径,可为儿童医院疗愈环境的理论研究和实践探索开拓新视角,也可为未来医疗空间的设计提供有益借鉴。

论“儿童乐园”办园理念的内涵、困惑与改革路径

幼儿园教育源于谋求幼儿快乐而自由的发展,从而建构了顺应自然且生活化的教育内容,创设富有教育意义的家庭式环境,采取符合幼儿天性与发展规律的活动方式。随着社会对个体认知发展要求的日益凸显,为未来生活做准备成为幼儿园的教育目标,建构了分科而系统的知识课程体系,忽视儿童个性化发展的集体教学,重视知识结果导向的外部评价,走向了创建严肃学园的道路,从而背离了幼儿教育的本质。在新时代背景下“如何培养人”成为幼儿园教育改革的新课题,也成为幼儿园教育高质量发展的内涵追求。幼儿园教育改革就是不断追求幼儿教育的本质,改革的路径就是创建儿童乐园,创建生活乐园、学习乐园和游戏乐园。

古代婴戏图中的植物景象研究

婴戏图是古代绘画的重要题材,在一定程度上反映了古代园居生活的理想模式,其中的儿童活动场景通常发生在以植物作为最常见要素的园林之中。因此,对婴戏图植物景象的研究有利于进一步挖掘传统植物文化内涵,以及植物在儿童活动空间营造中的方式和作用。通过搜集各个历史时期的婴戏图绘画作品,采用图像分析法与文献分析法相结合的方式,判断分析婴戏图中的植物种类及配置特点,在此基础上,总结分析古代婴戏图植物景象的共性与个性特点。研究发现,在搜集整理的133幅含有植物要素的婴戏图中,植物多具有吉祥的象征寓意,且种植形式多样,部分植物以插花或果盘等形式出现,是儿童亲近自然的重要因素。

邱园儿童花园的景观叙事途径探析

景观叙事能够帮助人们清晰地理解景观传递出的信息,更加深入地体会景观所包含的人文内涵。邱园的设计师将景观叙事方法融入儿童花园设计,以人与植物、自然的关系为叙事主题,围绕植物生命所需的土壤、空气、阳光和水4个元素构建叙事情节并组织空间,利用生动易懂的语汇完成叙事表达,为孩子们提供了与自然亲密接触的机会,传递了尊重自然、与自然和谐共处的价值观念。通过对邱园案例的分析,系统梳理了儿童景观叙事方法的实践路径,以期为儿童景观的理论研究和实践探索开拓新视角,为未来儿童景观的设计与管理提供有益借鉴。

基于注意力恢复理论的自闭症儿童康复景观设计——以考特花园为例

自闭症儿童是当下社会越来越关注的社会热点,而我国对自闭症儿童的康复景观研究还处在起步阶段,成果不多,亟待深入研究方向。文章以美国芝加哥的考特花园为例,介绍其总体布局空间,并结合注意力恢复理论,提出对目前的自闭症儿童康复景观设计的需求有哪些,令人们进一步意识到自闭症儿童不仅需要药物的治疗,也需要周围环境带给他们积极的影响,认识到自闭症儿童的景观设计对自闭症儿童成长的重要性,以期为今后国内的自闭症儿童景观设计起到启示作用,为自闭症儿童带来更多的人性化设计和关爱。

为儿童营造健康与快乐的空间——以首都儿科研究所附属儿童医院朝阳院区改造提升规划为例

面对首都儿科研究所附属儿童医院朝阳院区改造提升任务,设计者对医院进行调研分析,发现并梳理现状问题,对标国内外知名儿童医院,以“儿童健康”为中心,从儿童环境提升、医疗功能提升、设施保障提升、安全应对提升、智慧绿色提升五个方面开展改造提升规划,从而为儿童营造健康与快乐的空间,为未来我国儿童医院的建设提供有益指导。

观光农业园中儿童游乐活动项目规划探究——以和乐村花漫水乡综合乐园为例

探讨了观光农业园中儿童游乐活动项目特性,总结了观光农业园中儿童游乐活动项目规划的规划原则和类型,并以宜宾市长宁县和乐村花漫水乡综合乐园儿童游乐活动项目为例做了一定的研究.

儿童孤独症康复花园辅助疗法初探

康复花园作为儿童孤独症的辅助医疗技术,具有整合性、可控性、兼容性、自然性的特征,可弥补当前室内实施干预疗法的不足。通过自然助益、活动支撑、环境整合、疗法整合的途径完成阶段渐进式的系统干预,使自闭患儿获得身心的可持续发展。

重建儿童与自然的联系——自然缺失症康复花园研究

自然缺失症揭示了儿童与自然之间断裂的现象,而康复花园的本职是主动关联自然与健康,借助其重建儿童与自然的联系存在理论可行性。首先从环境主、客体的角度构建了康复花园的助益系统,其次通过建立助益途径与儿童基本诉求之间的对应关系阐释了康复花园助益自然缺失症的过程,在此基础上指导设计了专类实验康复花园,最后基于儿童健康问卷—家长卷(CHQ-PF28)初步研究了康复效果,结果表明康复花园对儿童自然缺失症的改善具有积极作用。

浅谈社区公园中的儿童活动场地设计

对社区公园与儿童公园进行了简单介绍,阐述了儿童活动场地的设计原则,并根据不同年龄段儿童的心理和行为特征,论述了各年龄段儿童公园设计的注意要点,同时对各设计要素应注意的问题进行了分析。

面向自闭儿童的康复景观及其干预模式研究

康复景观具有"整合性、可控性、兼容性、自然性"的医疗特征,可弥补当前室内实施的自闭症干预疗法的不足。试图构筑康复景观干预平台作为儿童自闭症的辅助疗法体系,通过"自然助益、活动支撑、环境调控、疗法整合"为主的景观设计途径完成阶段渐进式的系统干预,以使自闭患儿获得身心的可持续发展。

美国现代城市郊区化原因再探

推动美国现代城市郊区化的原因是多方面的 ,除了技术进步、经济结构的演变、联邦政府政策和民族矛盾以外 ,还有广泛而深刻的社会原因和心理原因 :2 0世纪美国白领阶层的扩大及其对中产阶级地位的追求、家庭主义和儿童中心主义的价值取向、“花园城市”理想向“花园郊区”理想的嬗变等 。

康复花园使用状况评价——以美国莱西塔克家庭康复花园为例

该文以位于圣地亚哥儿童医院和健康中心内的莱西塔克家庭康复花园使用状况评价为例,总结设计该类型花园应该注意的问题,为我国康复花园的设计提供参考。

花园里的儿童教育:近代至当代西方基础教育中的“学校园”

近代以来的儿童教育认为,花园对儿童身心成长具有重要价值,并将花园引入幼儿园和中小学校,成为正式化的教育场所,即"学校园"。回顾了17世纪以来至当代西方基础教育中"学校园"的发展历程,分析了"学校园"的教育价值、内容与含义的演变,相关历史背景,以及近年来研究与实践的发展状况。研究可为当代中国城市"儿童花园"与"学校园"的设计提供借鉴。

儿童植物园规划与设计——以湖南省森林植物园儿童植物园为例

儿童植物园是培养儿童积极探索自然奥秘的兴趣,提高科学思维能力的重要场所。湖南省森林植物园在儿童植物园的规划设计中,按年龄阶段划分了自然启蒙(适合2~3岁儿童),探索花园(适合4~6岁儿童),探险森林(适合7~12岁儿童)三个区域,从总体思路、功能布局、区域功能及植物配置特色景观、适宜性的项目设计及互动活动等方面,详细的阐述了儿童园的规划设计理念及具体实施内容,为其它儿童植物园建设提供有益借鉴。

面向城市儿童的自然教育——以上海辰山植物园为例

随着城市化的进程,儿童“自然缺失症”成为一个重要的社会现象,在中国更是引发了自然教育的热潮。顺应这一需求,上海辰山植物园以3~12岁年龄段的儿童为重点人群,打造以植物的感知、体验和探究为特色的系列教育活动,并和科学学习、保护教育和户外探险等多学科融合,提高儿童对植物的认知,培养儿童对自然的情感,开创了富有植物园特色的自然教育体系。

基于“行为-要素-空间”评估体系的儿童教育型花园研究

自然有利于儿童的身心健康和全面发展,在体验式教育兴起与儿童自然缺失症等背景下,首先,本文从儿童活动需求角度出发,利用行为地图分析儿童行为与场地要素的相关性,根据儿童行为特征对教育型花园空间进行分类;其次,从家长、教师和设计师角度出发,结合国内外案例和相关导则,筛选出儿童教育花园的特征要素;最后,控制不同空间类型的特征要素,构建“行为-要素-空间”评估体系,从而有助于从儿童能力发展的角度重新审视和规划设计儿童户外环境,使之更好地发挥促进儿童发展的教育功能。

童心是太阳,为一切披上诗意的金辉——试论《一个孩子的诗歌花园》

斯蒂文森的儿童诗集《一个孩子的诗园》是英国乃至世界文学中著名的儿童诗,包括以下内容:可爱的童心童趣,使身边平淡无奇的日常事物兴味盎然;天真的想象和幻想使平淡的生活富有生气;儿童对规矩的不满与守规矩;纯真的感恩之心与爱心。这些,都是可爱的童心的表现,可以说童心是太阳,为一切披上了诗意的金辉。

陕西省西安植物园新园区儿童园规划设计

根据儿童感知能力的特点,以创建一个可以"寓教于乐,启迪智慧"的绿色户外活动场所为目标,从建园思路、总体布局、区域功能、植物配置及特色景观和互动活动等方面,分析阐述了陕西省西安植物园新园区儿童园的规划设计。