“三位一体”引领下中国式高等教育高质量发展的系统逻辑与行动路向

党的二十大报告对“三位一体”协同发展,既强劲支撑中国式现代化伟业建设作出了系统性阐述与战略性部署,也为高等教育高质量发展指明了方向。“三位一体”引领下中国式高等教育高质量发展的系统逻辑是高等教育具有自成系统与互成系统的双重属性,依赖并支撑“三位一体”协同演变。新时代推进中国式高等教育高质量发展的多元融合行动路向是科学全面把握高等教育之于“三位一体”复杂系统的逻辑关系和多元适应性主体涌现出的复杂行为,以坚持系统认知、以人为本、功能耦合、内外融合为行动准则,奋力推进中国式高等教育现代化进程。

马克思主义中国化时代化的逻辑路向——基于“脱嵌”与“祛魅”的理论视域

马克思主义中国化时代化进程中形成了一系列中国化的马克思主义,但一系列中国化马克思主义的产生与发展并没有否定或削弱马克思主义,这是坚持马克思主义普遍真理的指导、坚持了实事求是、坚持了文化自信的结果,蕴含着独特的逻辑路向:“脱嵌”与“祛魅”。“脱嵌”即脱教条主义之“嵌”,深化对实事求是原则的实践;“祛魅”即祛固守传统社会主义个别观点、个别论断之“魅”,深化对社会主义本质的认识。其中,在理论逻辑路向上,“脱嵌”与“祛魅”表达了马克思主义的本质与活的灵魂;在历史逻辑路向上,“脱嵌”与“祛魅”体现了实事求是原则的时代升华;在实践路向上,“脱嵌”与“祛魅”彰显了中国共产党人回归马克思主义常识的理论自觉、实践自觉与价值自觉。

中国现代化的启动逻辑及双重超越

中国现代化启动的历史逻辑是,迫切需要新的思想引领救亡运动、新的政治组织凝聚革命力量、新的道路来改变民族命运。中国共产党在百年奋斗历程中,重点解决思想、组织和道路三大问题,并不断进行创新与优化,致力于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。对于中国现代化的启动逻辑,中国共产党团结带领人民群众既从实践探索中完成了超越,也在理论建构中实现了超越。

中国共产党历史主动精神的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

中国共产党从百年历史经验中深刻总结,得出了历史主动精神这一重大命题。在百年奋斗的历程中,马克思主义理论的伟大指引和中华民族伟大复兴的实践探索构成了中国共产党历史主动精神生成的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。历史逻辑是中国共产党在历史进程中表现出的自我主动性和创造性;理论逻辑是中国共产党源于马克思主义理论基底、在中华优秀传统文化文蕴滋养下的中国化的马克思主义;基于历史逻辑和理论逻辑,中国共产党在实践中生成了把握历史机遇、坚持人民至上、推动理论创新的实践逻辑。

培育新质生产力,推动新时代东北全面振兴

培育与发展新质生产力是新时代东北全面振兴的战略选择,对于重塑东北地区经济格局、构筑核心竞争优势意义重大。本文回溯了新质生产力的理论渊源,概括了新质生产力的现实表征,在此基础上阐释了以新质生产力建设促进新时代东北全面振兴的理论逻辑和所面临的现实挑战,并针对东北特色实践提出了数字经济时代东北地区培育新质生产力、实现东北全面振兴新突破的路径。本文既从理论层面分析了东北地区培育新质生产力的逻辑脉络,也从实践层面提出了东北地区培育新质生产力、推动东北全面振兴的政策建议。

“中国之治”的制度创新逻辑及其效能转化

“中国之治”取得举世瞩目的两大奇迹,彰显了中国特色社会主义制度的巨大制度优势,“中国之制”成就“中国之治”。本文从六个方面诠释了“中国之治”的制度创新逻辑,即:“中国之治”制度创新的领导力量是中国共产党;制度创新的理论源泉是马克思主义基本原理,制度创新的现实基础是中国革命、建设与改革实践;制度创新的终极主体是人民群众;制度创新的效率标准是人民满意不满意;制度创新的奋斗目标是民族复兴。这一制度创新逻辑是“中国之治”制度创新的成功“密钥”。其治理效能转化的路径为:厘定中国式现代化治理目标,推进中华民族伟大复兴;发挥中国特色社会主义制度优势,提升治理效率;加强治理评价,凸显“人民至上”的治理价值追求。

框架自创与以外传外:媒体智库讲好中国故事的思维创新分析——以新华社国家高端智库的三份报告为例

本文针对新华社国家高端智库向全球全媒发布的三份智库报告进行文本内容的话语分析。研究结果表明,新华社国家高端智库在讲好中国故事的过程中,直面西方对于中国抹黑最多的中国脱贫攻坚事业、中国共产党和中国的民主自由人权等方面,总结中国式现代化的发展模式与经验智慧,创造性地使用具有中国特色的解释框架和话语体系,让各族各界人民群众讲出最真实的声音,加以国际专家学者和多国政要的多元化评价论述的“以外传外”逻辑思路,同时在重要的时间节点做好国际议程设置,利用好图、文、音视频等融合媒介逻辑,让媒介智库与官方、媒体一起打好国际传播的“组合拳”。

构建中国新型政党制度话语体系的核心要素、现实困境与创新路径

中国新型政党制度话语体系是基于中国特色社会主义政党政治理论与实践的话语创造,主要包含以人民为中心的民主政治话语体系、以团结为取向的政治秩序话语体系、以和谐为特质的政党关系话语体系、以治理为导向的政党功能话语体系。面对国际话语竞争和力量对比变化,西方政党制度话语体系运用“分权制衡”“竞争性选举”“政党轮替”“否决型政治”等概念对中国新型政党制度进行话语攻击,构成中国新型政党制度话语体系的话语遮蔽。探究持续健全中国新型政党制度话语体系的创新路径,需要打破西方政党制度话语体系的资本依赖、文明逻辑、学术范式和霸权行径,增强中国新型政党制度话语体系的人民属性、文化底蕴、理论基础和话语情境,推动中国新型政党制度的政治优势转化为话语优势。

中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的多重逻辑、指导策略及当代启示

解放琼崖妇女,为琼崖妇女谋幸福,是中国共产党领导琼崖革命的重要内容和目标追求。中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的多重逻辑可概括为:马克思主义妇女解放思想的理论逻辑;不畏强权、敢于抗争的琼崖女性文化逻辑;琼崖革命兴起及妇女独立意识觉醒的现实逻辑。中国共产党采取了强化政治引领、一切从实际出发、培养妇女革命骨干、加强舆论引领等有效策略,最终实现了琼崖妇女的解放。中国共产党领导琼崖妇女解放斗争的当代启示是:坚持党的全面领导;厘清妇女解放与时代主题之间的互促关系;充分发挥新时代女性的“半边天”作用及妇联群团组织的桥梁纽带作用。

领导包联制:基层疑难事项的跨层级治理——概念缘起、实践类型及制度逻辑

领导包联制作为领导下沉参与基层治理的制度通道,在基层疑难、重点事项的治理中广泛应用,是具有本土特色的中国之治。论文溯及领导包联制的缘起,归纳了其当前典型实践样态,探讨了其何以推动基层疑难事项治理的制度逻辑。研究发现,第一,领导包联制是对党的领导干部“蹲点调研”工作方法的创新性传承,其由党的工作制度逐步发展为一项社会治理制度,在实践中取得了良好的治理成效。第二,领导包联制在实践中存在“中央领导联系点”“省级领导包县联市”和“市县领导包联事项”三种典型实践样态。第三,领导包联制通过对传统科层责任关系、组织关系、治理关系以及治理导向的重构,推动了基层疑难事项的跨层级治理。领导包联制是具有鲜明中国特色的上级领导参与基层微观事项治理的制度通道。上级领导介入基层治理工作在一定程度上减轻了基层在面对疑难治理事项时的压力,为观察和理解跨层级协作治理提供了新的视角。

中国现代国家建构的民生路径

中国共产党团结带领全国各族人民从站起来到富起来再到强起来的百年奋斗史,也是中国共产党领导建构以民生为基础的现代国家的百年历程。本文论述了以民生为基础的现代国家建构的基本定义、功能定位、价值旨归、实现方式和作用路径等基本问题,试图揭示中国共产党在领导建构现代国家过程中呈现的“民生救国”“民生立国”“民生富国”“民生强国”的历史演进逻辑,展现从现代“主权国家”到现代“人民国家”建构的价值取向。中国共产党领导人民在建构以民生为基础的现代国家过程中所积累的历史经验,已经成为新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的宝贵财富。

中国共产党革命精神历史发展的内在逻辑

中国共产党革命精神历史发展问题,既是一个贯穿中国共产党百年发展进程的政治命题,也是一个内涵丰富的理论、实践、价值问题。纵观中国共产党革命精神的发展历程,始终贯穿着历史与现实互契、理论与实践互动、价值与真理互融的内在发展逻辑,表现为解决“两大主要矛盾”、完成“两大历史任务”的生成逻辑,贯穿“一个指导思想”、强化“一个精神动力”的理论逻辑,立足“四大社会变革”、实现“三个伟大飞跃”的实践逻辑,执着“四大价值追求”、谨记“三个不能忘记”的价值逻辑,面向“三大历史任务”、把握“三个变与不变”的时代逻辑,系统回答了中国共产党革命精神生成与发展的问题,构成了中国共产党革命精神历史发展的逻辑理路。

党的二十大精神融入高校思政课实践教学的价值意蕴及实现策略

党的二十大精神融入高校思政课实践教学是中国特色社会主义伟大事业的政治要旨,也是新时代青年人成长成才的客观需求,更是高校思政课实践教学的课程需求。融入党的二十大精神的高校思政课实践教学,一是要以问题为导向,根据大学生成长阶段特点有针对地融入;二是要以热点为导向,结合大学生兴趣特点有深度地融入;三是要以专业为导向,通过整合教育教学资源提升融入效应;四是要以科技为导向,利用高新技术手段创新融入方法。使大学生通过高校思政课实践教学,切实将党的二十大精神入脑、入心、入行,真正做到学以致用、知行合一,自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

中华人民共和国成立75年来大学生思想政治教育发展的历程、逻辑与展望

中国共产党历来高度重视大学生思想政治教育工作。作为国家意识形态建设的重要组成部分,大学生思想政治教育以其鲜明的政治性,与党和国家的发展密切相连,并呈现出不同的阶段性特征。系统梳理中华人民共和国成立75年以来大学生思想政治教育经历的起步探索期、曲折前行期、科学发展期和创新发展期等历程,深入把握其在育人目标、育人内容、育人载体和育人格局的逻辑变迁,深化大学生思想政治教育发展的规律性认识,着力探寻新时代大学生思想政治教育建设发展的未来路径,以期推动新时代大学生思想政治教育工作的创新发展。

中国共产党引领新质生产力发展的逻辑、意蕴和路径探析

加快形成和发展新质生产力,是中国共产党以高质量发展不断推进中国式现代化的重大战略部署和重要基础支撑。基于马克思主义视域,中国共产党能够引领新质生产力发展,缘于遵循了社会生产力发展规律、无产阶级运动规律以及人类社会发展规律的逻辑理路。立足新发展阶段,中国共产党之所以提出加快形成和发展新质生产力,在于新质生产力是生产力发展的新跃升、社会发展的新动能以及全球发展的新思路。展望中国式现代化新征程,只有坚持中国共产党对新质生产力发展的战略导引、思想指引和主体牵引,才能有力有效地推动新质生产力发展蹄疾步稳,进而为强国建设和民族复兴注入强大动力、奠定坚固基石。

中国共产党推进共同富裕的逻辑理路

百年来,中国共产党根据我国社会发展和主要矛盾的变化,始终把人民至上作为自身的政治立场和使命追求,历经四个时期的不懈探索,开拓了一条具有中国特色、符合中国国情的共同富裕道路。新征程面对新情况、新问题、新任务,为继续推动共同富裕的实践取得更为明显的实质性进展,实现人民对美好生活的向往,必须在主体维度上坚持党的领导;在价值维度上坚持人民至上;在方法维度上坚持高质量发展;在道路维度上坚持中国式现代化道路。

论中国共产党坚定历史自信的生成与发展逻辑

中国共产党的历史自信是基于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史而生成的自信,彰显了共产党人鲜明的精神标识,对党进行新的赶考具有重要意义。对于中国共产党来说,建构坚定的历史自信不可能一蹴而就。历史自信作为一种积极的心理认知和精神状态,其生成与发展的基本逻辑必须契合人的认知发展规律,坚持以准确的历史认知为基础、以笃定的历史认同为关键、以高度的历史自觉为核心、以自觉的历史创造为归旨,自觉遵循认知、认同、实践层次递进的生成与发展逻辑。

邓小平赋予现代化的中国式内涵的逻辑理路——从大道至简到衍化至繁

中国共产党求索现代化之路可以追溯至新中国成立前,但是现代化建设迈入快车道是在党的十一届三中全会以后,即邓小平赋予了现代化的中国式内涵后的实践场域。经过对“式”“中国式”“现代化”的历史审思,邓小平适时地让政治话语“现代化”和“中国式”同时出场,既撬动了经济发展的杠杆,又开启了时代潮流的闸门,经济基础和上层建筑呈现良性互构。现代化的中国式内涵在基本标准、战略步骤、价值旨归的论述中演化出了完整稳固的理论内核,拓展出现代化的中国式内涵的理论空间。现代化的中国式内涵昭示了现代化道路的独立自主性,阐明了现代化道路的对外开放性,彰显了现代化道路的多样选择性,给世界后发国家实现现代化提供了中国智慧。

北疆文化的生成逻辑探析

理解北疆文化的生成逻辑是研究北疆文化、打造“北疆文化”品牌的基础。中华文化根脉、各民族交往交流交融和深厚的红色文化是形成北疆文化的历史逻辑;继承中华优秀传统文化宝贵品质、蕴涵马克思主义文化理论基本原理、体现中华民族现代文明基本要求是形成北疆文化的理论逻辑;马克思主义中国化时代化实践历程、推进中国式现代化实践、贯彻铸牢中华民族共同体意识主线是形成北疆文化的实践逻辑;建设中华民族现代文明的文化自觉、夯实中华民族共同体思想根基的文化使命、凝聚书写中国式现代化内蒙古新篇章的文化力量是北疆文化的价值追求。

理解“中国之治”的三个向度

当前,面对世界百年未有之大变局加速演进,“中国之治”的韧性与张力也日益凸显。百余年来,中国共产党领导中国人民经过艰辛探索,开辟了一条独具特色“中国之治”发展道路。从历史脉络看,“中国之治”在党的接续奋斗中先后经历了“初步探索”、“曲折前进”、“开拓发展”和“全面推进”四个阶段。从逻辑理路看,“中国之治”的实践进程呈现“守正与创新的统一”、“整体性与阶段性的统一”和“前进性与曲折性的统一”等鲜明特征。站在历史与逻辑的双重架构下,锚准“中国之治”的实然历史样态与应然发展逻辑的内在耦合性,能够总结出“百年之治”的经验启示,这是对新时代推进“中国之治”的现实关照。从历史的厚度、逻辑的深度与现实的高度深刻把握中国共产党推进“中国之治”的伟大实践,不仅是应对世界的百年变局与人类社会时代拷问的现实举措,而且是助力“中国之治”行稳致远、引领与推动“全球之治”的应有之义。