现代汉语离合词离析现象语体分布特征考察

本文通过对实际语料的统计考察了离合词离析现象在不同语体中的分布情况,得出的结论是,离合词离析现象多出现于口语化的小说戏剧等文学作品中。语体的庄重程度是影响离合词离析现象隐现的前提条件,在该前提条件相同或相近的情况下,语体语言的主观性程度是影响离合词离析现象隐现的制约因素。

中级水平韩国学生习得汉语离合词情况分析

离合词是现代汉语中比较特殊的一类动词。文章通过对在教学过程中收集到的例句及从北京语言大学中介语语料库中提取到的例句的整理,在综合分析韩国学生学习汉语中出现的偏误和非偏误情况的基础上,运用语言对比手段,深入探讨其成因。本文认为,现代汉语离合词与介宾短语的搭配使用,离合词在扩展形式中需要插入时量成份,这是韩国学生学习汉语时两个比较难掌握的语法项目,需要教学者在教学中加强对学生的训练。

离合词中时量补语位置探析——从“结了十年婚”说起

动宾式离合词是现代汉语中一类比较复杂的词汇集合,其内部不是一个均质的系统,它们在某些语法特征上存在着细微差异。根据离合词表示动作过程结构的差异,其带时量成分的扩展形式存在“V+(了)+时量+N”和“V+N+时量+(了)”两种。以说话人现在的时间点为参照点,两种时量成分的位置反映了离合词不同的时间结构。

基于HSK作文语料库的留学生离合词偏误计算机自动纠错系统初探

本文在收集北京语言大学HSK作文语料库中留学生离合词偏误句的基础上,总结归纳出留学生易出现的问题类型,结合离合词的性质、特点,分析产生这些问题的原因,并给每种偏误编写了纠错规则,最后在全部规则的基础上建立计算机自动纠正留学生离合词偏误的系统。

汉语“离合词”性质及成因再探

判定"离合词"的性质需要区分词的储存状态与使用状态,"离合词"是语言系统中音义关系固定的词,它在言语语境中有构词语素离用和合用两种形式。中古以后白话中动补句法结构的发展成熟是复合词离用的外部诱因,支配式双音词语义结构特点及上古汉语奠定的单音语素占主体的词汇格局是复合词离用的潜在内因,复合词离用形式在语用中变化发展。

框架视域下的汉语动词词义分立动因初探

要在框架语义理论指导下从框架视域研究词义演变规律,为了细化和控制词义观察视角,我们以"场景—框架"关系为依据对框架进行分类:即在学者们从语义域角度对框架分类之外,我们从语言形式、语言内容、词元的构成情况等角度对框架进行分类。着眼于语言形式,可把框架分为词元框架、词位框架、词外框架三类。这样,在词位框架中来看动词多义词内部的词义分立机制,其核心条件是交际者的视角化作用,即:视角化是词义分立的主要动因,交际者凸显词义的某个(些)方面、词义间的某种联系、交际的某个方面等的结果就是词义分立。立足于词位框架来观察动词的新词义生成后取得分立资格的认知依据,能提取到动词词义演变的一些普适性规律。

预科汉语教学离合词教学策略

离合词是现代汉语中比较特殊的一类动词。文章通过在日常教学中收集到的例句,综合分析了新疆少数民族学生在汉语学习过程中出现的偏误和非偏误的情况,找出他们学习中的两个难点,并提出相应的教学策略。

基于HSK动态作文语料库的离合词偏误分析

本文分析了HSK动态作文语料库中所有的离合词偏误句,据此归纳留学生离合词使用时的偏误类型,并结合学生国籍、证书等级、离合词偏误类型的特点、性质等情况,分析产生偏误的原因,希望这些规律的总结能够促进对外汉语离合词的教学。