从学规看朝鲜时代的书院教育

以学规为中心考察了朝鲜时代书院教育的目的、内容和方式。首先,考察了学规关于为己之学的教育目的和科举问题关系的两个不同观点,即本末论和排除论。其次,以学规中的读书次第和讲书目录等为中心研究了书院教育的课程和教材。最后,关于书院教育的方式,探讨了分番居斋和讲会制度。

朝鲜时期贞烈观的形成及其特点

朝鲜时期贞烈观是在朝鲜王朝的强制、引诱与教化下逐渐形成的,在其形成过程中受到中国宋朝及明清时期贞烈观的直接影响。但因为社会、历史、民族、文化等的不同,朝鲜时期贞烈观表现出更加僵化、保守、有悖人性的特点。

韩国朝鲜时代的内医院和医书编纂

内医院是韩国朝鲜时代（１３９２～１８９７）的王室医疗机关，从朝鲜时代初建立到１８９５年，持续了约５００年。其制度比其他医疗机构更完善，医员也很优秀。其医官通过医科与内医院医员考试选任，优先加资、升职，但其社会地位仍然很低。内医院编纂颁行总２５部教育性医书与实用方书，在医学教育和医术普及及大众化方面作了很多的贡献，并将刺激。

旧韩末韩国的民族主义教育——以西北学会的活动为中心

以1905年11月17日签订的《日韩保护协约》为契机,韩国成为日本的保护国。面对亡国危机,韩国民众通过义兵运动与教育救国运动展开了轰轰烈烈的恢复国权运动。所谓教育救国运动就是通过和平的大众运动的形式实现民族独立的目标,其根本目的是通过普及教育,对民族思想进行弘扬,对一般群众进行启蒙教育,为此,创立学会就成为教育救国运动的重要组成部分。本文以这些学会中的西北人(黄海道、平安道、咸镜道出生的人)的文化,以及为了普及教育而创立的具有代表性的学会——西北学会为例,试图考察从西北学会的创立到日韩合并的数年间,这些学会究竟为韩国民族意识的提高发挥了怎样的作用。