高中生16PF测试结果的城乡及性别差异比较

目的:了解高中生在16PF人格因素上的城乡和性别差异。方法:应用16PF对402名高中生进行调查分析。结果:①城市男生与农村男生在忧虑性等10个因素上存在差异,城市女生与农村女生在自律性等11个因素上存在差异。②城市男生与城市女生在独立性等4个因素上存在差异。农村男生与农村女生在敏感性等12个因素上存在差异。结论:高中生在16PF人格因素上存在性别、城乡差异。

初中生家庭环境与交往焦虑、惧怕否定关系的研究

[目的]探讨家庭环境对农村、城市初中生在社交中交往焦虑.惧怕否定状态的影响。[方法]采用家庭环境量表(FES-cv)、交往焦虑量表(IAS)、惧怕否定量表(FNE)对208名农村初中学生、290名城市初中学生进行测查分析。[结果]影响农村学生高FNE、EAS评分的主要家庭特征有情感表达、知识性、娱乐性;影响城市学生高FNE、IAS评分的主要家庭特征有矛盾性、独立性、控制性。[结论]不同生活背景、不同家庭环境对初中生影响不同。

农村和城市中学生自我价值感影响因素的差异研究

以 994名在校中学生为调查对象 ,探讨农村与城市中学生自我价值感的影响因素表明 :(1)由于农村和城市本身的差异 ,农村与城市中学生自我价值感的影响因素存在一定的差异 ;(2 )与农村中学生相比 ,城市中学生自我价值感的影响因素显得更加复杂 ;(3)拥有朋友的数量和在校学习成绩是影响城市中学生不同维度、不同层次的自我价值感的两个比较稳定的因素。

城市与农村生源学校适应的比较及相关因素分析——以安徽师范大学为研究对象

以城市生源与农村生源以前的生活背景或经历、家庭经济状况、对现代社会的认知程度、社会支持网络、是否是独生子女作为切入点,对两类生源的大学生学校适应进行对比研究有着十分现实的指导意义。

城乡父母养育方式与大学生自我概念的关系研究

通过调查689名大学生的父母养育方式和自我概念,考察不同地域父母养育方式与大学生自我概念的关系。结果表明:城市女生比农村女生感受到父母更多的温暖理解和过度保护、更少的偏爱,而城乡男大学生在父母养育方式上没有差异;城市大学生在自我概念各维度上得分均高于农村大学生,而这种差异在女大学生中尤其明显。父母温暖理解对子女的自我概念有正向影响,而拒绝否认和过度保护对子女自我概念有负向影响;城市大学生的自我概念发展主要受父亲养育方式影响,而农村大学生的自我概念发展同时受父亲和母亲养育方式的影响。

中学生生活满意度的城乡差异

目的:比较城乡中学生生活满意度的差异。方法:运用《多维学生生活满意度量表-中文版》(MSLSS-CV)对1152名城市和农村中学生的生活满意度进行测查。结果:(1)城市学生在所有维度的满意度均高于农村学生(均值差范围为0．2-0．4,如,城乡学生家庭满意度均分分别为4．6±1．0、4．2±1．0,均值差=0．4;城乡学生自我满意度均分分别为4．6±0．7、4．4±0．7,均值差=0．2),差异有统计学意义。(2)城市中学生各维度满意度的均值排列顺序由高到低依次为:家庭、自我、朋友、学校、生活环境;农村中学生在各维度满意度的均值排列顺序由高到低依次为:自我、家庭、朋友、学校、生活环境。(3)城乡差异对各维度满意度和一般生活满意度的解释率均高于人缘因素,分别为5％、10％、4％、6％、17％、11％。结论:中学生生活满意度存在城乡差异。

大学生社会保障:游离在城市和农村之外

社会保障权是公民的基本生存权利。大学生一般是成年人,父母没有抚养的责任;大学生要学习,没有自我生存的时间和精力;大学生的户籍已经迁离原籍,无法纳入原来的城市或农村社会保障体系。大学生的生存权利实际上没有任何制度保障。有必要构建和完善大学生的社会保障体系,确保大学生的基本生存权利。

全国城乡学生体格发育动态变化特征

用身高、体重和胸围3项典型生长指标作为研究我国城乡学生体格发育的指标,借助1985年和2005年全国学生体质调研数据,动态分析20年间全国城乡学生体格发育变化的特点。研究结果显示:城市学生体格发育优于乡村学生;身高发育的城乡差距缩小;体重和胸围发育的城乡差距拉大。除了受地理因素和生物因素的影响较大之外,城乡经济、饮食结构、卫生保健以及文化教育等发展的不均衡,也是形成我国学生体格发育城乡差别的重要因素。

泰安地区城乡初中生心理卫生知识知晓率调查分析

目的探讨泰安地区城乡初中生心理卫生知识知晓状况。方法采用卫生部制定的中学生心理卫生知识问卷对城区和农村各2所中学共1 894名初中生进行调查。结果心理卫生知识总知晓率64.82%,其中城市学生知晓率高于农村学生(P<0.05),在何时、向何人、到何处需求帮助等问题知晓率城市学生高于农村学生(P<0.05)。在何时寻求帮助方面男生高于女生(P<0.05)。在对待心理问题的态度上,16.84%的学生选择拒绝心理咨询。结论泰安地区初中生心理卫生知识知晓率达到了国家要求的标准,但还存在一定的问题。

城乡女大学生身体素质差异的比较研究

将2000年福建省城乡汉族女大学生的身体素质进行横向对比.结果表明,福建省乡村女大学生的身体素质水平有了很大的提高,农村经济的高速发展对此起了重要的作用;学校应该重视学生锻炼意识与锻炼兴趣的培养,并强化其锻炼行为.

城乡高二学生心理健康对比研究

研究主要调查城乡高中二年级学生心理健康发展状况以及影响因素。调查结果发现,正常者占47.08%,轻度心理问题者为45.48%,中度及以上者仅占7.43%。一元方差分析发现,城市学生在10个维度均显著地优于农村学生。这主要是因为家庭因素造成的,具体表现为：农村的经济状况较差;农村执行独生子女政策较差;农村父母的学历较低等因素。笔者据此提出相应的建议。

广西汉族城乡学生体质现状的比较研究

通过对广西学生体质健康状况的调查研究 ,初步掌握了广西汉族城乡学生的身体形态、机能以及身体素质发展的基本现状。为今后进一步研究广西城乡学生的体质和健康状况以及改进广西学校体育卫生工作 。

对河南省高中生体育学习自信心的调查研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等方法对河南省高中学生体育学习自信心及其影响因素进行调查分析.结果发现高中生体育学习的自信心总体水平呈正性;城镇学生的自信心发展高于乡村的学生;随着年级的升高,高中生的体育自信心呈现上升的趋势;影响城乡高中生体育学习自信心水平的因素较多,且有很大差异.

高校城乡大学生体育能力的调查与研究

调查结果显示 ,城市大学生体育活动的组织能力高于乡村大学生且较乡村大学生擅长体育运动 ,对体育活动步骤的安排能力及对身体素质的评价能力城乡之间无显著性差异 .从整体体育能力的调查结果来看 ,城乡大学生的体育能力均较差 。

辽宁对外经贸学院城乡学生体质健康的比较研究

本文采用检测法、数理统计法，对辽宁对外经贸学院城乡学生的体质健康状况进行比较研究，揭示其存在的问题和产生的原因，旨在为提高学生的健康水平提供科学依据。

地方高校城乡生源地大一学生生涯规划比较研究——以河南省新乡市五所高校为例

通过对河南省新乡市五所高校的城乡两种生源地大一学生的生涯规划制定状况的问卷调查,从职业规划、学习规划、爱情规划和生活消费规划四个角度了解城乡生源地大一学生在生涯规划方面存在的问题,对地方高校城乡生源地大一学生制定并实践自己的生涯规划作了比较性研究。

绵阳市13～15岁学生身体素质城乡差异的分析

针对１９９５ 年绵阳市１３ ～１５ 岁学生体质调查结果进行统计分析，结果表明：绵阳市学生的身体素质水平提高，且城乡差异逐渐缩小，从侧面揭示了改革开放以来，我市农村经济的飞速发展对乡村学生体质的影响。

2014年广西浦北县城乡中小学生视力状况调查分析

目的探讨广西人口数量较多的浦北县中小学生视力健康状况,为中小学生视力保健提供参考。方法对该县2014年中小学生体质健康检查资料中的视力检查结果进行统计分析。结果对全县16个乡镇随机抽取12.99%(43/331)的学校,覆盖了全县44.30%(47 368/106 932)在校学生,其中小学生占23.41%(16 559/70 732),中学和高中学生共占82.11%(30 809/36 200)。该县中小学生视力低下特点,随学历增高视力低下的学生数量比率增多,小学生视力低下为14.45%,中学和高中学生分别为27.37%和34.40%。县城中小学生视力低下学生比率高于乡镇学生,其比例差异有统计学意义(x2=121.10,P<0.01)。视力低下的女学生数量高于男学生,特别是乡镇初中阶段的女生尤为明显。结论尽管该县中小学生视力低下比率与广西其他市县相比较低,但其视力保健预防应从多方面加强。

山东枣庄市城乡重点中学学生生活质量及其影响因素

目的 :调查山东省枣庄市城市、农村中学生生活质量现状及其影响因素。方法 :对 4所重点中学的 193 7名初中、高中生 (城市 12 2 7例 ,农村 710例 )应用儿少主观生活质量问卷 ,中学生心理健康调查表 ,父母养育方式量表进行调查分析。结果 :在 193 7名中学生中对生活的满意度处于一般水平的为 868例(4 4 8% ) ,满意为 5 42例 (2 8 0 % ) ,不满意为 5 2 7例 (2 7 2 % )。其中城市中学生感到不满意 3 61例(2 9 4% )的比例显著高于农村学生的不满意 116例 (2 3 4% )。影响中学生生活质量的影响因素有 :心理健康总分、学习压力、抑郁、强迫、心理不平衡、父母的关心理解、同伴关系、年龄。结论 :农村中学生对生活满意度高于城市 。

大学生社会实践中加强理想信念教育研究——以温州市“新青年下乡”活动为例

以温州市"新青年下乡"活动为例,通过文献资料的梳理、党和国家政策的解读、活动参与主体的调研,研究当前高校大学生理想信念教育以及大学生社会实践所存在的问题,在此基础上,考察"新青年下乡"活动对解决上述两大问题的实际效果,总结活动开展中积累的实践经验,构建并完善加强大学生理想信念教育和增强大学生社会实践实效的协同机制。