“Duty Report”在体育院校英语课堂教学中的探析

"Duty Report"是教师交际教学思想的应用和实践,在英语教学中起了重要作用,同时也为学生们搭建了一个促进交流、分享知识、提高自我的学习平台。体育院校学生英语基础相对比较薄弱,如何使之高效地运用于英语课堂教学,切实提高体育院校学生学习兴趣和英语水平,需要通过教师的引导和学生的反馈以及结合体育院校的实际,挖掘"Duty Report"应用于英语课堂教学的价值,探讨适合体育院校英语课堂教学的"Duty Report"实施策略和实效机制。

基于Reporting Services的报表服务应用

管理信息系统的不断发展,对于业务数据的统计提出了实时性和复杂性的要求。通过对SQL Server 2008 Reporting Services的研究,基于这项技术,实现了对上海市建筑建材业管理信息系统报表服务的应用。

铸牢中华民族共同体意识的培养路径——基于“第二课堂成绩单”制度的考察

随着教育改革进程的持续深入,现阶段的教育教学更加注重学生综合素质的养成和深化,由此实现高标准、高要求的培育目标。其中高校思想政治工作和大学生中华民族共同体意识的培养是关系高校培养人才的实效的重要部分,因此在实际的教育教学中高校应当注重和坚持“立德树人”的根本任务,实现综合、全面的育人目标。推进高校共青团“第二课堂成绩单”制度,能够在各类教育教学中凸显出“实践育人”的教育特征。通过多种形式的实践活动强化高校大学生中华民族共同体意识培养的教育实效,并且通过“第二课堂成绩单”制度的落实也为高校完善各项教育体系以及评价体系提供有效依据。

探究冠状动脉支架术后患者健康相关症状的异质性分类及预测因素

目的探讨冠状动脉支架术后患者的症状分布特征,并分析高症状负担人群的预测因素。方法于2023年3-5月采用便利抽样的方法,选取湖南省衡阳市某2所三级甲等综合医院接受冠状动脉支架术的366例冠心病患者为研究对象。使用患者报告结局测量信息系统(patient-repotred outcomes measurement information system,PROMIS)特征集进行调查,应用潜在类别分析(latent class analysis,LCA)、单因素分析、logistic回归分析确定术后患者症状的特征分类,并探索各类别的区分因素。结果LCA结果表明,冠状动脉支架术后患者的健康相关症状存在3个潜在类别,分别为高心理症状组(33%)、低症状组(48.1%)、高生理症状组(18.9%)。不同类别患者在身体功能、社会功能、疼痛强度上的差异有统计学意义(P<0.05)。年龄、文化程度、心功能水平、合并其他慢性病状况及支架植入个数是预测冠状动脉支架术后患者症状类别的重要因素(P<0.05)。结论冠状动脉支架术后患者存在3种类别的症状特征,照护时可依据区分3类别的预测因素对患者精准识别,有效管理。且3组患者的身体功能均有一定程度受限,以高生理症状组尤其明显;高心理症状组需重点关注其社会功能。

超声造影在BI–RADS 4类乳腺囊实性病灶中的诊断价值

目的:探讨常规超声(US)与US联合超声造影(CEUS)对超声乳腺影像报告与数据系统(BI–RADS)4类乳腺囊实性病灶的诊断价值。方法:回顾性分析2017年8月至2024年1月收治于深圳市第二人民医院进行US与CEUS且为BI–RADS 4类的乳腺囊实性病灶患者116名,116个病灶。采用盲法分析US与CEUS的静态图片、动态视频,以穿刺活检或手术获得的病理为金标准,比较良性、恶性组临床资料、US与CEUS指标的差异。构建受试者工作特征(ROC)曲线,CEUS后调整BI–RADS分类,比较US与US联合CEUS的诊断效能。结果:116例乳腺病灶中,良性90例,恶性26例。两组乳腺囊实性病灶在年龄、病灶最大径、形态、边界、囊实性成分的分界、钙化、血流、实性成分增强的边缘、实性成分增强后范围是否扩大、实性成分增强范围是否超出基底部、实性成分与瘤壁的夹角、增强后壁和/或分隔是否增厚差异具有统计学意义(P <0.05)。US与US联合CEUS诊断乳腺囊实性病灶的ROC曲线下面积、灵敏度、特异度、准确度分别为(0.682、34.62%、65.56%、58.62%)、(0.898、88.46%、86.67%、87.07%)。CEUS检查后重新调整BI–RADS分类,以BI–RADS 4B类为活检阈值,活检率由100%下降至30.17%。结论:CEUS对鉴别诊断乳腺囊实性病灶的良恶性具有重要价值,能够为临床提供重要的影像学依据。

胃肠道恶性肿瘤患者术后癌因性疲乏的潜在类别

目的探讨胃肠道恶性肿瘤患者术后癌因性疲乏的潜在类别,分析不同类别胃肠道恶性肿瘤术后患者癌因性疲乏的影响因素。方法采取便利抽样法选取120例胃肠道恶性肿瘤手术治疗患者为研究对象。采用一般情况量表、患者报告结局测量信息系统(PROMIS)癌因性疲乏8a简表(PROMIS疲乏简表)进行问卷调查。结果胃肠道恶性肿瘤术后患者在癌因性疲乏简表的T分数平均得分为(61.558±3.957)分,高于一般人群基线水平。胃肠道恶性肿瘤术后患者被分为高感知-低行动力疲乏组(48.9%),高感知-高行动力疲乏组(51.1%)。术前贫血、年龄、性别是其影响因素。结论胃肠道恶性肿瘤患者术后疲乏情况存在异质性,可分为2个类别,术前贫血、年龄、性别是其影响因素。医务人员应重点关注高感知-低行动力疲乏患者,正确识别不同类别的患者并提供针对性护理措施改善其疲乏状况。

基于Web的生产统计报表的设计与实现

报表作为信息组织和分析的有效手段和重要呈现形式,是企业管理信息系统的重要组成部分,如何方便、快捷、准确地生成各种统计报表,是一个值得研究的课题。结合项目开发,提出了基于Web的石油企业生产统计报表设计与实现的技术方法和结构模型,以《采油厂生产统计管理信息系统》项目中原油产量月报的设计与实现为例,通过设置报表参数、定义报表类及其接口等,实现了复杂统计汇总数据生成并按特定格式输出的功能。实际应用的结果表明,方法的逻辑层次清晰、耦合度低,不仅提升了系统性能、增强了可维护性,而且达到负载较为均衡的效果。

透视美国小班化教育改革浪潮

自 2 0世纪 70年代以来 ,小班化教育就已成为美国政府和民众所青睐的教育革新措施之一。 90年代左右的两份权威的实验性研究报告 :田纳西州的STAR计划和威斯康星州的SAGE计划终于推动小班化教育成为席卷美国教育改革的浪潮。但美国的教育学者们也从实施中发现了小班化改革的不少问题 。

管理信息系统通用报表窗口类的设计

报表生成功能是管理信息系统(MIS)中必不可少的、重要的组成部分。该文针对MIS中报表的特点与共性,研制开发了一个高度通用的、可继承的报表窗口类,该窗口具有通用性强、使用方便等特点。

基于病例的“对分”课堂在医学遗传学中的应用探索

目的探讨基于病例的"对分"课堂教学模式在医学遗传学中的应用。方法在医学遗传学理论教学中,选择西安医学院2016级口腔医学专业学生为实验组,对照组为本校2015级口腔医学专业学生。对照组医学遗传学课程教学采用传统讲授法,实验组采用讲授法结合"对分"课堂病例的讨论形式。课程结束后通过问卷调查和期末成绩了解教学效果。结果实验组学生期末考试平均卷面成绩优于对照组(P<0.05)。实验组学生学习的兴趣性、课堂参与度和知识的融会贯通能力均显著优于对照组(P<0.05)。结论对分课堂可显著提高医学遗传学的教学效果。

高等农业院校微生物学实验课程教学改革探讨

微生物学实验技术的夯实和拓展是巩固和完善理论教学的重要保障,在引导高等农业院校学生认识和应用微生物过程中具有不可替代的作用。结合微生物学实验课程特点,针对微生物学实验教学采取了一系列改革措施,包括课程准备、学生分组管理、实验教学内容设计与考核方式等环节,以期探索提高实验教学效果的可行途径。结果表明,有效管理实验教学环节,侧重实验考核与创新报告的实施,可在巩固学生微生物学基础知识的同时,锻炼学生对知识点归纳、整理和总结的能力,并促进学生创新思维等综合素质的提高。学生课程参与度明显提高,学习效果良好。

《个案工作》课堂教学模式改革的探索与实践

社会工作专业学生应该具备敏锐的社会洞察力和道德实践能力。为此,必须解决传统教学模式下学生主动性和积极性不高,讲授多、实操少,教学实例不足,课后跟进不足等问题。通过引入理论流派课堂报告、实务案例模拟的教学模式,学生的理论素养和社会观察力增强,实务操作技巧和能力得到了训练,自信心和社会工作专业认同感得以提高。同时也反思了新教学模式的不足并提出了建议。

生产追踪系统的面向对象分析与设计

生产追踪系统是生产制造企业系统中的一个特别重要的组成部分,是用来监测整个企业每处生产状态的系统,能为生产经营者提供真实反应当前企业生产经营状况的精确数据,可以为未来的正确决策提供重要依据。由于大多数生产制造企业都具有生产流程复杂、规范性差、工序多、工序相互交叉多、数据量大、报表多等特点,所以管理起来比较困难,设计OA系统更是麻烦。通过对整个企业生产流程和业务规则的全面深入了解发现:虽然生产追踪系统很复杂,但各工序的功能大体类似。从企业的全局需求出发,采用面向对象技术分析业务特性,抽象各工序的共性部分,设计出能为所有工序服务的模型。整个分布式系统由外到内全部采用面向对象技术设计,思路清晰、分工合理、重用性高。应用时,通过重复设置一个对象的属性并重复调用这个对象的方法可实现多个功能,显著地节省了大量编码工作,体现了应用OOAD进行生产追踪系统开发的优越性。

团体心理辅导在灾后心理援助中的具体应用

在灾后心理援助中,团体心理辅导是首选的高效援助方法之一。它具有主动性、支持性、稳定性等特征,对稳定受灾群众的情绪,协助其获得新的社会支持、学会新的应对方式,进而促进其心理康复具有积极的意义。灾后团体心理辅导可采取严重应激诱因疏泄治疗(心理晤谈)、分享报告等方式,对灾后复课的学生,则可进行班级座谈,以帮助他们重建心理平衡。

第二课堂成绩单制度对大学生成长成才的影响

如今社会对综合型人才的需求不断加大,第二课堂成绩单制度在高校中已经普遍实施,文章通过问卷调查从大学生对第二课堂成绩单制度的认识度与赞同度、大学生的课余生活基本情况和第二课堂成绩单制度对大学生学习生活的影响三个方面分析了大学生成长成才的影响因素,并结合这些影响因素对第二课堂成绩单制度的实施提出了建议。

美国一流大学绩效年度报告解析及其启示

大学绩效评价中心(MUP)作为美国大学绩效评价的第三方机构,从2000年开始连续发布“美国一流研究型大学”年度报告,通过精选研究支出、捐赠收入、精英教师数量、博士学位授予数、博士后数量、本科生源质量6个类别9个维度构建评价体系,持续对美国一流大学的办学绩效进行比较评估。通过对其年度报告的分析,探寻美国一流大学的绩效状况和发展特征,可以获得诸多启示。在我国建设“双一流”的背景下,参考MUP的一流大学绩效评价的指标体系,依托学术联盟开展大学绩效第三方评价,对于完善我国大学的绩效评价体系、推进世界一流大学建设具有重要借鉴价值。

辅导员对高校共青团“第二课堂成绩单”网络管理系统的功能需求研究

在《高校共青团改革实施方案》中指出要实施高校共青团"第二课堂成绩单"制度。辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员虽然不是团干部,但其工作却一直是高校共青团在第二课堂育人工作中的最后一公里。辅导员是"到梦空间"网络管理系统的最直接的管理者也是受益者。本研究综合使用文献研究法、深度访谈法、问卷调查法等多种研究方法,对部分高校的辅导员进行了调研,以辅导员对"到梦空间"网络管理系统功能的需求为研究对象,模拟了高校辅导员的部分工作场景,提出了评奖评优、资助育人、约谈记录存档和党团建设规范化等四个方面的需求,并为"到梦空间"网络管理系统今后在这四个方面的研发提出合理化建议。

“第二课堂成绩单”制度促进创新创业教育第二课堂有效开展的思考

第二课堂活动在大学生创新创业教育中发挥着重要作用,提供了实践载体,培养了非智力因素,促进了个性化发展;同时也存在不足,缺乏统筹、呈碎片化、记录不完整。"第二课堂成绩单"制度作为高校共青团改革的龙头项目和创新举措对促进创新创业教育第二课堂有其独特优势:一是高校共青团力推,组织优势突出;二是促使创新创业教育第二课堂课程化、规范化、系统化;三是利于创新创业教育第二课堂得到客观记录和科学评价。

试论开展大学生思想工作的新途径——对“思想工作面对面”的分析与思考

受社会发展影响,新时期大学生的思想观念、价值观念和道德观念多元化,新时期大学生思想工作必须探索新途径、新方法,增强工作的实效性。以"面对面约谈制度"和"班主任工作月报表制度"为载体开展"思想工作面对面",形成了"多个面对面"开展思想工作的良好局面,实现了大学生思想工作情感性、针对性、互动性与保密性的结合,为当代大学生思想工作带来了新的启示。

基于Excel的VB报表制作技术

本文结合学籍管理系统实例,讨论了如何在VB中调用Excel输出复杂报表的制作技术。