运用概念图开展网络协作学习的探究——以CmapTools为例

网络协作学习作为一种新型的教学模式,已成为教育理论和实践的研究热点之一。运用CmapTools作为网络协作学习平台,通过师生共同设计和绘制概念图实现有效的知识建构,有助于培养学生自主、协作及探究的能力。

基于概念图的知识模型组织及协作机制研究——以CmapTools为例

论文从Cm apTools的功能特点、知识模型、体系结构、同步合作等方面对Cm apTools进行了介绍,以便用户可以更好的了解和使用该工具构建相应的知识模型。

基于CmapTools的概念图知识模型在在线信息素养教育中的应用研究

在总结信息素养教育现状与不足的基础上,分析概念图对信息素养教育所提供的功能支持,提出以概念图知识模型作为信息素养内容的组织和展现形式并与E-learning环境进行有机融合的一种理念,引入软件工具CmapTools构建信息素养概念图知识模型实例,并将其应用于E-learning环境平台中,从而为学习者提供一个可视化的信息素养知识和技能的自主、协作学习环境。

概念图软件Cmaptools功能特点及其在教学中的应用

本文结合实例介绍了一款制作概念图的专业软件Cmaptools的使用。主要介绍了该软件的功能及制作概念图的步骤,以期给我们的教学一线的教师和其他使用概念图作为认知工具的人一些帮助和参考。

CmapTools在绘制高中生物概念图中的应用与例析

介绍了CmapTools软件构建高中生物必修1的核心知识概念图,以期为一线教师提高课堂核心概念的教学提供有益帮助.

CmapTools在心理学教学中的应用初探

随着教育改革的推进,概念图软件凭借着自身的优势和特点,在教育教学中得到了大多数用户的肯定。本文以概念图工具CmapTools为代表,论述了CmapTools的功能特点,分析了概念图的研究现状,以及心理学课堂教学中存在的问题及概念图软件在教学中应用的优势,设计了通过CmapTools软件更有效地提高心理学课堂中学生的学习效率的方法。

基于概念图的文献管理工具知识模型研究

首先简要介绍概念图及其软件工具,然后利用Cmaptools概念图软件工具构建文献管理工具知识模型,按照由浅入深、由宽泛到具体的认知过程对文献管理知识、文献管理工具知识及具体的Endnote使用知识进行概念图化表征,最后探讨模型在用户学习和科研中的具体应用。