小班边讲课边实验的方法在组织学与胚胎学教学中的应用

目的探讨提高组织学与胚胎学教学质量的方法。方法实验组采用小班边讲课边实验的方法授课,对照组采用大班讲课,小班集中实验的方法,即传统的方法授课。两组均充分利用多媒体等电化教学设备,加强对学生的“三基”训练和综合素质培养。课程结束后,比较两组的教学效果;对实验组学生的组织学与胚胎学成绩与病理学成绩关系进行了跟踪调查分析;就不同的教学模式的教学效果、基本理论和基本知识的掌握、基本技能培养及总体评价进行了问卷调查。结果实验组的平时成绩、实验成绩、理论成绩及总成绩均高于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05或<0.01);两组学生的显微镜使用能力(u=3.03,P<0.01)、正确辨认组织结构能力(u=2.31,P<0.01)、分析和解决问题能力(u=3.29,P<0.01)、语言表达能力(u=3.18,P<0.01)等方面均有显著性差异,实验组优于对照组。结论小班边讲课边实验的教学方法有利于培养学生的综合素质和创新能力,能明显提高教学质量,值得推广应用。