China's Commodity Inspection——Climbing Another Step

In order to promote the development of foreign trade, prevent unqualified commodities from flowing out of China and poor quality commodities from import, China’s departments of commodity inspection have strengthened their inspection, checking supervision and management of the quality of import and export commodities. According to statistics from the State

AQSIQ Builds an Import & Export Commodity Inspection & Quarantine Information Database

To comprehensively strengthen the quality of work and ensure the safe processing of import and export commodities, the General Administration of Quality Supervision, Inspection and Quarantine of China (AQSIQ) recently initiated the establishment of a China import and export commodity inspection and quarantine information database.……

Category List of Import and Export Commodities Subject to Inspection Implemented by the Institutions of Commodity Inspection (Ⅱ)

Issued on April 26, 1995 by the State Administration of Import and Export Commodity Inspection of

New Category List of Import and Export Commodities Subject to Inspection Implemented by State Administration of Import and Export Commodity Inspection

In light of the needs of China’s foreign economic and trade development and the regulations of the Law of Commodity Inspection, the State Administration of Import and Export Commodity Inspection issued a readjusted Category List of Import and Export Commodities Subject to Inspection Implemented by the Institutions of Commodity Inspection, and it is implemented officially on July 1, 1995. The new category list is compiled on the classified basis of the Commodity Names and Code Coordination System used widely around the world. The commodity code and name are identical to the Commodity List of the Custom Statisticsrelating to which there are 2。

基于协同育人理念的产业学院建设实践——以钢铁智能制造产业学院为例

产业学院作为深化产教融合、校企合作的重要载体,有效实现了人才培养与产业需求的对接。武汉工程职业技术学院钢铁智能制造产业学院立足钢铁制造产业转型升级发展,以冶金设备智能运维省级高水平专业群为载体,通过创新“五接五融五双”人才培养模式,共同实施“五段递进式”教学,打造“双师型”教师团队,共建生产性实训基地,共同开发活页式教材,培养“操检维调”高素质技能人才。

我国教育督导的督政职能改革初探

教育督导具有督政职能。我国督政职能发展分为“两基”评估验收、义务教育均衡发展督导评估和政府履行教育职责评价三个阶段。《政府督查工作条例》与《教育督导条例》规定的教育督导督政职能存在重叠或包含与被包含现象,政府督查法治化将促进教育督导改革,或将形成教育督导督政与督学职能相对分离的格局。教育督导督政职能应纳入政府督查职能体系,由政府督查机构主导并承担相关督政任务。教育督导机构主要负责并承担督学和教育质量评估监测任务。

教育数字化战略背景下高职“葡萄酒酿造与检验”课程实施路径研究

通过教育数字化战略背景下高职“葡萄酒酿造与检验”课程实施路径研究,进一步提升课程建设水平。通过明确数字化能力核心目标、增加数字化课程内容、开展数字化教学活动、制定数字化学习评价与反馈方案、提升教师数字化水平、激发学生数字化学习兴趣、改善数字化教学环境等路径研究和实践,进一步促进课程教学数字化转型,提高课程建设水平和人才培养质量。

“中国元素”在高职专业课程中的设计与应用——以“进出口商品归类实务”课程为例

在《进出口商品归类实务》中用好“中国元素”,讲好“中国故事”,会使学生更好地理解国际规则和国际惯例、更加坚定文化自信。但是目前这门课程中开展课程思政还存在定制化不足、冲击力不够等问题。教师应通过在课程中对“中国元素”的设计与应用展现中华优秀传统文化的“连续性”、“创新性”和“包容性”,增强育人的温度与效度。

高职纺织品检验与贸易专业核心竞争力提升策略研究

核心竞争力的提升是高职专业迈向高质量发展的必由之路,也是能为专业在招生、就业市场带来竞争优势的内生资源。文章基于调研走访结果,厘清高职纺织品检验与贸易专业发展的内外部环境及竞争态势,并根据迈克尔·波特(Michael Porter)的竞争战略理论,分析纺织品检验与贸易专业建设竞争策略的选择,从“金师”“金课”“金基地”3个层面探讨专业核心竞争力提升的具体路径,助力纺织品检验与贸易专业高质量发展。

高职院校纪检监察与思想政治教育协同路径研究

高校是社会道德的示范点、社会精神文明建设的前沿阵地。思想政治教育是高校推动落实立德树人根本任务的现实路径,也是高职院校纪检监察工作中的重要环节,对推进纪检监察干部队伍建设、提升纪检监察工作水平、营造良好育人环境具有重要作用。在纪检监察工作中,高职院校应加强思想政治教育队伍建设,丰富思想政治教育内容,拓展思想政治教育形式,健全思想政治教育制度体系,实现纪检监察与思想政治教育的协同,进一步推动高职院校治理现代化。

食品理化检验与分析课程思政教学改革探索与实践

本文以“食品理化检验与分析”课程为案例,提出并实施了“两融合三贯通”的教学策略,构建了“3-8-8”课程思政育人体系。并探讨了高等学校在课程思政教学方面的研究与实践,强调了思政课程与专业课程思政相结合的重要性。旨在提高食品检验检测专业课程的教学效果,促进专业教育与思政教育的协同发展,以达到培养学生全面发展的目标。

中药商品学融入思政课程的教学设计

为了进一步推进中医药类专业课程的课程思政建设,该文以中药学专业的基础课中药商品学为例,结合学科的特点和知识点,开展课程思政的改革与探索。该教学团队以知识点为基本单位,以与之相关的哲学思想为脉络,深入挖掘饱含思政元素的、与专业紧密结合的精彩故事,结合现实热点事件,辅以丰富的环境文化熏陶,全过程实施、全方位覆盖,为培养具备社会主义核心价值观、德才兼备的中药学人才提供保障。

近代中国进出口商品检验事业述论(1840-1949)

作为应运而生的时代产物,近代中国进出口商品检验经历了从无到有、从纷乱到规整的曲折发展历程。其中,晚清至北洋政府时期,我国既没有进出口商品检验的国家主权,也没有全国统一的商检事业;南京国民政府时期,我国进出口商品检验取得了一系列制度建设成果,初步起到了促进中国对外贸易、维护自身合法权益、促进生产水平提高等作用。但近代中国进出口商品检验受掣于先天不足、后发劣势等因素,一直未能形成稳定的大发展局面,其中的经验教训值得我们反思。

高职院校教师数字素养提升的多维审视:价值、反思与进路

教育数字化是数字中国建设战略的核心内容,教师数字素养是教育数字化的重要保障。提高高职院校教师数字素养是数字化时代的新要求,更是适应当代学生学习特点和促进教师职业发展的必要条件,有助于增强教学亲和力,提高教学质量,促进高职教育的现代化转型。当前高职院校教师在数字素养方面还存在诸多问题,表现为数字素养参差不齐、学校培训不足、数字化教学的软硬件环境较弱以及缺乏考核和保障机制等。为此,教师要充分认识到数字素养的重要性并在教学实践中得到提升,学校需改善数字化教学的软硬件条件,加强对教师数字素养的专业培训、考核和评价。

类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例

类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践,分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要素,提出以行业产教融合共同体为基础,构建模块化课程目标定位机制;以课程资源为支撑,构建模块化课程内容选择与组织机制;以“三教”改革为核心,构建模块化课程实施设计机制;以赛促评,构建模块化课程评价改革机制,以达到推动高职院校专业课程改革,促进职业教育高质量发展的目的。

《食品理化检验》“岗课赛证”融通教学改革初探

教育管理体系在食品理化检验领域展现出显著短板,难以满足当前行业对高素质专业人才的需求。本文针对双师型教师队伍建设、教学与实践的融合以及产学研用合作等关键问题,提出了一系列基于“岗课赛证”模式的教学改革策略。这些建议旨在通过加强教师队伍、创新教学方法、促进理论与实践的有效结合以及完善评价机制等方面,提升教育质量,培养符合行业需求的专业人才。

汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法探究

随着汽车产业的快速发展,汽车检测与维修技术人才的需求持续增加,职业教育在培养实用技术人才方面发挥了重要作用。然而,传统的教育模式已难以满足现代汽车行业对技术人才的复合型、创新型要求。因此,职业院校开始探索“岗课赛证”综合育人模式,旨在通过实践与理论的紧密结合,提高学生的职业技能和综合素质,更好地适应行业发展的需要。本文主要围绕职业院校汽车检测与维修技术专业“岗课赛证”综合育人路径与方法展开探究,以期为职业院校汽车类专业教育教学工作提供有益启示。

动物疫病检疫检验职业技能大赛分析及人才培养探究

高职院校农林牧渔类技能竞赛鸡新城疫抗体水平测定更改为动物疫病检疫检验,该赛项是畜牧兽医类专业重要的全国性技能竞赛,对推动职业教育教改具有重要作用,更是提升学生职业能力的重要举措。对如何提升竞赛水平及能工巧匠人才培养进行探究,该文深度分析该竞赛的赛项内容及竞赛中的常见问题,并提出对应的人才培养策略,为各参赛队伍提供指导和借鉴。

“食品安全与快速检验技术”课程思政探索与实践

课程思政是实现智育与德育相统一,将知识传授、能力培养与价值塑造相结合的重要着力点。为了改变课程思政建设过程中思政元素缺乏时代性和创新性、存在趋同化问题的现状,更新传统的“以教师为中心”的教学模式和“以期末考试为主”的评价机制,将思政元素有机融入到教学和课程考核过程中,结合“食品安全与快速检验技术”课程特点,依托专业思政体系进一步梳理思政元素,基于课程思政开展教学方法创新及考核评价体系优化,从而为食品专业课程的思政建设提供一定的参考。