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Application of Heuristic Method to the Clinical Teaching of Internal Medicine
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作者 Yajuan Ni Hongyuan Bai Haitao Shi 《Journal of Clinical and Nursing Research》 2023年第3期19-23,共5页
There is an old saying,“Give a man a fish,and he will eat for a day.Teach a man to fish,and he will eat for the rest of his life.”In clinical teaching,students should not only be taught about diseases,but their inte... There is an old saying,“Give a man a fish,and he will eat for a day.Teach a man to fish,and he will eat for the rest of his life.”In clinical teaching,students should not only be taught about diseases,but their intelligence should also be cultivated,along with their analytical,comprehension,and independent learning skills.The ability to solve problems enables students to think independently and acquire knowledge.This is known as the heuristic method of teaching.In this study,we mainly analyze the application value of the heuristic method in the clinical teaching of internal medicine. 展开更多
关键词 heuristic method of teaching Internal medicine clinical teaching APPLICATION
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Reconsider Confucius' enlightening reflection: Implications on heuristic teaching
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作者 ZHANG Jian-wen MO Rui 《Sino-US English Teaching》 2007年第7期32-38,共7页
Western heuristic teaching method was originated from Socrates who initiated the teaching mode of "teachers ask, students answer". A distinctive feature of this mode was that teachers were the decisive factor in the... Western heuristic teaching method was originated from Socrates who initiated the teaching mode of "teachers ask, students answer". A distinctive feature of this mode was that teachers were the decisive factor in the process of teaching and learning, who raised the questions at the very beginning and gave conclusions in the end. On the contrary, oriental style of heuristic teaching method based itself on the principle that students put forward their puzzles and then asked the teachers for advice. This paper will reconsider Confucius enlightening reflection and probe into how to develop students' ability of thinking by questioning strategies in the heuristic teaching methodology. 展开更多
关键词 confucius enlightening reflection heuristic teaching THINKING QUESTIONING
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An Investigation of Confucian Heuristic Teaching Elicitation Teaching Theory Theory and Socrates 被引量:5
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作者 刘彬 李灏 《Sino-US English Teaching》 2006年第6期64-67,共4页
Confucianism (especially its teaching theory) is the core of Chinese traditional culture with Confucius as its representative. It has played an indispensable role in the development of Chinese culture. It is the spi... Confucianism (especially its teaching theory) is the core of Chinese traditional culture with Confucius as its representative. It has played an indispensable role in the development of Chinese culture. It is the spiritual pillar of Chinese sustainable development. There are no others that can compare with its teaching method and art. The famous "heuristic teaching theory" is one of its greatest inventions. But many people think that it is Socrates invention. In fact, Socrates "elicitation teaching theory" was invented far later than that of Confucius. This paper aims at investigating of these two theories. 展开更多
关键词 confucius heuristic teaching theory SOCRATES elicitation teaching theory
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启发式临床医学与案例教学法在内分泌科临床教学中的应用
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作者 阮华玲 杨坤 +2 位作者 杜亮 张冰斐 赵黎 《中国继续医学教育》 2024年第11期63-67,共5页
目的 探究启发式临床医学教学法与案例教学法应用至内分泌科临床教学当中对教学效果及质量的影响。方法 选取2021年2月—2023年1月在湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌科实习的54名实习生为研究对象,将2021年2月—2022年1月参与实习... 目的 探究启发式临床医学教学法与案例教学法应用至内分泌科临床教学当中对教学效果及质量的影响。方法 选取2021年2月—2023年1月在湖北医药学院附属国药东风总医院内分泌科实习的54名实习生为研究对象,将2021年2月—2022年1月参与实习的27名实习生纳入对照组,将2022年2月—2023年1月参与实习的27名实习生纳入观察组。对照组实习期间开展传统教学,观察组在实习教学期间应用启发式临床医学教学法结合案例教学法。比较2组出科考核(理论知识、实践技能、病例分析)分数,比较其入科及出科批判性思维能力测试量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分、医患沟通技能评价量表(set the stage, elicit information,give information,understand the patient’s perspective,end the encounter,SEGUE)评分,调查2组对教学方法有效性的看法。结果 观察组理论知识、实践技能、病例分析出科考核分数[(84.96±6.96)分、(81.48±6.82)分、(83.79±7.15)分]均高于对照组[(79.85±5.73)分、(74.26±6.13)分、(77.95±7.64)分],差异有统计学意义(P <0.05)。出科时,2组CTDI-CV总分高于入科时,观察组CTDI-CV总分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);2组SEGUE总分高于入科时,观察组SEGUE总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组增强临床思维评价、提高自主学习积极性评价、促进团结协作评价、提高应变能力评价认可人数多于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在内分泌科临床教学中应用启发式临床医学教学法及案例教学法,可提高实习生临床综合能力水平,增强其批判性思维,使其与患者开展高效沟通,对科室临床教学质量的提升具有促进作用。 展开更多
关键词 启发式临床医学教学法 案例教学法 内分泌科 病例分析 实践技能 批判性思维 医患沟通技能
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基于工程教育认证的算法设计与分析课程教学改革
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作者 陶跃进 程望斌 +1 位作者 盛丽莎 谢文武 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期88-90,共3页
针对算法设计与分析课程教学中存在的问题,基于国际工程教育认证的核心理念,从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革开展研究,就如何将启发式、探究式与混合式教学法有机结合以及实践教学中如何合理使用网上评测系统等方面进行了深... 针对算法设计与分析课程教学中存在的问题,基于国际工程教育认证的核心理念,从理论教学和实践教学两方面对课程教学改革开展研究,就如何将启发式、探究式与混合式教学法有机结合以及实践教学中如何合理使用网上评测系统等方面进行了深入探索.实践证明,开展算法设计与分析课程教学改革后,课程教学质量和人才培养质量均得到有效提升. 展开更多
关键词 算法设计与分析教学改革 案例教学 启发式教学 工程教育认证
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“林业遥感”创新实验的探索与思考——以新疆农业大学为例
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作者 孙倩 柴婷艳 闫继岚 《教育教学论坛》 2024年第10期119-122,共4页
采用调查问卷的方式,主要针对林学专业在读学生、林学专业近五年毕业生、用人单位和工作人员,以及其他专业领域人员这四类典型群体,对调查问卷进行整理、统计和分析,利用任务驱动和启发式教学方法进行了“林业遥感”课程的实验改革,得... 采用调查问卷的方式,主要针对林学专业在读学生、林学专业近五年毕业生、用人单位和工作人员,以及其他专业领域人员这四类典型群体,对调查问卷进行整理、统计和分析,利用任务驱动和启发式教学方法进行了“林业遥感”课程的实验改革,得出以下重要结论:微信公众号和网页是最重要的获取遥感及大数据信息的来源;林学行业用人单位对应聘者在Arcgis软件操作方面具有很高的要求;在实验教学的改革中,结合任务驱动的教学方法能激发学生的实验热情与成就感;启发式教学方法能巩固软件技能,促进学生学以致用,提升解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 调查问卷 实验改革 任务驱动教学方法 启发式教学方法
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观察启发式教学模式在“仪器分析实验”教学中的实践
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作者 孔维丽 李海斌 +1 位作者 李茜 金杰 《安徽化工》 CAS 2024年第2期181-184,共4页
基于问题为导向的教学方法,构建了观察启发式教学模式。以凝胶渗透色谱分析为例,更新实验内容,将科学前沿引入课堂中。通过实验课上学生观察仪器和教师问题启发,带动了学生自主协作完成实验操作和数据处理,进而提高了学生的分析测试能... 基于问题为导向的教学方法,构建了观察启发式教学模式。以凝胶渗透色谱分析为例,更新实验内容,将科学前沿引入课堂中。通过实验课上学生观察仪器和教师问题启发,带动了学生自主协作完成实验操作和数据处理,进而提高了学生的分析测试能力、创新能力和学习自信,为将来进入工作和科研岗位打下坚实的基础。 展开更多
关键词 仪器分析实验 观察启发 问题导向 教学模式
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启发式教学法在数学教学中的应用探析
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作者 刘广文 《成才之路》 2024年第28期97-100,共4页
随着教育改革的深入,传统填鸭式教学已难以满足培养学生创新能力和综合素养的需求。启发式教学法强调以学生为中心,通过教师的引导和启发,使学生主动参与到学习过程中,积极思考和探索,从而掌握知识和技能。在数学教学中应用启发式教学... 随着教育改革的深入,传统填鸭式教学已难以满足培养学生创新能力和综合素养的需求。启发式教学法强调以学生为中心,通过教师的引导和启发,使学生主动参与到学习过程中,积极思考和探索,从而掌握知识和技能。在数学教学中应用启发式教学不仅能够提高学生的学习兴趣,还能有效培养学生的逻辑思维、问题解决能力和批判性思维。文章概述启发式教学法的特征,分析启发式教学法在数学教学中的应用意义,提出当前数学教学中存在的问题,探讨数学教学中应用启发式教学法的具体措施,旨在优化数学教学过程,提升教学质量,进一步推动学生全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 启发式教学法 问题 措施 实践 核心素养
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启发演示法对不同专业学生学习效果的影响——以运动解剖学为例 被引量:1
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作者 罗维 《当代体育科技》 2023年第13期11-14,共4页
通过对南京体育学院休闲体育专业和运动健康学院学生进行运动解剖学教学实验,探讨以启发演示为主的授课方法对不同专业学生学习效果的影响,并就此提出教学改革建议和思考。发现在休闲体育专业,以启发演示为主的授课方法能极大提高教学效... 通过对南京体育学院休闲体育专业和运动健康学院学生进行运动解剖学教学实验,探讨以启发演示为主的授课方法对不同专业学生学习效果的影响,并就此提出教学改革建议和思考。发现在休闲体育专业,以启发演示为主的授课方法能极大提高教学效果,但对运动健康学院学生却并不适用,提示在进行不同专业教学时要充分考虑学生的文化基础,因材施教,对于理论学习经历少、文化基础薄弱的学生尽量多地采用启发演示法,提高学生课堂参与度并促进知识掌握;对于文化基础较好的学生则以讲授为主,结合一定的启发演示,尽量拓宽学生的知识面,提高学生知识的应用能力。 展开更多
关键词 启发演示教学法 运动解剖学 学习效果 教学改革
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启发式教学在弹性力学课程中的应用——以圆环或圆筒受均布压力为例
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作者 朱倩 王苏 张常光 《高教学刊》 2023年第34期103-107,共5页
弹性力学是工科专业一门重要的专业基础课,对学习其他固体力学课程起到奠基石的作用。针对弹性力学教学中存在的理论概念抽象、公式推导较多、学生反映枯燥难懂及学习兴趣不高等问题,该文以“圆环或圆筒受均布压力”一节为例,合理优化... 弹性力学是工科专业一门重要的专业基础课,对学习其他固体力学课程起到奠基石的作用。针对弹性力学教学中存在的理论概念抽象、公式推导较多、学生反映枯燥难懂及学习兴趣不高等问题,该文以“圆环或圆筒受均布压力”一节为例,合理优化教学内容,探讨开展启发式教学的思路。具体教学环节为:从生活实例中导入问题,激发学习兴趣;采用引导与提问相结合的方式,由浅入深地建立拉梅问题的求解思路;以讨论的方式帮助学生理解拉梅解答的特例,启发学生独立思考和思维拓展;寻找教学知识与科研实例的契合点,锻炼工程实际应用能力,达到学以致用的目的。结果表明,该教学模式取得显著的教学效果,为高校弹性力学的教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 弹性力学 启发式教学 圆环或圆筒 拉梅解答 工程实例
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启发式与类比式教学法在药剂学课程靶向制剂的应用
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作者 祝侠丽 黄胜楠 +2 位作者 蔡邦荣 吴灿 贾永艳 《中国中医药现代远程教育》 2023年第23期32-34,共3页
药剂学是药学类专业本科生的主干课程之一。靶向制剂是现代药剂学发展的前沿领域,其教学内容理论性较强,相关概念较为抽象,学生不易理解和掌握。启发式和类比式教学法能够发挥学生学习的主动性,变抽象为形象、变未知为已知,进而激发学... 药剂学是药学类专业本科生的主干课程之一。靶向制剂是现代药剂学发展的前沿领域,其教学内容理论性较强,相关概念较为抽象,学生不易理解和掌握。启发式和类比式教学法能够发挥学生学习的主动性,变抽象为形象、变未知为已知,进而激发学生主动探究和解决问题的能力。将启发式与类比式教学法应用于药剂学靶向制剂的教学过程,有利于培养学生的逻辑思维和创新思维能力,为以后从事相关科研工作奠定基础。 展开更多
关键词 启发式教学法 类比式教学法 药剂学 靶向制剂 教学改革
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对分课堂在高职院校教学中的应用研究--以美术教育专业小学美术教法课程为例
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作者 邵文红 《阜阳职业技术学院学报》 2023年第1期65-69,共5页
对分课堂教学模式将课堂活动环节分为知识讲授、内化吸收以及学生讨论。这种教学模式符合新课程理念,能够培养学生学习的主动性和责任感,避免学生产生对教师的依赖性,让学生从按部就班的、被动型很强的学习方式中解脱出来。在小学美术... 对分课堂教学模式将课堂活动环节分为知识讲授、内化吸收以及学生讨论。这种教学模式符合新课程理念,能够培养学生学习的主动性和责任感,避免学生产生对教师的依赖性,让学生从按部就班的、被动型很强的学习方式中解脱出来。在小学美术教法课程教学中应用对分课堂教学模式,能够实现教与学的良性互动,有助于提升学生综合素质,培养合格的小学美术教师。 展开更多
关键词 对分课堂 小学美术教法 教学模式 启发式教学
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功率二极管的启发式教学方法研究
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作者 管乐诗 王懿杰 杨明 《电气电子教学学报》 2023年第3期142-145,共4页
近年来“电力电子技术”在电气工程教学体系的系列课程中所起到的作用越来越凸显。如何在现有的教学体系条件下,尽可能发掘学生的主观能动性,不断激发学生思考问题的能力成为教师所面临的难题。以功率二极管器件部分的教学内容为例,阐... 近年来“电力电子技术”在电气工程教学体系的系列课程中所起到的作用越来越凸显。如何在现有的教学体系条件下,尽可能发掘学生的主观能动性,不断激发学生思考问题的能力成为教师所面临的难题。以功率二极管器件部分的教学内容为例,阐述了如何将启发式教学应用于相关授课内容,并说明了具体实施方式,希望能够借助该教学案例为该课程其他教学内容采用启发式教学提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 电力电子技术 启发式教学 功率二极管
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化工原理课程启发与研讨式教学方法研究 被引量:2
14
作者 李兴洵 《化工设计通讯》 CAS 2023年第8期77-79,共3页
化工原理作为化学工程与技术专业的重要核心专业基础课程,具有理论性和实践性强等特点。因此,在教学方法上进行丰富和创新是十分必要的。启发与研讨式教学方法可有效提高学生的课堂参与度,激发学生的学习积极性和热情,强化学生自主学习... 化工原理作为化学工程与技术专业的重要核心专业基础课程,具有理论性和实践性强等特点。因此,在教学方法上进行丰富和创新是十分必要的。启发与研讨式教学方法可有效提高学生的课堂参与度,激发学生的学习积极性和热情,强化学生自主学习新知识、分析问题并解决问题的综合能力。通过研究与讨论等环节,学生可以充分理解课程中所涉及的重点和难点,体现了教学以学生为中心的教学理念,使教与学更好地融合从而提高授课质量。课程启发与研讨式教学方法可以充分体现学生在化工原理教学中所起到的主体作用,这种集学习自主性、启发性和探讨性为一体的多元教学模式是提升教学效果的有效途径。 展开更多
关键词 化工原理 启发式教学 研讨式教学 教学方法
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基于PBL的启发式教学方法在离散数学课程中应用探究——以等价关系为例 被引量:3
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作者 宰柯楠 张凯 《大众科技》 2023年第8期157-160,共4页
离散数学是计算机相关专业的一门重要基础课程。由于该课程具有理论性强、内容抽象等特点,文章提出使用一种基于PBL(Problem-Based Learning)的启发式教学方法进行教学。文章以等价关系章节为例,PBL教学方法将教学过程分为课前引导、课... 离散数学是计算机相关专业的一门重要基础课程。由于该课程具有理论性强、内容抽象等特点,文章提出使用一种基于PBL(Problem-Based Learning)的启发式教学方法进行教学。文章以等价关系章节为例,PBL教学方法将教学过程分为课前引导、课中指导、课后开导三个阶段,采用引导学生提出问题并以小组讨论的形式解决问题。课后以小组评价表的方式构建一个可持续改进的教学评价体系,用以反馈教学质量。实践证明,该课堂教学方法不仅可以发挥大学生学习的主观能动性,而且有利于大学生创新思维与创新能力的形成与培养。 展开更多
关键词 离散数学 PBL 启发式 教学方法
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谈大学数学教学模式
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作者 张玉峰 刘建根 +1 位作者 冯滨鲁 白娜 《潍坊学院学报》 2023年第2期1-13,67,共14页
本文首先简要回顾了启发式教学法,从苏格拉底的助产术到孔子的温故而知新谈到了现代数学教学模式MM(Methodology of Mathematics)教学法。根据当前教学现状,我们将大学数学教学模式划分为三类形式,即照本宣科模式、小启发模式(简称小启... 本文首先简要回顾了启发式教学法,从苏格拉底的助产术到孔子的温故而知新谈到了现代数学教学模式MM(Methodology of Mathematics)教学法。根据当前教学现状,我们将大学数学教学模式划分为三类形式,即照本宣科模式、小启发模式(简称小启发)和大启发模式(简称大启发)。特别地指出了大启发不仅是教学创新模式,也是科研创新的思想方法。为了贯彻大启发教学,最后提出了大学数学教师应有的基本教学素质。 展开更多
关键词 启发教学法 MM教学法 教学模式
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启发式教学在运筹学课程中的应用与实践 被引量:38
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作者 李志猛 祝江汉 +1 位作者 邱涤珊 徐培德 《高等教育研究学报》 2008年第4期58-60,共3页
本文从分析运筹学的学科性质出发,研究了启发式教学在运筹学课程中的应用,给出了若干教学原则,并根据作者的教学实践,提出了在运筹学本科教学实践中常用的5类启发式教学法以及教学改革的进一步设想与展望。
关键词 启发式教学 运筹学 实践
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启发讨论和互动式教学法在化工原理教学中的探讨 被引量:25
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作者 张燕青 杨世芳 +1 位作者 鲁德平 何培新 《化工高等教育》 2011年第4期93-96,108,共5页
我们在化工原理教学中,采用启发讨论式和互动式教学,取得了较好效果,培养了学生探索问题的习惯,有利于学生创新思维的培养,提高教学质量。
关键词 启发讨论式教学 互动式教学 化工原理
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“地质学基础”理论课教学方法研究 被引量:8
19
作者 张庆辉 程莉 +2 位作者 朱晋 赵捷 武羡慧 《中国地质教育》 2015年第1期88-92,共5页
本文研究完全学分制下"地质学基础"理论课的教学方法,结合具体教学内容等实例,分析了授课学时数随学分减半的情况下,要完成教学任务应该坚持"以学生为中心,以教师为主导"的教学原则,在此基础上应该采取将复杂问题... 本文研究完全学分制下"地质学基础"理论课的教学方法,结合具体教学内容等实例,分析了授课学时数随学分减半的情况下,要完成教学任务应该坚持"以学生为中心,以教师为主导"的教学原则,在此基础上应该采取将复杂问题简单化、简单问题精细化、抽象问题形象化、特殊问题典型化、一般问题规律化、规律性知识扩展化等教学方法。 展开更多
关键词 教学方法 地质学 理论课 启发式教学
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新工科背景下离心泵串并联实验“点火启发式”教学方法探索 被引量:5
20
作者 章大海 周昌静 +2 位作者 蒋文春 王丽飞 王胜军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第10期162-165,共4页
点火启发式教学致力于启发学生的思维和培养学生的创新能力以及独立解决问题的能力。离心泵串并联综合实验平台能满足学生多样化发展的需要,在实验中实施以学生为主体的启发式教学模式,能更好地提高学生的综合素质和创新水平,实现工程... 点火启发式教学致力于启发学生的思维和培养学生的创新能力以及独立解决问题的能力。离心泵串并联综合实验平台能满足学生多样化发展的需要,在实验中实施以学生为主体的启发式教学模式,能更好地提高学生的综合素质和创新水平,实现工程教育与创新教学的课堂延伸,达到工程教育与企业需求的相融合,为实现"新工科"要求下的人才培养目标奠定基础。在离心泵串并联实验中实施点火启发式教学方法,改善了教学效果,提升了育人质量。 展开更多
关键词 新工科 离心泵串并联 点火启发式教学 灌输式教学
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