以教育“三大属性”引领教育强国建设

政治性、人民性和战略性,是习近平总书记关于教育问题做出的新思想和新论断,三者辩证统一、互为条件,为教育强国建设提供了理论指导和行动遵循。政治性是教育强国建设的方向统领和根本保证,要求坚持社会主义制度,坚持党对教育工作的全面领导,加强和改进学校思想政治教育工作,牢固树立社会主义核心价值观;人民性是教育强国建设的出发点和落脚点,要求大力发展各级各类教育事业,着力提高教育质量,促进教育公平,加快建设学习型社会,办好让人民满意的教育;战略性是教育强国建设的长远布局和决胜关键,要求统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,构建高质量教育体系和人才自主培养体系,持续推进教育综合改革,处理好本土化与国际化的关系。

省域经济高质量发展的现代化维度及江苏实践

2014年,习近平总书记视察江苏并发表重要讲话,殷切期望建设“经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高”的新江苏。省域经济强在不同的发展阶段有着不同的内涵,“强富美高”是省域经济强的现代化维度,是中国式现代化江苏实践的特色方案。十年间,江苏省经济总量和人均经济总量持续增强、经济增长与居民收入更加协调、经济大省向低碳绿色发展转变、创新驱动引领全局发展、内需和消费对经济增长贡献率稳步提升、城乡区域发展更加协调。江苏实践为中国式现代化省域规划提供了样本经验。为了进一步“走在前,作示范”,江苏未来应加强高水平科技自立自强、推动高质量共享发展、注重能源结构转型与低碳发展,书写现代化新时代经济强的新答卷。

中国式现代化叙事逻辑下“红色信仰”的民族共同体建构

红色文化以其独特的历史内涵、品质特征和实践经验解答了关于在立德树人的实践中“培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人”的根本问题,为民族共同体立德树人的实践提供了宝贵资源。从知、情、意、行等方面全方位进行培育,发挥红色信仰的铸魂育人的育人功效。红色信仰教育要注重做好把马克思主义基本原理同中国具体实际的结合,以大思政课思维做好“化中国”和“中国化”的“两结合”发展战略。红色信仰教育在党的百年奋斗路上,是巩固意识形态的重要一环,有助于巩固民族共同体意识,凝聚起全体人民奔赴中国式现代化强国路的团结力量。

体育强国目标下发展群众体育的路径探讨

运用文献资料、调研等方法,在诠释富民、民生、强国等概念的基础上,解读体育强国和群众体育的内涵,阐述群众体育与体育强国之间的关系,探讨体育强国目标下发展群众体育的路径选择。分析认为,科学发展观是发展群众体育的指导思想,共享体育发展成果是发展群众体育的目标,强化政府服务职能是发展群众体育的前提,解决公平与效率问题是发展群众体育的关键,加强体育制度创新是发展群众体育的保障。

交通强国背景下智慧交通发展趋势展望

交通强国建设是新时代做好交通工作的总抓手。“人民满意、保障有力、世界前列”的交通强国建设,对智慧交通的发展提出了新的要求。为更好地对接《交通强国建设纲要》,明确智慧交通发展方向,在进一步理解把握交通强国建设要求的基础上,研究智慧交通的技术、业务及效果特征变化;对支撑智慧交通的大数据、互联网、人工智能、区块链、超级计算等新技术的发展趋势进行综述,分析并指出新兴技术与智慧交通行业需求深度融合的发展趋势;结合研究团队的技术积累和研究方向,介绍了建筑信息建模、虚拟现实、数字孪生、人工智能等信息新技术在智慧交通中的应用探索;对交通强国背景下智慧交通的发展趋势进行展望。研究指出,新时代智慧交通的发展应强化前沿关键科技研发,打造富有活力的交通科技创新体系,推动交通发展由依靠传统要素驱动向更加注重创新驱动转变,全面支撑交通强国建设。

体育强国建设的人民性

人民性是马克思主义的本质属性,是衡量中国共产党执政能力及国家制度、政策现代化的重要标准。从中国共产党革命和建设的历史、马克思主义唯物史观中国化发展的理论及全面建设社会主义现代化国家的实践分析,人民性与体育强国建设密不可分,且具有相互促进和关联的内在逻辑。人民性作为中国式现代化体育强国建设的鲜明底色,以人民为中心的体育强国建设理念体现人民情怀,以人民的体育需求为导向完善制度立足人民立场,以人民为基础建立体育组织体系树立人民主体,以体育促进人民幸福作为奋斗目标,以人民对体育的满意度为衡量标准接受人民检验,体现体育强国建设的本质属性和价值。未来,应以守正创新的原则,以人民性特征从理论建设、制度建设、工程建设、价值建设等方面,拓展体育强国建设的实践路径。

国强、民富、人发展:中国特色社会主义的核心价值追求

"国强、民富、人发展"应当是中国特色社会主义核心价值观的主要内容。以社会主义中国国家综合国力不断提高、多数人共同富裕、人的自由全面发展为核心的价值追求,植根于中国社会主义制度确立、发展的过程之中,具基础性;立足于当今中国特色社会主义实践水平之上,具标志性;能动地反映了人类社会发展的总趋势,具崇高性;实现了价值目标不同梯度间的高度统一,具简洁性。国强、民富、人发展具有内在的统一性,坚持了价值导向的一元化。

从富强到文明:中华民族伟大复兴的历程省思与逻辑进路

一部中国近现代史,就国家目标而言,是中华民族争取民族独立、国家富强的抗争史;从个人目标来看,是中国人民争取自身解放、实现共同富裕的奋斗史;从社会目标来说,是中国社会摆脱文化危机、恢复文化自信的探索史。救亡图存是近代中国压倒一切的历史使命,革命潮流裹挟了现代化及其完整内涵;国强民富是现代中国孜孜以求的时代主题,共同富裕遮蔽了市场化下的文化危机;文化强国是当代中国民族复兴的战略抉择,文化复兴将助益中华民族的伟大复兴。从民族独立到国强民富,再到民族复兴,以文化复兴助益民族复兴,是中华民族实现伟大复兴的逻辑进路。

人才强国战略的历史和现实依据

人才强国战略是我国在新世纪的第一国策。它已成为党和国家的意志。通过历史的考察和对现实内外环境的分析,阐明人才强国战略是中国历史经验的科学总结,是新经济时代增强国家综合竞争力的唯一选择,是保证全面建设小康社会的根本对策。

谈谈国富与民富、先富与共富的一些问题

本文认为,把"国富"与"民富"对立和并提是缺乏科学依据的,"国富"与"民富"之间并非完全互相排斥,而是矛盾统一的关系。就"国富"来说,经过改革开放,我国的经济实力也就是"国富"大大增强,但人均GDP不是很高,不能说国家已经很富;就"民富"来说,国民有富有穷,不能一概而论。我国从未明确宣布或实行过所谓"国富优先"的政策,倒是明确宣布并实行了"让一部分人先富起来"的政策。只是多年的实践证明,"让一部分人先富"的目标在很短的历史时期内迅速完成,而"先富带后富,实现共同富裕"的目标却迟迟没有自动实现。文章指出,当前我国收入分配领域最核心的问题不是"国富"与"民富"的矛盾,而是贫富差距急剧扩大与两极分化趋势日益明显的矛盾。克服和扭转贫富差距扩大和两极分化的趋势,不是将"国富优先"转变为"民富优先",而是要明确宣布"让一部分人先富起来"的政策已经完成任务,将之转变为逐步"实现共同富裕"的政策,完成"先富"向"共富"的过渡;要从所有制结构,从强化公有经济为主体、国有经济为主导着手加以解决,只要保持公有制和按劳分配为主体,贫富差距就不会发展到两极分化的程度,从而最终向共同富裕的目标前进。

“坚持为党育人、为国育才”的内涵意蕴与实践要求

“坚持为党育人、为国育才”是对“为谁培养人”“怎样培养人”和“培养什么人”的凝练总结和核心概括,是我们党的教育方针一以贯之的使命,集中展现了中国共产党对教育事业发展规律的深刻把握以及教育是国之大计和党之大计的战略认识。“坚持为党育人、为国育才”是党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”初心使命在教育领域的有力体现,是在新时代条件下建设教育强国、实现教育现代化、办好人民满意教育的根本遵循。

中国古代“富强”论的分歧及其启示

"富强"不仅是古今中外统治者追求的国家目标建设,也是人民对国家的普遍希望。但是,究竟如何实现"富强",在先秦时期却有两条思想路线的分歧。以法家为主的"富强"路线以国家富强为本位,"民富"则居于从属地位;以儒家为主的"富强"路线以"民富为先",强调民富才有国富。与此同时,在追求富强的道路上,儒家贵仁义而鄙诈力,法家惟功利而贱仁义。先秦以降,这两条路线仍然沿袭并贯穿中国古代历史的全过程。今日中国,在国家实力强大的背后,国富与民富冲突,富强与文明脱序。有必要重温中国历史上关于"富强"的思想智慧,走一条在全世界能理直气壮赢得尊重的富强道路。

中国共产党“国强民富”思想的理论渊源及成果梳理

"国强民富"是中华民族千百年来的夙愿。中国共产党不断吸取历代强国富民的思想主张,奠定了"国强民富"思想的深厚根基,构成了中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。通过从历史演化的视角阐释中国共产党"国强民富"思想的理论渊源,并对这一治国思维和执政理念的理论演进历程进行分析,概括"国强民富"思想的实践成果,有力地证明了中国共产党是推动我国社会实现"国强民富"的根本力量。

基于熵值法的江苏省“强富美高”评价体系研究

建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新江苏是习近平总书记对江苏发展提出的新目标,虽然江苏经济社会总体水平处于全国领先位置,但对照"强富美高"要求,依旧存在不充分不平衡现象。为准确评价江苏省内各地区"强富美高"发展水平,文章利用熵值法构建了评价体系和耦合协调度模型。基于2015年江苏省截面数据分析表明:"强""富""高"三者具有相对一致性,在地域分布上总体仍呈南强北弱势态,且差距较大,尤其是贫富悬殊明显;"美"总体呈北高南低势态,但地域差距不大。江苏设区市的"强富美高"耦合协调度也呈南高北低状态,差距依然较大。建议优化政府现有考核评价体系,探寻针对不同区域的差别化激励和约束机制,坚持生态优先、绿色发展,努力做强新型实体经济。

科学发展观视野中的人力资源强国建设

全面落实和贯彻科学发展观内在要求重视人力资源强国建设,为此,我们需做好五方面工作:一是要将控制人口数量与提高人口素质并重;二是要实施优先发展教育战略;三是要将"以人为本"视为人力资源强国建设之魂;四是要善于抓住知识经济的挑战和机遇;五是要辩证处理人才与人力之间的关系。

近代以来“体育强国”文化构想的建构

研究借助人类意识的建构性原理梳理近代以来国人在追求民族复兴和国家富强的使命下建设体育强国与以体育来强国的史实,认为"体育强国"是缘起于民族复兴和国家富强的文化构想,是近代以来国人为民族复兴和国家富强而建构的社会动员方式、基础、内容和标志。体育价值功能不断被国人发现和重新认识,体育的复合功效也随之被建构。

论《马氏文通》的写作是马建忠洋务救国行动的继续

马建忠被语言学界称为语法学家,然而其生平志愿却并不仅在语法,他更看重自己的事功。他一生都在办理洋务,主张富民强国,可是,马建忠并没有得到时人的太多理解,在近代史上他是一个备受争议的人物。他是在兴办洋务受挫,遭到李鸿章的摈斥之后,才退居家中从事《马氏文通》的写作。他认为富民强国必须熟悉洋务,而熟悉洋务必须从学习西洋语言开始,学习语言又必须以语法为基础。这就促成了《马氏文通》的诞生。《马氏文通》的写作是马建忠办理洋务、富民强国行动的继续。

论陈亮富民强国的经济思想

陈亮作为南宋浙东事功学派中一重要学派——永康学派的代表人物,其功利主义的思想色彩特别鲜明,他提出了许多具有重要价值的富民强国经济思想。他反对“抑末厚本”,主张“农商并重”,鼓励发展农业和商业,鼓吹富人在社会经济发展和国家强盛中的作用,提倡保护富人,倡导轻徭薄赋,减轻农民剥削,与民休息,从而实现藏富于民,最后达到民富而国强、百姓安居乐业、国家中兴统一的目的。他的这些主张是符合时代发展要求的,至今仍有现实借鉴意义。

难以终结“战后”的日本

对于日本保守势力而言,自1945年二战结束直至今日,所谓"战后"时代似乎远未结束。日本政界人士通常认为,战后美国主导制定的和平宪法及与之相关的一系列制度安排,依然从制度层面和思想层面"束缚"和"困扰"着日本。日本之所以难于实现终结"战后"的梦想,一方面固然受日美同盟体制的有形"枷锁"的束缚;另一方面则是由于日本不愿认真坦诚地面对战败的历史,从而在精神上背负无形的沉重遗产,并时时受到亚洲邻国的严厉审视和拷问。

从“国富民强”到“民富国强”发展进程的政策取向

从"国富民强"到"民富国强"是十七届五中全会的一大亮点,反映出党和政府执政理念的重大创新。本文阐述了"国富民强"到"民富国强"治理理念创新的深远政治意义,从财税政策、就业政策及社保政策的缺失及偏差分析了造成国富民不强的政策原因,进而为实现"民富国强"的战略提出了一些政策建议与思考。