四位一体的土木工程专业课程思政教学改革实践

为了加强土木工程专业课程思政建设,进行了四位一体的土木工程专业课程思政教学改革。其总思路为“一主线、二导入、三抓手、四融合”,即以“解思政、融思政、强思政”为主线,以“强思政”作为教学目标,做好顶层设计,修订人才培养方案和课程大纲;以“解思政”“融思政”作为教学手段,做好思政元素的全面导入和有机融合;二导入是指从“人物”和“史政”两方面充分挖掘凝练课程思政内涵,导入思政元素,建立课程思政资源库;三抓手是指从教学方法、融合设计和考核评价入手,做好思政元素和专业知识的有机融合,进而实现“价值塑造、知识传授、能力培养、智慧启迪”的有机统一。经过实践取得了很好的育人成效。

Solidworks应用于《机械设计课程设计》课程教学

在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现了传动装置的运动仿真,完成了该锚机系缆装置的模拟设计,锻炼了学生的软件使用技能,增强了学生对理论知识的深入理解和应用,激发了学生对机械课程深入学习的兴趣,提高了学生的机械设计水平,同时有助于培养学生工程实践和综合应用能力,达到了预期的教学效果。

基于OBE理念的高校课程思政评价体系优化研究——以某高校评价指标体系的诊断与分析为例

探索和优化课程思政评价,不仅是深化教育评价改革的必然要求,更是进一步落实立德树人根本任务的迫切需要。该文基于“学生中心,产出导向、持续改进”的OBE(成果导向教育)理念,对目前课程思政评价中存在的问题进行分析,并围绕课程、教学、学生三个核心维度构建评价指标体系,提出通过多主体多维度的评价方式,对课程思政进行客观、科学、有效的评价,以期能够充分发挥评价的作用,真正达到以评促课程建设、以评促教学改革和教师水平提升、以评促学生学习成效显著提高的目的。

中华优秀传统文化融入高校军事理论课程思政建设研究

中华优秀传统文化是中华民族上下五千年发展史上的璀璨结晶,是推动中华民族生生不息的思想源泉。党的二十届三中全会再次提出:“必须增强文化自信,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,加快适应信息技术迅猛发展新形势,培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍,激发全民族文化创新创造活力。”[1]因此,在新的历史条件下,传承和弘扬中华优秀传统文化,推进文化自信自强是建设中国式现代化的重要内容。高校军事理论课承载着弘扬爱国主义精神、服务军民融合、提高学生综合国防素质的重要使命。深入研究中华优秀传统文化与高校军事理论课教学的内在联系,阐明其对课程建设的指导意义,明确军事理论课程思政建设的目标和内容,分析当前高校在将中华优秀传统文化融入军事理论课程思政建设中所面临的挑战,创新提出分段式、阶梯式、渐进式的课程思政教学体系和融合思路,完善运行保障机制,对高校传承和弘扬中华文明、创新思政引领、夯实立德树人根本任务具有十分重要的参考价值。

基于循证理论的全程干预在肝癌经导管动脉栓塞化疗患者中的应用效果

目的目的探讨基于循证理论的全程干预在肝癌经导管动脉栓塞化疗(TACE)患者中的应用效果。方法方法根据干预方式的不同将185例行TACE治疗的肝癌患者分为对照组(n=92,常规干预)和观察组(n=93,基于循证理论的全程干预)。比较两组患者的心理状态[焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、疼痛程度[数字分级评分法(NRS)]、生活质量[生活质量量表(QOL)]及并发症发生情况。结果结果干预后,两组患者SAS、SDS评分均低于本组干预前,观察组患者SAS、SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。术后2、4、8 h,两组患者NRS评分均低于本组术前,观察组患者NRS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。干预后,两组患者QOL评分均高于本组干预前,观察组患者QOL评分高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P﹤0.05)。结论结论基于循证理论的全程干预应用于肝癌TACE治疗患者,可减轻疼痛程度,改善心理状态,提高生活质量,降低并发症发生率。

立德树人融入高校课程思政的建设路径探究

新时代课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,对全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制具有重要意义。当前,高校课程思政建设在落实立德树人根本任务方面存在各种问题,高等院校应从完善育人机制、创新教学体系、强化教师队伍建设等方面探寻融入路径与解决方案。完善育人机制方面,可从顶层设计规划、保障制度建构和评估体系重建等角度着手;创新教学体系方面,可从完善教学文件、优化教学内容、丰富教学方法、创新教学模式、健全教学考核体系等角度展开;强化教师队伍建设方面,则从加强师德师风建设、提升教师育人意识、增强教师育人能力、与其他队伍加大合作力度等方面落实。

生物伦理学在农林类高校开设的重要性及教学讨论

作为目前发展极为迅速的交叉学科,生物伦理学为解决现代生物技术面临的伦理学挑战提供了规范指导。农林类高校较多涉及转基因作物栽培与模式动物实验等生物伦理学研究,然而生物伦理学课程尚未在国内农林类高校普及。开设生物伦理学课程,有助于培养具备伦理道德意识的专业型人才,同时促进农林类高校专业建设与科研的快速发展。该文结合农林类高校专业特色,论述了生物伦理学的基本概念、生物伦理学在农林类高校开设的重要性与教学模式,旨在进一步深化对生物伦理学重要性的认识,并提供教学参考。

新质生产力视域下职业本科教育课程建设的现实困境及实现路径

新质生产力发展过程中对掌握数字技术的高层次技术技能人才的数量和质量都提出了更高的需求,亟需职业本科院校加快人才培养进程以满足产业新旧动能的转换。课程作为人才培养的重要载体,在推进职业本科教育数字化转型升级、化解新质生产力建设过程中数字人才供需矛盾等方面起着重要作用。以新技术课程群建设的改革实践为出发点,针对当前职业本科教育课程建设面临的集群整体系统观欠缺、重构路径趋同、资源建设滞后、教学团队协同不力等现实困境,从理论与实践双视角阐述课程重构的价值逻辑,探索职业本科院校新技术课程群作为微型“技术技能人才培养生态系统”的课程重构路径,以期为新质生产力发展提供有力的人才保障。

机械设计课程传动组合教具的创新设计

机械设计课程包含多种机械结构,若只是依靠以往的教学方式,往往很难使学生系统化掌握专业知识,而且机械设计课程所编写的有关机械传动内容,大多是从工作原理、传动结构特性,到强度计算、教具应用和维护的编写顺序,尤其是强度计算内含大量复杂公式与参数,还有各种表格与图形,具有较大的学习难度。组合传动机构的创新设计,能够系统巧妙地结合零散的机械设计教具,与机械设计课程理论、实践学习要求相符合,而且可以将学生对机械设计课程学习的热情全面激发出来,有助于提高学生的机械创造力。

我国高职体育领域研究现状、热点及发展脉络——基于CiteSpace的文献计量与可视化分析

选取2000-2023年中国知网学术期刊数据库中我国高职体育研究领域228篇核心文献作为研究样本,依托可视化软件CiteSpace,运用文献计量法和内容分析法对我国高职体育领域的研究现状、热点及发展脉络进行可视化分析.结果表明:发文量呈逐年上升趋势;核心作者和机构均未形成稳定的核心团队,学术合作呈离散型网络分布;研究热点聚焦高职体育教学改革和体育课程体系建设;热点主题具有时期发展演化特征,根据关键词的时区分布情况,将高职体育领域研究划分为探索期、成长期、创新期.基于以上研究结果,建议不断加强科研工作者和机构之间的学术交流、注重学科性和职业性的交汇融合、拓宽高职体育领域研究的新视角.

基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护在脑梗死患者中的应用价值研究

目的:探讨基于欧洲医药保健网(Pharmaceutical Care Network Europe,PCNE)分类系统9.0版的全程药学监护在治疗脑梗死患者中的应用价值。方法:选取2020年10月—2022年3月上海市浦东新区光明中医医院收治的400例脑梗死患者作为研究对象,将其随机分为PCNE组(n=200)和传统组(n=200),传统组给予传统干预,PCNE组在此基础上给予基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护,比较两组药物相关性问题(Drug Related Problems,DRPs)、用药依从性(Morisky评分)、疾病复发率。结果:PCNE组DRPs发生率和产生原因占比均高于传统组,差异均有统计学意义(χ^(2)=23.169、32.063,P值均<0.01);PCNE组用药依从率高于传统组,差异无统计学意义(χ^(2)=5.659,P>0.05);PCNE组6个月疾病复发率低于传统组,差异无统计学意义(χ^(2)=4.810,P>0.05)。结论:基于PCNE分类系统9.0版的全程药学监护可改善脑梗死患者的DRPs和用药依从性,有利于降低疾病复发率,值得临床推广。

高校开门办思政课:价值、问题及对策

落实立德树人根本任务要充分利用广阔的社会资源,发挥广大育人主体合力,这对高校提出了开门办思政课的要求。高校开门办思政课对实现人的现代化,筑牢主流意识形态阵地,推进“大思政课”建设具有重要意义。从现实看,高校同其他主体间的协同模式仍不完善,育人资源利用不充分,致使协同质效不理想。对此,要健全高校、家庭、社会协同育人模式,搭建资源共享平台,优化制度建设,切实增强高校开门办思政课的质效,发挥协同育人效应。

融入“大先生”智慧:通过课程思政提升大学教师师德的新路径

在新时代背景下,习近平总书记提出的“大先生”理念为高素质教师队伍建设指明了方向。该文以此为理论基础,探讨了通过课程思政提升大学教师师德的新路径。首先阐释了“大先生”的理论内涵及其在教育领域的深远意义,指出教师不仅是知识的传递者,更是价值观的引导者和人格的塑造者。随后分析了课程思政在师德建设中的关键角色及所面临的挑战,强调了教师在传授专业知识的同时,承担着道德教育和价值观塑造的重要责任。针对课程思政实践中的挑战,提出了三条主要路径,以提升大学教师师德。

高等教育护理学专业健康评估课程的改革与建设

以我国 2 0世纪 80年代开设高等护理教育以来健康评估课程存在的问题为背景 ,以我校 1996年至今长达 9年的健康评估课程教学改革和实践为基础 ,阐述健康评估课程改革与建设的重要性和必要性 ;基于培养护生从护理角度进行健康评估与病情监测的能力以及体现现代护理以人为中心要求的教育内容改革与建设 ;加强课程实践教学、注重现代科学技术在教学中应用的教学方法和手段的改革与建设 ;重视考试的总结性和形成性评价的功能 ,注重考试有效性和可靠性的课程评价改革与建设。并就健康评估课程改革与建设的趋势 ,以教学内容的界定和能适应课程体系改革的师资建设为重点 ,谈了作者的观点和看法。

国内外卫生信息管理本科教育比较分析

通过比较国内外卫生信息管理教育的现状以及国外8所高校和国内11所医学院校本科生课程的设置情况,发现国内外在培养目标定位、课程设置及培养层次上存在明显差别,提示我们应以IMIA国际倡议为指导,明确培养目标,制定合理的课程体系,使我国卫生信息管理教育国际化、规范化。

过程流体机械在线课程建设与思考

在线课程是推动人才培养模式改革和教学手段变革的有效途径,开展在线课程建设具有重要的意义。本文首先分析了在线课程建设的必要性,凝练了建设在线课程的必备因素;其次介绍了工科课程"过程流体机械"在线课程的建设情况和不足之处;最后基于过程流体机械在线课程的建设过程,分析了建设在线课程和开展在线教学应该注意的问题。

制药工程专业本科生实验课程建设的探索与实践

高等学校实验课程是培养学生创新能力、提高学生综合素质的重要媒介。本文结合近年来制药工程专业本科实验课程建设,从实验课程体系调整、实验教材编写和实验内容更新、实验室通风系统改造和短学期创新实验课程建设等方面,探讨了本科生实验课程建设对培养具有社会责任感的制药产业技术人才、创新人才及发展制药工程特色专业的重要性。

《计算机网络基础》课程教学改革探索

在分析高校《计算机网络基础》课程教学中存在的问题基础上,为严把教学质量关,提高学生能力素养,并结合笔者承担该课程的教学实践,深入分析了课程性质和目标定位,对教学内容的优化、教学方法运用、实践环节的加强、考核体系的完善等方面的改革进行了初步摸索。

基于体育教师知识结构的体育教育专业主干课程重构

研究以教师教育专业化为实践导向,以体育教师的知识结构为理论支点,对体育教育专业主干课程进行了重构.研究认为:以体育教师的知识和能力为本位的体育教育专业主干课程应该包括:学生发展课程、体育学科专业课程、教育教学课程、教育场景设计课程和教育实践能力课程共五大类.

“中途训练营”康复督导对脑卒中患者日常生活活动能力的效果

目的探讨全程康复督导对脑卒中患者日常生活活动能力(ADL)的影响。方法参与"中途训练营"的51例脑卒中患者分为督导组(n=26)和对照组(n=25),对照组采用常规康复服务的模式;督导组在常规康复服务的基础上实施全程康复督导。共康复30 d。治疗前后采用Barthel指数(BI)进行评定。结果两组出营时BI均较入营时提高(P<0.05)。出营后30 d,对照组BI与出营前比较无显著性差异(P>0.05),督导组与出营前比较增加(P<0.05)。结论实施全程康复督导可较长期地提高脑卒中患者ADL水平。