无机材料工艺原理教学与学生能力培养

针对在无机材料工艺原理课程教学中学生反映的无机材料种类繁多、工艺过程难以掌握、工艺原理不易理解等问题,笔者通过充分地调查研究,制定了应对策略和措施:改变传统的教学方式,从培养学生的学习兴趣出发,进行多维化教学,实行考试多样化,取得了很好的效果。

“大学计算机”混合教学模式的设计与应用

随着“大学计算机”课程的改革逐渐走向深入,国内多所高等院校已经开始了课堂教学与MOOC、SPOC混合教学模式的探索。在“大学计算机”课程教学方面,经过大胆探索,对传统教学模式进行了创新性重构设计,形成了“MOOC+SPOC+翻转课堂”的混合教学模式。翻转课堂采用“五步深入教学法”,并使用动态联动的考核机制对教学过程进行评价。实践证明,这一教学模式在激发学生学习兴趣、培养综合应用能力、提高教育水平等方面具有显著效果。